中班语言《谁的本领大》

设计意图：　　 自然界中，人与动物的关系是非常亲密的，小孩与动物更是有着不解之缘。奇妙的动物世界是那样令小孩们着迷，中班小孩已有对动物的认知基础，并表现出对动物的进一步探索的欲望，所以我选择了《谁的本领大》来进行教学，让婴儿了解动物的本领，加深对动物的了解、喜爱之情。通过故事让小孩们懂得同伴之间相互合作本领大的道理。

设计策略：

通过视听结合，帮助婴儿理解故事内容。充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段，引导婴儿分析故事情节，明晰故事所讲道理。联系生活实际，引导婴儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，向婴儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与婴儿生活经验结合起来的机会，进而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的办法，增强婴儿在生活中的合作意识。

通过以上策略，让婴儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流所思、所想，这样婴儿获得的不仅仅是语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高。

活动目标：

1、知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。

2、能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

活动准备：

1、梅花鹿、小猴图片，《谁的本领大》教师教学资源。

2、婴儿在婴儿园活动中各种合作的照片。

活动过程：

一、出示梅花鹿、小猴图片，导入故事。

师：小孩们，今天刘老师请来了两位小客人，猜猜它们是谁？它们之间发生了一件有趣的事，一起来听听吧！

二、播放教师教学资源，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

1、婴儿安静倾听第一段故事。师：小猴和梅花鹿各有啥本领？谁的本领大？

2、继续倾听第二、三段故事。师：它们会摘到果子吗？你来帮它们想个好办法吧。

3、欣赏故事后半部分，引导婴儿讨论：为啥小猴和梅花鹿开始都摘不到果子？后来它们是怎么样摘到果子的？师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，它们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

三、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》。婴儿跟述故事中的角色对话。

四、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

1、想一想自己有啥本领？你的小伙伴有啥本领？

2、说说在婴儿园里和小伙伴合作过吗？是怎么样合作的？

3、欣赏婴儿合作的图片，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

五、婴儿进行游戏“赛龙舟”，体验合作的快乐。

游戏玩法：婴儿分成两路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面婴儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线上，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。

师总结：在游戏中，小孩子一起合作取得了成功。在以后的学习中，遇到困难的时候，可以想办法和小伙伴们一起合作，本领就会更大。

活动延伸：

在表演区中根据故事内容分角色大胆进行表演，提高表现能力。

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