马路上的汽车（精选9篇）马路上的汽车（精选9篇）
马路上的汽车 篇1
设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班婴儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”婴儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与积极，投入积极，进而获得知识经验，依据这一教学理论及对婴儿平时的观察，发现婴儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，婴儿提出：“马路太空了。”于是我就启发婴儿能够添点啥东西，婴儿发挥想象讲出了许多，借着婴儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让婴儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让婴儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励婴儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。 《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与婴儿共同参与创设环境。所以将婴儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境也可以参与区角活动、展示婴儿的作品，同时也能让婴儿体验成功的喜悦。 活动流程：简介、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述 活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等办法，促进婴儿的 <br><p></p>想象力、创造力及动手操作的能力。2、通过活动使婴儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。 活动重、难点：想象、创作、制作汽车。 活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程：一、导入活动，激发婴儿的活动兴趣。简介——每一小组请一个代表简介小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺啥？总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出啥样的汽车？为啥？婴儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作婴儿自由探索提供的操作材料怎样制作出汽车。鼓励婴儿大胆创作。注意：1、在活动过程中提醒婴儿设计时要美观、特别、与众不同。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织婴儿欣赏，并邀请婴儿向同伴、教师简介自己设计的汽车。
马路上的汽车 篇2
教学过程：
一、组织婴儿观看录像，引起婴儿的兴趣
老师：在录像中你看到马路上有哪些汽车？
老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？
二、探索汽车的不同功用
1.玩自己带来的各种玩具汽车
教师扮警察，婴儿当司机。
警察问司机“你开的是啥车？有啥用？”
2.引导婴儿区分客车和货车
谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）
谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）
婴儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家简介该辆汽车的名称。
3.了解特殊用途的汽车
这是一辆啥汽车？（铲车）你在哪里看到过的？它有啥用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）
看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。
这也是一辆啥汽车？瞧，它有啥用？垃圾车是怎么样把马路上的垃圾清扫干净的？
小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。
还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（婴儿找出有特殊功用的玩具汽车）
三、探索按汽车不同功用进行分类
1.游戏（一）汽车开进停车场
天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？
一婴儿示范操作
（引导婴儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）
婴儿集体操作婴儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
婴儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
2.游戏（二）听啥汽车开来了
引导婴儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是啥汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）
延伸活动：这是一辆啥汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？
婴儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
婴儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
教学目标：
1.通过分类活动，激发婴儿探索各种汽车功用的兴趣。
2.引导婴儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。
教学准备：
1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。
婴儿收集各种玩具汽车。
录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。
马路上的汽车 篇3
设计思路：
我以“求稳中求新”为自己定位，以我班婴儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”婴儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与积极，投入积极，进而获得知识经验，依据这一教学理论及对婴儿平时的观察，发现婴儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，婴儿提出：“马路太空了。”于是我就启发婴儿能够添点啥东西，婴儿发挥想象讲出了许多，借着婴儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让婴儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让婴儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励婴儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。
《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与婴儿共同参与创设环境。所以将婴儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境也可以参与区角活动、展示婴儿的作品，同时也能让婴儿体验成功的喜悦。
活动流程：
简介、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述
活动目标：
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等办法，促进婴儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使婴儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。
活动重、难点：想象、创作、制作汽车。
活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程：
一、导入活动，激发婴儿的活动兴趣。
简介——每一小组请一个代表简介小组设计的马路。
讨论——马路上太空了，缺啥？
总结——缺汽车
二、想象、讲述
如果你是设计师会设计出啥样的汽车？为啥？
婴儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作
婴儿自由探索提供的操作材料怎样制作出汽车。
鼓励婴儿大胆创作。
注意：
1、在活动过程中提醒婴儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述
组织婴儿欣赏，并邀请婴儿向同伴、教师简介自己设计的汽车。
马路上的汽车 篇4
活动目标：
1.初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。
2.喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。
活动过程：
一、让婴儿观察“汽车”的折纸步骤图。
1.提问：看一看，你们知道这是啥吗？
2.提问：哪些步骤你们看不懂？
3.教师示范婴儿不明白的步骤。
二、婴儿初次尝试自己折小狗。
1.教师引导婴儿解决折纸中的问题。
2.提醒婴儿折纸时边、角对齐，注意作品的工整。
3.让婴儿学习添画汽车的轮子、车灯等。
三、师生寻找解决折纸过程中的难点。
1.提问：刚才你们在折小汽车时，有哪些困难？
2.师生共同解决问题。
四、婴儿再次折汽车。
1.提醒未完成作品的婴儿继续完成作品，已完成的婴儿可以再折。
2.引导婴儿注意自己作品的工整。
3.帮助婴儿添画。
五、展示作品,互相欣赏评价。
活动反思：
在此次活动中大部分小孩能专心地听老师讲解，个别婴儿能力比较弱，老师在技能学习中关注个体差异，除了再次讲解示范，也要鼓励婴儿自己动手再次进行操作，感受操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚，比如这次的小汽车的添画，应具体的讲解汽车的构造，让婴儿清楚小汽车车灯等具体位置。对于婴儿活动结束后的整理收拾习惯，老师要进一步培养。
马路上的汽车 篇5
马路上的汽车
教学目标：
1.通过分类活动，激发婴儿探索各种汽车功用的兴趣。
2.引导婴儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。
教学准备：
1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。
婴儿收集各种玩具汽车。
录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。
教学过程：
一、组织婴儿观看录像，引起婴儿的兴趣
老师：在录像中你看到马路上有哪些汽车？
老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？
二、探索汽车的不同功用
1.玩自己带来的各种玩具汽车
教师扮警察，婴儿当司机。
警察问司机“你开的是啥车？有啥用？”
2.引导婴儿区分客车和货车
谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）
谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）
婴儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家简介该辆汽车的名称。
3.了解特殊用途的汽车
这是一辆啥汽车？（铲车）你在哪里看到过的？它有啥用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）
看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。
这也是一辆啥汽车？瞧，它有啥用？垃圾车是怎么样把马路上的垃圾清扫干净的？
小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。
还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（婴儿找出有特殊功用的玩具汽车）
三、探索按汽车不同功用进行分类
1.游戏（一）汽车开进停车场
天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？
一婴儿示范操作
（引导婴儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）
婴儿集体操作婴儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
婴儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
2.游戏（二）听啥汽车开来了
引导婴儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是啥汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）
延伸活动：这是一辆啥汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？
婴儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
婴儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
马路上的汽车 篇6
设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，小孩们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带小孩们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现小孩们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。
一、活动目标
1.观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养婴儿对观察身边事物的兴趣。
2.观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。
3.鼓励婴儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。
二、活动准备
1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供婴儿观察马路上的汽车。规划参观线路。
2.照相机、投影仪一个。
三、活动过程
（一）谈话引出活动
1.参观前的准备
（1）参观行走时要注意啥？
（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）
小孩们，你们知道马路上有啥吗？我们一起去马路上看一看吧。
（二）带领小孩们到马路边观察
1.马路上的车
（1）引导婴儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途
这是啥车？它是啥样子的？有啥用？
（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子
2.马路上的交通信号灯
（1）引导观察交通信号灯
红绿灯是怎样的？和人行道上的灯一样吗？有啥不一样？
（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系
3.马路上的交通标志
请婴儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。
（三）我看到的汽车
1.结合照片婴儿说说自己在马路上的发现。
你在马路上看到了啥车？你最喜欢的是啥车？它是怎样的？有啥本领？
你觉得汽车有啥用？
你在马路上找到了啥标志？它是啥意思？
马路上有这么多车，平时我们过马路要注意啥？
2.教师小结。
（四）游戏：十字路口
1.简介游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。
2.游戏1——2次。
活动延伸：
将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供婴儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。
马路上的汽车 篇7
活动目标：
1.喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2.学习按汽车的不同用途进行分类。
活动准备：
情景图画一幅，方向盘一个，洒水车、消防车、警车、救护车、大货车、校车等汽车的图片，红绿灯标志，交警叔叔图片，实物小汽车若干，货车、客车和特殊用途车的停车场标志
活动过程：
一.谈话导入活动主题
1.师：“小孩们，今天老师带来了一个好玩的玩具，想和小孩子们一起做游戏”出示方向盘，引导婴儿说这是啥？它是干啥用的？（开汽车时用的）
2.你在啥地方见过汽车？（马路上、停车场里、小区里等等）在马路上有各种各样的车，我们一起来看看马路上都跑着啥样的汽车。
二.出示情景图画，展示马路上的十字路口
1.播放录音“嘟，嘟，嘟······”歌曲里唱的是啥车？（洒水车）
2.“呜···呜···呜···着火了，快闪开，我要去救火”（消防车）打哪个电话？（119）
3.“遇到小偷了，我们要打哪个电话？”110找警察叔叔，开着警车来抓小偷
4.“完喽···完喽···”是啥车的声音？（120救护车）
5.时间到了，我们小孩子该上学了，我们班有些小孩子坐啥车上婴儿园？（大鼻子校车）
6.我想和我们班所有的小孩子一起去旅行，应该坐啥车？（公共汽车、大客车）
7.咱们小孩子有时候和母亲一起市里逛超市，坐啥车去？（公交车）对比公共汽车和公交车的区别。
8.老师这里有很多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用啥车把它们运走？（大货车）
9.除了我们刚才说的这些汽车，马路上还有啥样的汽车？婴儿自由发言
小结：在我们的生活中，马路上有许许多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了很多的方便。引导小孩们看情景图画，马路上有这么多来来回回的汽车多危险啊！怎样才能让马路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导婴儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规则就安全了）
三.游戏：我的车开来了
请每个小孩子拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴简介自己喜欢的汽车的名称、外形和用途（教师提醒婴儿不能争抢、每人只能拿一辆小汽车）
四.出示停车标志：要求婴儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里，并请婴儿检查这些车停的是否正确，说说为啥？）
五.活动结束：
我们带着我们的小汽车去和其他小孩子一起玩玩吧！
马路上的汽车 篇8
活动名称：马路上的汽车
活动目标：1.让婴儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2.学习按汽车的不同用途进行分类。
活动准备： 请家长引导观察马路上的各种汽车
教师与婴儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城
消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带
活动流程：1.导入：
教师组织小孩：小孩们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与小孩一起模仿开汽车）
2.师：小孩们，我们来到啥地方了？（汽车城）汽车城里都有啥样的车啊？（货车是啥样子的？他们有啥样的本领？公共汽车像啥？有啥用？消防车、救护车、警车各有啥用处？请婴儿模仿其叫声）
3.师：小孩们，我们开起汽车出发吧（带小孩入座）提问：你在啥地方见过汽车？还见过啥样的汽车？他能帮我们干啥？但是呢我们应该怎么样注意安全？
小结：
在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小孩子一定要遵守交通规则注意交通安全。
4.请婴儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴简介自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒婴儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）
5.游戏：我们的车开来了
带小孩观看停车标志。要求婴儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请婴儿检查这些车听的是否正确，说说为啥？）
6.听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让婴儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。
小结：
教育婴儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。
7.活动延伸：
请婴儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。
马路上的汽车 篇9
一、目标
1、 尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。
2、 认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。
3、 培养婴儿动手动脑能力，开发婴儿想象力和创造力。
二、活动形式：区角活动
三、活动材料与环境创设
1、 活动材料
(1) 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备)
(2) 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。
(3) 《马路上的汽车》多媒体课件内容。
2、 环境创设：运用婴儿的作品布置一个“汽车展览会”。
四、观察与引导方式
1、观察
(1)婴儿对各种汽车的喜爱程度。
(2)婴儿在活动制作时的原有经验基础。
(3)婴儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水平。
2、引导方式
(1)婴儿欣赏“车展”，激发婴儿兴趣。
(2)运用多媒体课件让婴儿更好地了解汽车的图形构造。
(3)鼓励婴儿进行创意，对婴儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他婴儿简介或作为范例。
(4)当婴儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给婴儿提供帮助，鼓励婴儿以积极的态度去解决问题。
五、活动过程
1、活动导入
(1)教师通过谜语引入主题。
(2)音乐响起，教师带领婴儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问婴儿，刚才小孩子们都开了些啥车，鼓励婴儿大胆说出来。
2、观察事物和范例
(1)教师带领婴儿参观“汽车展”，并让婴儿说出都见到了些啥汽车，说说汽车的基本构造和用途。
(2)运用多媒体课件产生动画效果，使婴儿更好地了解汽车的图形构造，激发婴儿创造的欲望。
3、婴儿操作
(1)婴儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。
(2)观察婴儿制作，教师进行个别引导，根据婴儿的情况提出不同的要求。
4、交流、分享活动成果
教师引导婴儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导婴儿欣赏同伴的作品和简介自己的作品。
5、教师引导婴儿收拾桌椅，培养婴儿的卫生习惯。
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