《秋季的雨》

　　一、活动背景

　　活动室一角，几位小孩对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨也不能出去玩了，真没劲。

　　红红说秋季下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋季能吃到很香的糖炒栗子……，小孩们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现婴儿对于秋季的感受只局限于视觉，除秋季的水果、秋季的花给婴儿较深印象，对秋季的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋季的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

　　为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋季的雨》生动、形象地展现出来，让婴儿在身临其境、轻松愉悦的情景中积极参与活动，获取知识，同时也受到美的熏陶。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.从不同的角度去感受秋季的美，知道秋季是充满喜悦的丰收季节。

　　2.能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

　　3.理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。

　　（二）活动准备：

　　自制多媒体课件。

　　（三）活动过程：

　　1.猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。

　　2.完整欣赏散文诗《秋季的雨》。

　　1）教师演示课件，婴儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

　　2）婴儿自由讨论、讲述。（重点引导婴儿简单讲述散文诗的内容）

　　3）提问，引导婴儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。

　　①师：诗里说了些啥？

　　幼a：秋季的门开了……。

　　幼b：小树叶慢慢离开了树母亲。

　　幼c：秋季的雨滴答滴答唱起了歌，它给小孩子带来了音乐。

　　幼d：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果……。

　　②师：你听了这首散文诗有啥感觉？

　　幼a：我听了这首诗觉得很美、很好听。

　　幼b：我觉得好象闻到了梨子的香味。

　　幼c：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。

　　3.婴儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　　师：这次请小孩子一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

　　（评：婴儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。）

　　4.结合五个画面，分段欣赏。

　　1）欣赏第一画面：着重引导婴儿注意倾听、感受。

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　　2）提问，理解清洁、温柔。

　　师：为啥说秋季的雨是一把钥匙打开了秋季的门？

　　幼a：因为秋雨一下，花儿都开了。

　　幼b：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。

　　师：秋季的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。

　　（评：由于婴儿对于温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋季的雨怎样温柔，这时教师采用灵活办法，反复播放、定格观看，帮助婴儿进一步来感受及理解秋季的雨的温柔。）

　　3）欣赏第二画面： 在动态画面中感受色彩的美。

　　4）提问，重点指导婴儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

　　师：为啥说秋季的雨有一盆五彩缤纷的颜料？

　　幼a：雨下到哪个地方，哪个地方就变颜色。

　　幼b：秋季的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红色；落到菊花上，美丽的菊花都开了……，所以它有各种各样的颜色。共3页，当前第1页123

《秋季的雨》

　　幼c：因为秋季的雨落到银杏树上、枫树上、田野上，它们都变成各种颜色，所以是五彩缤纷的。

　　师：因为秋季到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋季是五彩缤纷、是四季中最美的。

　　5）欣赏第三画面： 进一步倾听，感知语言的美。

　　6）提问，引导婴儿从气味上说出秋季的雨给小孩子带来了啥。

　　师：为啥说秋季的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？

　　幼a：因为秋季水果都成熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。

　　幼b：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以秋季的雨有非常好闻的气味。

　　师：秋季来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋季远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　7）讲一讲秋季来了有些啥变化。

　　8）欣赏第四画面：引导婴儿感受动、植物的过冬办法。

　　师：为啥秋季的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎么样过冬的？

　　幼a：天冷了，小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙着准备一些食物，准备过冬了。

　　幼b：要给小树刷上一些白的东西……。

　　幼c：大风吹过来有点冷，小树叶钻到泥土里会温暖一些，还有小草可以盖在树叶上当被子，温暖一点。

　　师：……为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物……。

　　9）欣赏第五画面：

　　10）提问，进一步感受想象秋季的丰收景象。

　　师：为啥秋季的雨给大地、小孩子带来的是丰收、快乐的歌？

　　幼a：因为秋季水果都成熟了、丰收了，所以它是一首快乐的歌。

　　幼b：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快乐。

　　（评：分段欣赏在以往是很枯燥的，婴儿兴趣不高。但在色彩鲜艳、动态的画面中充分调动了婴儿的注意力、记忆力，婴儿积极思维，积极讲述。特别是讲到小动物、植物怎么样过冬时，婴儿非常地兴奋，纷纷举手要求回答。同时活动中教师设计的提问也着重于婴儿对散文诗的感受与理解，而不是纯粹的记忆。）

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　　5.再次完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

　　6.讨论（重点引导婴儿会用散文诗中优美的语句来表达）

　　1）你听后觉得秋季美吗？啥地方美？

　　2）散文诗里是怎么写秋季的美？

　　3）秋季的人们为啥这么高兴，你是从那几句话里感受到的？

　　7.初步理解散文的拟人化写法

　　师：散文诗里怎么说秋季的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的颜料？

　　（婴儿自由讨论、发言，鼓励婴儿充分想象）

　　幼a：小雨滴答滴答就像在唱歌。

　　幼b：……滴答滴答落在地上，有好听声音，所以小雨就唱歌了。

　　幼c：小雨把颜色给了银杏、枫树、田野、菊花，银杏变黄了；枫树变红了；田野变得金黄；水果变成了橙红色……。

　　师：我们把秋季的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋季下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小孩子听起来感到秋季更美。

　　（评：拟人手法对大班婴儿的理解有一定的难度，但前两个环节进行较扎实，在本环节中婴儿充分发挥想象，各抒己见，使婴儿的语言表达能力有了进一步的提高。）共3页，当前第2页123

《秋季的雨》

　　三、活动评价

　　《秋季的雨》是一首非常优美的散文诗，教师依据散文制作的课件更是很好地抓住了散文诗中"情"、"景"的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了婴儿。在看动画片的兴趣调动下，婴儿专注地注视着屏幕，一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了婴儿视、听、说等多种感官，使婴儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，进而极大地提高了婴儿的学习积极性、积极性、创造性。

　　教师灵活运用课件的优势，始终抓住婴儿的兴趣，注重婴儿对诗歌的感受，让婴儿来积极学习。通过重复播放、定格观看等办法，在具体形象的生动画面中，把看、听、说统一起来，使婴儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。如《秋季的雨》中的温柔、清洁、五彩缤纷等词汇，当看到画面中的各种色彩-红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，使婴儿一下子就理解了词汇"五彩缤纷"。

　　四、资料附录

　　散文诗欣赏《秋季的雨》

　　秋季的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋季的门。

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　　秋季的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

　　秋季的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤番薯、糖炒栗子……小孩子的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋季的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树母亲的脚下，小动物准备过冬了。

　　秋季的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小孩子的是一首快乐的歌。

　　秋季的雨，滴答滴答地唱着歌……

　　课件演示效果：

　　第一画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）屏幕上出现滴嗒不停地小雨点纷纷落下，秋季的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的景色。

　　第二画面：银杏、枫树、田野、水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨滴在不停地下（动画）。

　　第三画面：画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，菠萝、梨子分别闪动，烤番薯、糖炒栗子分别冒着热气（动画）。

　　第四画面：落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了（动画）。

　　第五画面：小孩子唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆也一堆（动画），最后一扇秋季的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。

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