[教学目标] 1. 能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。 2. 借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 [教学重、难点] 会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小。 第一课时 [教学内容] 信息窗2、自主练习1 [教学过程] 一导入新课 三个小朋友看到冰雪覆盖的南极大陆可高兴了，我们一起来看看他们都看到了哪些美丽景色？（出示挂图） 看这三个小朋友，他们在干什么？（记录）他们要把看到的东西记录下来，好带回去给其他的小朋友看看。 二新授 （一）教学第一个红点标示的内容 1. 他们都记录了些什么？ （1）他们首先想要记录什么？（天上、冰上的贼鸥）根据图中内容表述贼鸥的数量。 2.天上的贼鸥 （1）你能在计数器上表示出天上贼鸥的数量吗? 根据计数器上的表示写出数量，并学会读数。 （2）你能够根据计数器上的珠子数量写出天上贼鸥有多少只?（板书： 47）谁能读一读你写的数量？（根据学生的读法，板书：四十七） （3）小结：像我们平常在本子上写数字的方法叫做写作，也就是我们用数字的形式表示出数量，而我们用语文的方法将我们口头读的形式记录下来叫做读作。 3.冰上的贼鸥 （1）下面你能否自己记录下冰上贼鸥的数量？并把它读出来？ （2）通过记录贼鸥的数量，我们可以发现读数和写数，都从高位起。 （二）教学第二个红点标示的内容 1.刚才我们记录出天上的贼鸥有47只，冰上有32只贼鸥，老师又有问题了，天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？你是怎样比较出来的？ 2.六十几比六十大还是小？比七十呢？42和49比较谁大？你是怎样比较的？100和50呢？99和100呢？9和100呢？ 3.十位相同，比个位，个位大的数大（63和61） 个位相同，比十位，十位大的数大 (28和38) 个位不同，十位不同，看十位（28和32） （三）练习 自主练习1：写出计数器上表示的数，并读一读。学生独立完成，集体订正，订正时，让学生说一说怎样写的？怎样读的？ 三小结 今天我们学习了100以内数的读法、写法，并且还比较了100以内数的大小。 [板书设计] [教学反思] 第二课时 [教学内容] 整十数加减整十数、整十数加减一位数 [教学过程] 一复习：2+3= 4+5= 6+2= 3+4= 9-6= 7-1= 8-5= 5-4= 6-1= 二新授 （一）整十数加减整十数 1.出示：20+30=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算，一会儿交流一下。（10个10个地数；数的组成；一位数到两位数的迁移） 2.在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对? 3.出示90-60=？想一想可以怎样计 算，用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对? 4.像这样的题目我们叫它整十数加减整十数，计算的时候我们只需要考虑十位就行了，不要忘记在个位上加0。下面我们来看另一类题目。 （二）整十数加减一位数 1.出示：20+3=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算，交流一下你是怎样做的。 2.在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对? 3.出示46-4=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对? 4.像这样的题目我们叫它整十数加减一位数，计算的时候可要分清个位和十位。把个位和个位相加，十位和十位相加。
（三）练习 30+50= 84+5= 47+2= 25+3= 90-30= 87-4= 68-5= 50-40= 20+70= 56-5= 78-3= 42-2= 35+4= 76-4= 11+8= 67-2= 32+8= 70-60= 三小结 今天我们主要学习了整十数加减整十数和整十数加减一位数，要想成为口算小能手，就必须掌握好这部分内容。 [教学反思] 第三课时 [教学内容]自主练习2—6 [教学过程] 1.自主练习2：想一想、填一填、说一说 整体观察百数表，学生独立填写各空格里的数。填完后，让学生分组去探究、发现百数表中的排列规律，并进行充分地交流，从而进一步巩固对100以内数的排列顺序的认识。 2. 自主练习3：填一填，比一比 学生独立完成，集体订正，订正时，让学生说一说第二组数字是怎样进行比较的。 3. 自主练习4：你会算吗？试一试 引导学生先观察题意，明确左边两组是加法题，右边两组是减 法题。学生完成后，集体订正，订正时，引导学生说一说是怎样计算的。 4. 自主练习5： 口算 独立完成，集体订正，订正时让学生说一说20+80和100-90是怎样计算的？注意5+80。 5.自主练习6：练习估计 引导学生观察图片，明确图意，然后独立完成，集体订正，订正时引导学生说一说什么是多得多，什么是少一些。 6.聪明小屋 [教学反思] 第四课时 [教学内容]我学会了吗？和“丰收园” [教学过程] 一我学会了吗？ 1.第1题 学生独立完成，集体订正，订正时引导学生复习使用不同的方法进行数数。如两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数等。 2.第2题 学生独立完成，集体订正，订正时引导学生复习数位和有关顺序的知识。如92有几个十几个一组成，92后面的一个数是多少？后面2个数是多少？ 3.第3题 以小组为单位进行这个练习，练习时，注意引导学生说一说怎样比较两个数的大小。 4.你还能提出什么问题？ 二“丰收园” 通过“你觉得自己又有哪些新收获？”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样？”、“哪些方面比较满意？”、“哪些方面还需要继续努力？”、“与小伙伴的合作怎样？”这些问题，以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，并把相应的绿苹果涂红。 三通过本单元的学习，我学会了…… [教学反思]
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青岛版 信息窗2——观察贼鸥 教案
