小班语言领域活动教案方案实用实施方案（精选13篇）

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇1

　　活动目标：

　　1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。

　　活动准备：

　　砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张

　　活动过程：

　　一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征

　　1.婴儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。

　　2.鹅的羽毛是啥颜色?(白色)它的脚掌是啥样子的、啥颜色?(脚掌有蹼、红色)啥是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)

　　小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽也神气。

　　二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态

　　1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：

　　鹅，鹅，鹅(画一个大2)，

　　曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)

　　白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。

　　添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引导婴儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒婴儿把大白鹅的脖子画长，

　　4.提醒婴儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的办法。

　　三、分享交流--游戏中引导婴儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合

　　1.师生一边念古诗一边轮流点婴儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该婴儿来简介。

　　2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话

　　2、能用连贯语言讲出主角间的对话。

　　3、教育婴儿同伴间要互相团结。

　　活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞

　　活动过程：一、出示雨伞，引起婴儿的兴趣

　　提问：1、这是啥(雨伞)

　　2、我们是在啥时候用雨伞

　　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么样办(请婴儿带着

　　最有一个问题安静的倾听故事)

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　　2、提出问题：(1)故事的名称是啥

　　(2)故事里都有哪些小动物

　　(3)故事里讲了一件啥事

　　3、利用主角图片、背景图片

　　教师有表情的讲故事一遍。

　　4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎么样样了

　　(2)小兔子用啥办法避雨

　　(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样样做的

　　5、利用主角头饰，请部分婴儿表演婴儿，启发婴儿学说故事中的对

　　话。(引导婴儿用清楚、连贯的语言进行表达)

　　6、启发婴儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用啥

　　办法避雨”

　　三、教育婴儿相互间要团结友爱、互帮互助。

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇3

　　活动目标：

　　1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。

　　2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。

　　3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、婴儿对活动中的食物有所认识

　　2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱;消毒毛巾;做好洗手准备。

　　3、多媒体教室

　　活动过程：

　　一、魔棒变变变

　　(教师心语：小班婴儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，小孩们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领小孩进入活动。)

　　1、美食面包

　　——每个婴儿尝一小块切碎的面包。

　　师：刚才你们吃的是啥?你们还吃过啥味道的面包?吃过啥样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?

　　2、神奇的面包

　　——教师出示小魔棒

　　师：今天我要教你们用魔棒来变出美食面包，和我一起念咒语吧!

　　——在教师和婴儿的“魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。婴儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。

　　师：看看这块面包是啥形状的?像啥?你还知道啥东西也是方形的?

　　师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗?

　　师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。

　　师：这块面包和刚才看到的面包有啥不同?你知道面包中间的心型是怎么样变出来的吗?

　　——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别婴儿演示。

　　(教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进婴儿的活动。在引导小孩的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富小孩的知识。)

　　二、动物朋友的面包

　　1、熊母亲的早餐

　　——教师讲述故事，婴儿猜测故事的情节。

　　师：熊母亲做了三份面包早餐(分别是一块、两块、三块)，它们到底是给谁的呢?为啥?

　　师：熊父亲大口吃起了面包，猜猜被熊父亲咬过的面包会变成啥样?

　　——请一名婴儿现场模仿熊父亲吃面包。将面包变换角度，引导婴儿想象被咬过一口的面包变化。

　　2、动物朋友来品尝

　　师：熊宝贝想请它的动物朋友一起来品尝美食面包，熊母亲会同意吗?为啥?

　　——引导婴儿学会与人分享。

　　师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的?

　　——引导婴儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。

　　(教师心语：小班是婴儿言语习惯养成的时期，而小班小孩的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助婴儿大胆表达。)

　　三、快乐面包坊

　　——请婴儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。

　　婴儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

　　——将婴儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导婴儿大胆表达自己的想象和制作过程。

　　活动延伸：

　　1、将自己做好的面包，与其他班级的小孩子分享。

　　2、引导婴儿在生活中关注更多可以想象的事物。

　　设计意图：

　　我们都知道，小班婴儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥;再咬一口，变出把枪!……”没想到，面包在小孩们的眼中蕴涵着无穷的变化!

　　小孩们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇4

　　活动目标：

　　1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。

　　2、通过想象、猜测、讲述，发展婴儿的语言表达能力和想象能力。

　　3、鼓励婴儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿，体验成长的快乐。

　　活动准备：白板课件

　　活动过程：

　　(一)谈话交流，引发兴趣。

　　小孩子们，你们长大后想做啥呢?今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事，我们一起去看看，故事里的朋友长大以后做啥。

　　(二)结合白板教学，分段理解故事内容

　　【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导婴儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】

　　1、倾听、猜测，理解故事第一情节。

　　(1)他们看到了谁?如果你是蒲公英，你长大以后想做啥?

　　(2)那是一只怎么样的狮子?(学习词语：“威武、善良”)，学说问答式对话。

　　(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的?

　　2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。

　　(1)男孩女孩会对小鱼说啥?谁来学一学?

　　(2)猜一猜小鱼的梦想是啥?婴儿学说问答式对话

　　(3)如果你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会说些啥?

　　师小结：原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实现，但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看。

　　3、想象、讲述，理解故事第三情节。

　　(1)他们也看到了谁?会怎么问?蜡笔也会怎么样回答呢?(引导婴儿与同伴互动讲述。)

　　(2)蜡笔为啥想长成一棵蜡笔树?

　　(3)绿蜡笔可以涂出啥?为啥要涂出一片绿色的草原，它想送给谁?

　　(4)蓝蜡笔可以涂出啥?为啥?

　　教师小结：蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想。

　　4、游戏互动，回忆故事。

　　连线游戏，引导婴儿巩固故事中的问答式对话。

　　5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。

　　(三)迁移内容，结束活动。

　　【关注点：婴儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】

　　1、引导婴儿根据对故事的理解，说出男孩、女孩的梦想。

　　2、鼓励婴儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

　　师：小孩子们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧!

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇5

　　活动目标：

　　1能安静地倾听故事，并听懂故事大意。

　　2知道长时间的看电视会影响眼睛。

　　3根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　戴眼镜的小猫手偶

　　活动过程：

　　1、手偶导入，引起婴儿兴趣。

　　师：小孩子们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(婴儿鼓掌欢迎)

　　2、讲述故事，引导婴儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。

　　师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的哦。

　　出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》

　　“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……”

　　提问：(1)小猫的眼睛怎么了?

　　(2)为啥会这样啊?

　　(3)小孩子能不能像小猫学习啊?那我们应该怎么做啊?

　　小结：我们小孩子看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。

　　3、尝试与婴儿共同讲述故事。

　　小孩子们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧!

　　活动延伸：

　　请婴儿回家后与父亲母亲互相监督是不是有长时间看电视或电脑

　　反思：

　　我发现在活动过程中，所有婴儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别婴儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对婴儿的这种想法一带而过，但是呢我觉得有必要在设计一次活动，让婴儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇6

　　教学目标：

　　1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

　　2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、让婴儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学准备：

　　大书，教师或婴儿骑车的相片。

　　教学过程：

　　一、导入活动：

　　教师出示一张骑自行车的照片，问问婴儿喜欢骑自行车吗?接着请婴儿说说骑车都到过哪里?看到了些啥?婴儿讨论后，教师进行小结。

　　二、阅读图画：

　　封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?

　　第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?

　　第2页：他也骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个啥词来概括这个动作呢?

　　第3页：(遮住“来到树下”)请婴儿看图补充“我”骑车来到了哪里?

　　第4页：教学同2页

　　第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词

　　第7页：发生了啥事情?为啥会这样?

　　三、总结分享：

　　教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

　　(本案例参考教师指导用书)

　　教学反思：

　　这读本素材来源于生活，这是婴儿身边见过或经历过的事，所以婴儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，婴儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。

　　在教学过程中我注重动作的演示，让婴儿模仿读本中出现的动词，加深婴儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了小孩的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的小孩，忽略另一部分小孩的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇7

　　活动目标：

　　1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，_等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

　　2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

　　3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　(一)出示教具，引起婴儿学习的兴趣。

　　1.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?

　　2.婴儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提问：故事的名字是啥?故事中有谁?他们在干啥?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。

　　(二)教师绘声绘色地讲故事。

　　1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，婴儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

　　2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，婴儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

　　3.当讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

　　4.当讲到“油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。

　　(三)教师运用动作在先、朗诵在后的办法，鼓励婴儿参与故事的讲述。

　　1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让婴儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，(教.案出自：屈老师.教案网)让婴儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　3.当再次讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发婴儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　4.当再次讲到“油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导婴儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

　　(四)完整听故事。会讲的小孩子可以和老师一起讲述故事内容。

　　[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”(教.案出自：屈老师.教案网)小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。

　　油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇8

　　活动目标

　　1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。

　　2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

　　3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动准备

　　有关儿歌的图片、国旗、小孩子手偶

　　活动过程

　　1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发婴儿参与活动的兴趣。

　　师：我们每个星期一早上上婴儿园参加第一个活动是啥?在升旗的时候你发现大家是怎么样的表情?现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.

　　2、教师引导婴儿观察国旗，了解国旗的相关知识

　　师：你们说说国旗上面有啥?这些星星是怎么样排列的?为啥这样排列?国旗为啥也是红色的?(教师总结婴儿的发言并引导婴儿深入了解国旗背后的意义)

　　3、教师出示儿歌的图片，引导婴儿观察并尝试用自己的话语表达。

　　师：大家仔细观察图片上的小孩子他在干啥?你来模仿一下，站在国旗下面你想说啥?

　　4、教师小结婴儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。

　　师：你想知道画面上的小孩子在想些啥吗?请注意听他的想法。

　　5、教师引导婴儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。

　　师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得?你们会读了，那我们一起来说说小孩子为啥要变成小鸽子?他觉得国旗是怎么样的?现在老师看看那个小孩子能把儿歌背诵下来。

　　6、教师小结活动内容。

　　师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着啥，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。

　　7、活动结束。

　　活动反思：

　　通过儿歌《国旗》中的重难点拎出来先学念儿歌，然后再来学整首儿歌，所以婴儿在此次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学整首儿歌。在活动最后，婴儿创编儿歌时也掀起了一个高潮，由于婴儿已经对“国旗”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，小孩会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让小孩们在学儿歌时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好。

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇9

　　活动目标：

　　1、组织婴儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。

　　2、知道捡到东西要交还给主人。

　　3、能积极参加表演活动，增强婴儿对文学作品的表现力。

　　活动准备：

　　1、婴儿用书，故事DV 2、动物头饰，纽扣图片。

　　活动过程：

　　一、回忆故事名称

　　1、出示绘本封面：这本书叫啥名字?(多次反复指读书名)

　　2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了啥事?

　　二、阅读故事

　　1、发放婴儿用书。

　　2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。

　　3、教师带领婴儿朗读故事。

　　4、合作朗读：一二三组小孩子读小老鼠的话，四五六组的小孩子读其它小动物的话。

　　5、四五六组的小孩子读小老鼠的话，一二三组的小孩子读其它小动物的话。

　　6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小孩子来读，老师叫那个小孩子的名字就由这个小孩子来读接下来的一页，没有轮到自己读小孩子也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。

　　三、表演故事

　　1、刚才老师看到一些小孩子讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。

　　2、请9名能力强的婴儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据婴儿掌握的情况，引导婴儿讲述。

　　3、评价刚才婴儿的讲述情况，再请一些婴儿上前表演故事：刚才别的小孩子在上面表演故事的时候，老师发现某某小孩子能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小孩子都能安安静静地看表演。

　　四、结束部分

　　1、评价婴儿活动情况，让婴儿下课后和同伴继续表演这个故事。

　　2、小老鼠为啥不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育婴儿捡到东西要物归原主。)

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇10

　　活动目标

　　1、引导婴儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句，如：“你是×，我就不开门!”

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备

　　小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

　　活动过程

　　(一)教师和婴儿回忆故事，引出活动

　　师：“小孩子，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(婴儿回忆故事中的角色)。

　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(婴儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

　　出示兔母亲木偶，引导婴儿说兔母亲的话。

　　(二)出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师：“咦，是谁在敲门?”(请婴儿猜)

　　2、引导婴儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

　　(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

　　3、引导婴儿猜猜是谁，并说出理由。

　　师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导婴儿学说相应的短句，如：“你是×，我就不开门!”)

　　5、(出现大灰狼不见了。)

　　师：“看，大灰狼看到你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

　　(过渡：婴儿听音乐做小兔的律动。)

　　(三)出现大老虎

　　1、传来敲门声。

　　师：“也是谁在敲门?”(引导婴儿猜。)

　　“我们问问它。”(婴儿集体问：“谁呀?”)

　　2、传来老虎的回答声：“我是你们的母亲”。

　　师：“是我们的母亲吗?”(请婴儿说出让他把尾巴伸进来。)

　　(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)

　　3、引导婴儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

　　4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

　　5、师：“真的是大老虎，开不开门?”

　　引导婴儿学说相应的短句。

　　6、引导婴儿想出对付大老虎的办法。

　　(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)

　　(四)兔母亲回家

　　1、传出兔母亲的敲门声和唱歌声。

　　师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导婴儿猜)

　　师：“是不是母亲呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开，兔母亲出现了。)

　　2、师：“真的是母亲呀!”(婴儿边唱边开门：“就开就开，我就开，母亲回来了，就把门儿开。”)

　　3、在婴儿唱的过程中，出现兔母亲木偶。

　　师：“小兔子，你们乖吗?母亲不在的时候，发生过啥事吗?”(婴儿讲述先前发生的事。)

　　师：“你们真乖，母亲拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给婴儿每人一根，婴儿听音乐边跳边离开教室。)

　　活动反思

　　今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，婴儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些婴儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班婴儿语言表达是初步阶段，当我把兔母亲的三个宝贝的名字说完后，我就让婴儿告诉我三个兔宝贝的名字，大多婴儿只能说出其中的一个兔宝贝的名字。通过婴儿你说一句她说一句，婴儿能记住兔宝贝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔母亲出去采萝卜的时候，我问班上的宝贝兔母亲对兔宝贝说了啥，婴儿能用简单的几个字句说一说兔母亲的话，通过老师的引领和补充，婴儿的语句稍微完整。但婴儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔母亲唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开

　　”由于前面兔母亲唱过，小孩们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，小孩们都说：“不能!”“开了门会怎么样?”小孩们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些婴儿把自己当成了兔宝贝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝贝齐心协力打走大灰狼时，宝贝们高兴的拍起了手。

　　然后我让婴儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然婴儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但婴儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝贝们在家时不能随便给不认识的人开门，让婴儿有了点自我保护意识。

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇11

　　目标：

　　1、引导婴儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。

　　2、激发婴儿诵读古诗的兴趣。

　　准备：

　　1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。

　　2、情境设置：小“池塘”。

　　过程：

　　1、鹅母亲带着鹅宝贝去池塘里游泳，激发婴儿学习古诗的兴趣。

　　(1) 小孩们，今天的天气可真好，母亲带你们到池塘里去游泳，好吗?

　　(2) 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

　　(3) 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，婴儿随地坐下。

　　2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

　　(1) 今天母亲请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀?(播放课件)

　　(2) 这些小鹅长得啥样?(引导婴儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请婴儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。

　　(3) 小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们也在干啥了?(唱歌、跳舞)它在唱啥歌?它们是怎么跳舞的?

　　3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

　　(1)小鹅到底在唱啥歌呢，我们一起来听一听好吗?(完整播放课件)

　　(2)你听到小鹅在唱啥歌吗?(引导婴儿用古诗里的句子回答)

　　4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

　　小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗?

　　5、边模仿动作边诵读古诗。

　　(1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好?

　　(2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。

　　6、请个别婴儿上来表演古诗《咏鹅》。

　　这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀?

　　7、结束。

　　今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗?天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。(婴儿和小鹅道别后一起游回家)

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇12

　　活动目标

　　1.感受童谣的有趣和幽默。

　　2.借助图片、问答对话理解故事内容。

　　3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

　　2.经验准备：对法官的职业有一定的了解

　　活动重难点

　　重点：理解故事主要内容

　　难点：能用动作表现故事内容

　　活动过程

　　一、创设游戏情景，激发婴儿参与活动兴趣。

　　提问：棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?

　　二、播放PPT，引导婴儿初步了解故事的主要内容

　　1.教师播放PPT，婴儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。

　　提问：画面里都有谁?发生了啥事情?

　　2.再次播放PPT，鼓励婴儿尝试用动作表现故事内容，加深婴儿对故事的理解。

　　提问：小孩子可以用哪些动作来表现画面里的内容?

　　三、运用互动式课件，帮助婴儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

　　提问：故事里都发生了哪些情节?你来找一找。

　　四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

　　小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢?

　　活动反思

　　根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，婴儿很喜欢。

　　小班婴儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是呢由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在此次活动中我根据小班婴儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。

　　我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使婴儿乐意积极参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了小孩整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要强化沟通，这一切的前期准备才能让婴儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让小孩有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。

小班语言领域活动教案方案实用实施方案 篇13

　　教学目标：

　　1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2.乐于尝试仿编儿歌。

　　3.能分析儿歌，培养想象力。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学准备：

　　《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝贝课件

　　教学重点与难点：

　　重点：学习理解儿童内容

　　难点：仿编儿歌

　　教学办法与手段：

　　游戏法，讨论法，多媒体辅助法

　　教学过程：

　　教师活动

　　婴儿活动

　　设计意图

　　一.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　　(1)先听声音。“听，这是啥声音呀?”播放声音，“到底是啥声音呢?我们来看，是谁呀?”“小火车怎么开的呀，我们来学一下小火车是怎么开的呢?准备好了吗?”教师做开火车的动作。“是谁在开火车呀，看是谁呀!”播放课件，出示西瓜爷爷。“我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧，西瓜爷爷好”“西瓜爷爷是怎么开火车的?”婴儿回答，“西瓜爷爷开火车了，听”：教师边说边有节奏的拍手，西瓜爷爷开火车，卡擦卡擦去旅游。”“西瓜爷爷把火车开到哪里去呀”婴儿个别回答“西瓜爷爷真厉害，可以到那么多地方去旅游”

　　“今天西瓜爷爷请好多水果宝贝去旅游，请的第一个水果宝贝是谁呢?”出示iPhone宝贝。“我们和他打声招呼吧，我们请iPhone宝贝上火车，好吗?仔细听!”教师有节奏的边拍手边念儿歌“iPhoneiPhone上火车，卡擦卡擦去旅游。我们也来学一学。”“我们一起来请iPhone宝贝上火车吧”“上车了吗，iPhone宝贝开心吗?西瓜爷爷也会请谁呢，看!是谁呀”教师放课件香蕉图片“我们一起来说，香蕉你好!我们怎么请他上火车呀”教师引导婴儿说。“香蕉宝贝上火车啦。”“西瓜爷爷也请了哪个水果宝贝呢，我们来看。”教师放葡萄图片，“我们也请请葡萄宝贝上火车好吗，一起说。”引导婴儿说儿歌。

　　仔细听声音

　　看多媒体回答问题

　　模仿教师做开火车的动作

　　认真听教师念儿歌

　　和iPhone宝贝打招呼，模仿教师念儿歌请iPhone上车

　　学说儿歌，

　　多媒体具有声音，有颜色，有图像，能够更形象的让婴儿理解儿歌内容。

　　用听音乐猜想是啥，能够婴儿开发思维。

　　激发婴儿的学习兴趣，兴趣是的老师，学习开火车的动作激发婴儿的学习兴趣。

　　培养婴儿乐于倾听的好习惯，鼓励婴儿大胆的说话，锻炼婴儿的语言表达能力。

　　二.完整欣赏儿歌

　　“西瓜爷爷带了__、__、__、去旅游，高兴吗?我们高兴的来说一说《水果宝贝去旅游》，好吗”教师带领婴儿一起说完整的念儿歌，“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅游，iPhoneiPhone上火车，咔嚓咔嚓去旅游，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅游，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅游，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝贝去旅游。”

　　跟着教师一起学念儿歌。

　　根据提问回答，自由讨论

　　婴儿创编

　　为婴儿创设一个自由宽松的环境，鼓励婴儿大胆的说话，锻炼语言发展能力。

　　边说边做动作有利于婴儿完整的理解儿歌内容。

　　三.创编儿歌

　　教师放课件，提问“咦?这两节车厢有没有水果宝贝呢?”“还有哪些水果宝贝要上火车呢?和你的好朋友说一说。”教师请婴儿自由发挥想象，“还有哪些水果宝贝要上火车呢?”教师请个别婴儿说。教师带领婴儿一起说

　　“那西瓜爷爷到底请哪两个水果宝贝上车呢?我们来看。”教师播放课件。老师带领婴儿一起说

　　四.开火车游戏

　　“小孩子们真聪明，西瓜爷爷可开心啦，他说给每个小孩子一个水果，让我们贴在自己的胸前，也来做水果宝贝，iPhone宝贝在哪呀?香蕉宝贝呢?”“现在老师来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝贝去旅游啦，老师叫到啥水果宝贝，啥水果宝贝就上车，小耳朵听仔细咯。”教师播放伴奏，玩开火车游戏离开，结束活动。

　　自由讨论，创编儿歌

　　认真观看视频

　　认识水果，玩开火车旅游的游戏

　　开发婴儿的创造性思维，鼓励大胆的用语言和老师交流。

　　让婴儿集体参与表演满足了婴儿的参与欲望，并使每个婴儿都得到了体验。

　　教学反思：

　　此次活动是一次语言活动，主要目标是让婴儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，婴儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起婴儿的兴趣，让婴儿猜想是啥声音。在基本部分中，婴儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

　　但是呢也存在着不足，在中间部分让婴儿说有哪些水果宝贝的时候，婴儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

推荐站内搜索：八省联考语文答案、观后感200字、江西自考网所有成绩查询、教师心得体会范文、伤感日志网、抄周记大全、天津教师资格证成绩查询、感恩的句子经典语录、八个字激励短句、句句暖人心、