有关家的活动设计两例有关家的活动设计两例有关家的活动设计两例

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有关家的活动设计两例

活动内容:我家有多远? 活动目标: 初步尝试用自然物进行测量,学习正确的测量方法,喜欢测量活动。 活动准备: 1、        家长协助孩子估算早上来园所耗的时间 2、        师生共同在户外场地制作的“家园图” 自然物:吸管、笔、圆柱木棒、绒线、胶水、记录纸、剪刀、纸条笔等。 设计思路: 测量是认识量的手段,孩子最早的测量是从“目测”开始的,逐步发展到“自然物测量”、“标准工具测量”。但是,观察了解到我们的孩子在掌握正确的测量方法、知道测量工具与测量结果之间的关系等方面都是不太容易的,所以在活动中我们以解决“冲突”为主。又正好我们的主题进行到“我生活的城市”,从孩子最熟悉的“家”着手,我们一起用各种建构材料构建了一张缩小版的家、园地图,旨在将数活动与孩子的生活联系起来,“寓教于乐”。 活动预设流程: (一)  我家有多远? ——幼儿简单交流来园所耗的时间,初步感知时间和距离的正比关系  幼儿按家庭住址分组坐好  初步估定来园所耗的时间:大约在…… t总:家离幼儿园的距离越远,路上所耗的时间越多。反之亦可。(事实验证——测量) (二)  测测谁家远?谁家近? ——(户外)师生一起解读“家园图” ——孩子尝试用自然物进行测量、记录  冲突一:同一路线,同一测量工具,为什么测出来的结果是不一样的?(引出测量的方法) 找准起点;沿边线测量;首尾相连。  冲突二:同一路线,为什么测量工具的数量会不一样? t:“我用两种不同的测量工具测同一条线路,测出的结果是一样的吗?” t总:测量工具的长短不一样,那么需要的数量也不一样(测量工具越短,用的数量越多;测量工具越长,用的数量——越少)。  冲突三:不同路线,如何用最快的方法比较出远近? t:(举例两小区到幼儿园的路线)“怎么样才能很容易的知道到底谁远?谁近呢?” t总:找一样的测量工具,然后比较数量就可以很快的知道谁近谁远了。(数量越多,距离就越远;数量越少,距离就——越近)。 (三) 延伸活动 ——讨论: 1、还有什么也可以当测量的工具? 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具 ——在教室里面测一测

漂亮新家

主题名称我的新班课题名称漂亮的新家活动目标1、  熟悉新环境,了解新伙伴。2、  知道自己升班了,萌发做中班小朋友的自豪敢。3、  会用自己喜欢的装饰物布置活动室,产生热爱新班的情感。活动准备1、  打扫活动教室,整理班级物品。简单布置室内环境。2、  活动之前在区角中制作部分手工作品。3、  彩色卡纸,彩笔、胶水、剪刀等。4、  轻音乐做背景音乐。   活动流程活动过程:   1、经过两个月的假期生活孩子都发生了变化,让孩子互相观察说一说大家的变化,增进同伴之间的感情。2、  教师和幼儿一起认识新朋友活动。(1) 老师自我介绍后与幼儿一起数数班里来了多少新的小朋友。(2) 说说新朋友长的什么样子?请朋友介绍自己(说说自己的名字、年龄、爱好等)。3、    跟幼儿一起认识新环境,说说中班活动室与小班活动室有什么不同。(1)  看班牌知道自己是中班小朋友了,说说现在活动室的位置等。(2)            参观活动室,说说与小班时的不同,玩具的数量,桌子,玩具橱的样子等。4、  布置自己的新家。(1)  想一想自己怎样布置新家才能使它更漂亮?鼓励幼儿大胆介绍自己事先做好的装饰物,说说把它放在什么地方才漂亮。(2) 让幼儿看看那些地方还不够漂亮,说出自己想怎么装饰,把自己的想法大胆的介绍给大家听。(3) 动手做一做。   5、一起用制作的好的作品装饰教室。我的创新:小结及反思在本节课的开始部分先用“观察变化”的活动,跟幼儿一起联络感情同时,让幼儿知道自己长大了,现在已经是中班的孩子了。先让幼儿用认识新朋友的活动,知道自己升入中班后的变化——有新朋友。然后再让幼儿观察新的班级的变化,让幼儿认识自己以后生活的新环境,为了让幼儿更好的融入和接受新的环境,在活动的的最后环节又进行了装饰新活动室的活动。课后反思                           美是到处的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹

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有关家的活动设计两例
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