高二英语the great sports personality学案分析

i. 教学内容分析 本节课的教学内容是外研版的“新标准”高中英语教材第五册（必修）第五模块 “the great sports personality”中的阅读课文“a life in sport”。本模块的话题是中学生比较感兴趣的体育名人，涉及到中外各种赛事和各项体育运动的多名体育明星比如体操王子李宁、拳王阿里、肯尼亚长跑名将基普·凯诺、球王贝利以及马拉松运动。通过学习，希望同学们热爱体育运动，学习体育健儿们不畏艰难、奋力拼搏的精神。reading and vocabulary是一篇介绍体操王子李宁的文章。通过了解李宁辉煌的运动生涯和退役后在商海中的奋斗以及他为中国体育事业做出的不懈努力，号召同学们热爱祖国、热爱运动，学习体育健儿们不畏艰难、奋力拼搏的精神。ii.教学目标及重难点1. 教学目标  （1）阅读中能识别新学词汇、短语并推断出大意。（2）正确灵活使用skimming, scanning等阅读策略。  （3）了解体操王子李宁的运动生涯及搏击商海的经历。（4） 分析文章结构，根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断。2. 教学重点(1)  学习如何谈论体育名人以及他们的个人影响。(2)  正确灵活使用skimming, scanning等阅读技巧。3. 教学难点(1) 让学生根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断。  (2) 通过学习，陶冶学生的情操，要求学生热爱体育运动，学习体育健儿们不畏艰难、奋力拼搏的精神。iii.人文目标学习策略： 通过谈论体育人物引出话题，促进与他人的交流。文化意识： 关心和了解体坛赛事，增强健身意识。情感态度： 学习体育明星们的拼搏精神，在学习上刻苦用功、努力拼搏。iv. 设计思路及理念1.整体设计思路：课程标准将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。而阅读教学正是承载以上任务的最好教学形式。教师在教学过程中强化阅读意识、传授阅读技巧和方法就显得尤为重要。所以本节课的重心放在如何有效利用教材、提高学生的阅读理解能力方面。从读前的prediction，到scanning, skimming，到分析文章段落结构，再到discussion和给文章起新题目，以及从长句中指出key words 等环节，力求使学生学会如何领会大意；学会阅读的基本步骤，即从整体到部分，再到细节；如何根据不同的活动要求采用不同的阅读策略等技能。2.具体教学环节及遵循的教学理念阅读教学从大环节来说分三部分：pre-reading, while-reading, post-reading。在pre-reading阶段我共设计了两个任务：warming-up和prediction 。其目的是帮助学生熟识问题，提供话题以激活他们头脑中相关的知识储备，并鼓励学生根据题目对文章的内容进行预测。while-reading阶段是学生阅读实践的重点环节，学生处在不同的阅读阶段，教师应设计出不同层次，不同难度的题目进行检测。据此，我共设计了五个环节，分别是速读连线各段段意、验证读前预测、细读完成表格，分析文章结构和多项选择题。速读连线题为了训练学生速读全文，抓住各段大意的能力，细读完成表格是用来训练学生抓住重要信息点的能力。post-reading环节的任务是培养学生的综合语言运用能力，是发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力的重要环节，同时也是渗透情感教育的一个很好的机会。本环节主要有两个任务：小组讨论和给文章起新题目。其中讨论题what can we learn from li ning? 既体现本节课教学内容，又符合学生的实际水平和心理特点。尤其是选择新题目这一任务，有利于学生开拓思维，积极参与课堂交流。 v.学法指导本节课重点在指导学生如何运用scanning, skimming, analyzing（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容） the text.，finding the key words 等阅读策略及阅读后的实践讨论。教师通过启发诱导，挖掘学生的学习潜能，引导学生进行独立自主的学习和合作讨论，为学生引路，让学生自己去跨越一级又一级的台阶，最终完成本节课教学目标。

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