一、活动目标1.感受并表现音乐的特定节奏|χχ χχ χ—|。2.大胆创编动作，感受集体音乐游戏的快乐。二、活动准备1.白板课件：《咿呀咿呀哟》。2.笔记本电脑和电视机。三、活动过程一、欣赏音乐。师：今天，徐老师带来了一首好听的歌，但是这首好听的歌很特别，只有一句歌词，我们来听听看这句歌词是什么？（幼儿听音乐）二、感受音乐。1.认识“咿呀咿呀唷”节奏卡，并学会拍 x-。（1）师：你们的小耳朵真灵，都听到了“咿呀咿呀哟”。（2）教师出示节奏卡，跟着教师一起学拍节奏卡。师：它其实就是跟着这张节奏卡来唱的，那你们会拍这个节奏吗？我们一起来试试看。（3）边出示图谱，边跟着老师拍一拍手。师：看来我们都已经认识了我们的“咿呀咿呀唷”，其实它是想和我们做朋友。在听音乐的时候如果你听到它了，就跟着它的节奏拍拍手，打个招呼，欢迎欢迎他吧。2.听音乐感受旋律。（1）师：咦，我们的看“咿呀咿呀唷”把我们带到了那里呀？（幼：森林里）。这个调皮鬼他想和我们玩个捉迷藏的游戏，但是今天的捉迷藏有点特别，不靠眼睛，靠耳朵。一听到“咿呀咿呀哟”就跟着它的节奏拍一拍，拍对了，它就会出现啦。（2）教师将所有节奏卡点掉。师：让我们蒙住眼睛，让他们躲起来。（3）再次跟着音乐拍手。师：咦，怎么还少了几个“咿呀咿呀唷”？（幼儿回答。）那我们再来找一找，把那几个没找出来，都找到。*（4）跟着音乐边唱边拍手。师：刚刚你们都很棒，把它们都找出来了。他们还想玩一次，不过这一次要增加难度了，它们想请你们边唱边拍手，你们能做到吗？那小眼睛蒙起来，他们这就躲好了。三、音乐游戏。1.教师示范。（1）师：刚刚我们和“咿呀咿呀唷”玩了捉迷藏的游戏，那我们还可以和它做什么别的游戏呢？（幼儿回答）徐老师有个想法，不过需要个小帮手，谁愿意帮帮我？（2）提问：师：我们是怎么玩的？（转圈，蹲，跟着节奏转圈和蹲）（3）集体练习“咿呀咿呀唷”的步法。2.幼儿进行游戏。师：那就请你找一个朋友，来做游戏吧。（游戏一至两遍）3.在“咿呀咿呀唷”的“唷”处，尝试进行创编。师：游戏真好玩啊，那 “咿呀咿呀”……“唷”我这里除了蹲还可以怎么玩呢？（幼儿回答）你想怎么玩呢？（说一个试一个，两至三个）那我们找到自己的好朋友，用自己的方法来玩一玩。四、集体游戏。1.教师讲解规则。师：刚刚我们是两个朋友一起玩这个游戏，现在我们一起来试一试，请大家手拉手围一个大圈， “咿呀咿呀”的时候可以……（等待幼儿讲述，挑选方法有节奏的顺一个方面走），在“哟”的时候……（蹲下来）。2.幼儿游戏。3.结束语。师：其实我们还有很多不同的玩法，“咿呀咿呀”的时候也能有不同的动作，有时间我们再来一起玩一玩吧。
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