设计思路：

    近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思？带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。

    在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

    通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。

活动目标：

    1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

    2、 尝试给标志分类。

活动准备：

    将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

活动过程：

一、 情景表演：我是小司机

    1、 将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

    2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开？

      （红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等）

二、 认识标志：

    1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

    2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

    3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。

    4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

三、 标志分类：

    1、 寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不同）

    2、 不同的标志代表什么含义？

    &nb（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）sp; 红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。

    3、 幼儿给标志进行分类。

    4、 和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。

    5、 总结：要遵守交通规则。

四、 律动：《我是快乐小司机》

    幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

观察与反思：

    整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）。

    但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

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