初三班语文教学及班主任个人工作总结初三班语文教学及班主任个人工作总结初三班语文教学及班主任个人工作总结

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初三班语文教学及班主任个人工作总结

初三班语文教学及班主任个人工作总结

时光的流转总是不以人的意志为转移,总是在人们的忙碌中、谈笑间悄悄从我们身边走过。一转眼又是一年过去了,想想备考阶段的那段日子,怎一个“苦”字了得,但这都已经过去了,不管是喜悦的,还是悲伤的,这都已成为我们最宝贵的人生经历。以后的路我们要总结经验教训,更好的走下去。

今年我担任初三131班语文教学及班主任工作,每一年的开学季,我总是默默地考诉自己,虽然我能力不足,但我会尽最大的能力绝不辜负任何一位学生。从拿到成绩单的那一刻,我就发现今年不好过,因为没有尖子生,而且成绩不好的学生很多,但就语文课就有十几个不及格。不管怎样,已经这样了,只有打起精神向前冲了。

在班主任工作上,刚开始时通过观察学生了解每位学生的优缺点,选班干部。我本身记忆力不强,就只有在学生做作业时默记学生的姓名,以免让学生觉得老师区别对待他们,从而为以后的工(各种工作总结、计划、报告、作文模板,尽在一路高升范文网)作埋下“地雷”。

因为班里学生的自觉性较差,只有在不断加强班干部管理的基础上,每天跟班管理,只要没事就会去班里走一走,让学生时刻觉得老师就在他们身边,特别是第二学期,临近中考,我几乎每天下午的活动时间到第一节自习前都在学校。在督促学生学生学习的同时,还不断找学生谈话,在他们学累了的时候、感觉迷惑的时候、不认真学习的时候,开导他们,鼓励他们,让他们满怀信心,充满斗志的继续往前走。

在班级管理上,我的准则是“关爱”,时时处处的关爱学生,让学生感受到老师的爱,这样他们就会自觉站到我这一边,听我的话,他们会觉得老师做的一切都是为他们好。这样就会降低班级管理的难度。印象最深的是我班的一个让我头疼的学生,平时我行我素,不太遵守纪律,有次受伤了请假,我亲自带他去医院包扎,并认真询问医生注意事项,之后这位学生反而成了我的管理助手,让我深深地意识到有付出就会有回报。

这一年班级管理上也有很多不足:首先,没有有效的管理好班级,在中考报名时,要忙报名的有关事宜,不经意间就疏忽了对班级的管理,如果之前能有效的管理班级,就不会因为自己的疏忽而让班级陷入乱差中,从而增加以后班级管理的难度。

其次,初三的班主任不仅要督促学生的学习,还要督促学生训练跑步、跳绳、跳远以及计算机训练,我一直以忙为理由,忽略了学生体育和计算机的训练,其实后来一想,只要想干就一定会办到。这一点,我今年没做好。

还有就是不能深入了了解学生,如果不是有天晚上有学生私自离校,我都没意识到这个问题,在工作上只是了解了学生的表面,没有了解学生的内心,在以后的工作中还是要仔细观察学生,深入了解学生,以免发生同样的事情。

在语文教学中,因为课改、考改,这一年就处于不断地摸索中,面对班级学生的学情和中考的变化,设计多种教学方案,提高学生的语文能力。

1、虽然基础知识部分只占30分,但这部分的分数恰恰是他们最不能丢的,所以在教学中抓好落实至关重要。第二学期的每节课都先落实古诗文的背诵默写。语法知识学生以前接触的少,学过后很快就会忘记,只有每两周复习有关内容。

2、为了提高学生的语文素养,让语文学习走进生活,比如利用课余时间或周末看《朗读者》,让学生结合生活谈自己的感受和启示;春节时写春联;给身边的人写颁奖词等,并且一一看过后点评,让学生多写多说,同时提高学生的写作能力,而不仅仅是会背古诗文。

3、近年中考命题以课标为唯一标准,所以我认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研中考命题方向,结合考试考点进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习计划。

在教学中也存在很多不足

1、因为初三时间紧,任务重,所以每节课都是新课,这势必就会造成落实不扎实,第一遍过得不扎实,在大复习阶段就会又要利用更长的时间去落实。

2、语文教学还是没能更好更快的联系生活,只着眼于教材中,没有让语文学习更好的服务于生活,有点后知后觉,同时自己的语文素养也要提高。

针对这些情况,在以后的教学中要扎扎实实的上好每一节课,做好每一件事,让语文教学和生活紧密相连,自己也要多学习,不断提高自己才能教好学生。在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,还需要多向同科老师学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。

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