中班综合《奇妙的刷子》中班综合《奇妙的刷子》中班综合《奇妙的刷子》

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中班综合《奇妙的刷子》

活动目标:

1.通过尝试、感知和操作,引导幼儿认识各种不同的刷子以及各自的用途。

2.对生活中的小工具产生兴趣,能积极参加探索活动,会用语言大胆表述自己的发现,

体验工具给人们生活带来的便利。

3.初步引导幼儿运用儿歌与绘画相结合的学习方法。

活动准备:

1.各种刷子(如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、马桶刷、皮鞋刷、油漆刷、画笔刷等)

2.白板、各种图片

3.课件

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿对刷子的兴趣。

(师幼互相打招呼)教师出示小牙刷提问:小朋友们看一看,今天周老师给你们带来

了什么呀?(牙刷)老师很吃惊的表情:小朋友们都认识它,我想大家在家里一定经常使用它,真是了不起!老师好奇的表情:那牙刷对我们来说,它有什么作用呢?(幼儿回答)

师:小朋友们说得可真好,周老师一高兴就想告诉你们一个秘密(神秘的表情):知道

吗?牙刷今天可不是一个人来的,它还带来了好多的兄弟姐妹……一大家子呢!它们跟牙刷一样有着同样的本领,可以刷东西,你们猜猜它们会是谁呢?(幼儿回答)

    二、幼儿自由观察,摆弄各种刷子,比较刷子外形结构的异同。

师:他们到底是谁呢?我们一起把它们请出来,好吗?

教师一一展示:牙刷的兄弟姐妹多吧,过来玩一玩吧!(幼儿自由摆弄,教师适当引导幼儿看一看,摸一摸,比一比)

三、组织幼儿交流自己的观察结果

师:(请幼儿回座位)它们都一样吗?哪儿不一样呢?(幼儿回答,教师适当小结)

四、引导幼儿想象,猜测各种刷子的用途,并向幼儿介绍各种刷子的名称。

师:每种刷子不但长得不一样,而且用处也不一样,我们一起来帮它们找找好朋友,好吗?

白板上进行匹配:(可以要求幼儿找出和白板上一样的刷子,进一步进行比较、感知)                            

四、出示所有的刷子图,引导幼儿进一步再认。

师:好朋友都找到了,它们的名字你们记住了吗?我来考考你们吧!

五、欣赏儿歌《刷子的一家》

师:刷子的本领可真大呀,它给我们的生活带来了很多的方便,为了感谢刷子们,老师打算编一首儿歌、画一幅画送给了它们,你们想听、想看吗?

 1.老师一边有感情地朗诵,一边引导幼儿在空格里绘画。

 2.幼儿和老师一起互动作画。

 3.幼儿根据表格,学说儿歌。

 六、游戏:你比划我来猜(出示各种刷子图)

 师:大家玩了半天,一定累坏了吧!我们一起来做个游戏放松放松,好吗?

     游戏的要求:上面出现什么刷子,你们就跳什么刷子舞,我来猜猜你们表演的什么刷

 子舞,好吗?

    师:准备好了吗?(播放课件)

幼儿(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)自由畅舞,教师猜刷子的名称。

七、活动延伸

师:哎呀,小朋友们太棒了!(拍手)谁愿意带着这些刷子到楼下去,玩给其他的小朋

友们看呢 ?(幼儿兴趣到了极点)都愿意啊!好的,一起去吧!(幼儿整理好刷子,一起带着离开活动室)

附儿歌:

刷子的一家

我是一把小牙刷,

宝宝见我笑哈哈。

我的功用实在大,

兄弟姐妹一大家。

    眉刷、牙刷、衣服刷,

姐姐喜欢使用它。

  鞋刷、床刷和瓶刷,

妈妈清洁不离它。

长柄刷,本领大,

水泥地上哗啦啦。

我们刷子用处大,

人们生活需要它。

活动反思:

刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识、操作、使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识和提高生活自立能力,整节活动我始终围绕幼儿先,教师后;尝试先,讲解后的探究模式开展,通过让幼儿试一试、画一画、做一做、说一说的多种形式,让幼儿在操作中自己掌握相关的知识。同时在活动中我还大胆灵活的运用各种不同教育手段,例如:白板的操作可以改变以往枯燥的说教和分析;游戏《你比划我来猜》,不仅是一次再认过程,同时也让幼儿学会了动作的表达,孩子们快乐的玩起来了,自然收获匪浅。

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