新学期开始，今年我接任的是大三班。大班的孩子大多活泼有余，而我刚接触这个班级的孩子，我就发现孩子们很“乖”，很听话。这让我有点小小意外。可是我的兴奋劲还没过去，我就感觉到有点吃力了。原因是上课的时候你总觉得自己是在唱独角戏，没有几个孩子会响应你，学习的效果也可想而知。

从搭班老师那里我了解了一些情况，加上平时的观察，我发现孩子们上课在“神游”，但是游戏时间却非常活跃。而且孩子们虽然在学校完成的作业情况一般，但是回家做的作业却总是完成的非常好。由此可见，孩子们上课的积极性不高，但是家长的积极性却非常高。得出这一结论，（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）我明白调动孩子上课的积极性是关键。

如何调动孩子们的积极性呢？我首先从自身出发，在每个活动之前，我都会想出各种不同的开场白，如变魔术、动画、课件等等，以此来吸引孩子们的注意力。在活动中我又经常与孩子们互动，让他们参与到活动中，感受自己是活动的主体，不是单一被动的接受者。有时候我还会与他们一起讨论，并请小朋友走上讲台来当小老师。这一系列的转变确实让一部分孩子变得主动起来。我再利用家长的关系，在课前请家长帮助孩子一起收集资料，让孩子们在课堂上能有准备的发言，增强孩子的自信心。有了家长的帮助，我发现孩子们的转变还是挺大的。现在上课感觉轻松多了，孩子们也大胆多了。虽然有个别幼儿上课的时候还是会走神，注意力不能坚持很久。但是上课的效果确实比以前好多了。

孩子们有了明显的转变，不仅老师觉得欣慰，家长也觉得满意。但是孩子的耐心毕竟是有限的，坚持行也比较差，如何调动孩子们的积极性，需要老师不断的改进教学方法。所以，作为一个幼儿园的老师，有个灵活的头脑，能从孩子的立场去看问题，想办法，那才是最重要的！ 

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