教学目标 

认知 1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。 2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。

情感 乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。

行为 1、 积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。 2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。

教学建议

教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。 本册第八、九课为一个单元，都是向学生进行热爱和关心集体的教育。根据课程标准的要求，一、二年级已经初步进行了爱集体的教育，学生知道了班级、少先队组织、学校等都是集体，自己生活在集体中要热爱集体。在集体中要想着别人，心中有他人。 三年级在这个基础上，要进一步激发学生的主人翁责任感，并使学生懂得怎样做到热爱集体、关心集体。四、五、六年级将要教育学生认真完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，在集体生活中学习过民主生活。

教法建议 1、教学中，应充分利用学生已有的参加各种集体活动的体验，激发学生参参加集体活动的的积极性。 2、教学中还可以以小组或小队为单位开展“我为集体献计献策的活动”。使学生在课上就能体验主人翁的责任，和参与集体活动的乐趣，从而愿意参加集体活动。 3、课后最好结合本班实际开展一项活动，然后利用一节课总结学生的参与情况，谈体会。或对各小队的活动或方案进行评比，请大家谈成功与否的原因，以及活动体会。

教学设计示例

八 积极参加集体活动

认知 1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。 2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。情感 乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。行为 1、 积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。 2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。

本课教学要点是：我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。教学难点 是：通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关心集体，积极参加集体活动，主动为集体活动出主意、做贡献的道理。[教学过程 ]一.提出问题，导入  新课 咱们学校每学期都要组织许多集体活动，请同学们说一说你参加过那些集体活动？你愿意参加这些活动吗？为什么？ 教师出示学生参加活动的照片或录像，也可让学生带照片，边看照片便说自己参加活动时的感受。 过渡：学校为什么要组织集体活动，我们每个人应怎样对待集体活动呢？大家不用着急回答，我们先来看看三（1）班的同学是怎样做的。二.结合课文，讲明道理。 1、 听故事（1—8）自然段（投影：插图1） 2、 提问：为迎接校运动会而举行的班级运动会的决定公布以后，三（1）班的同学们表现怎样？ （同学们踊跃报名，非常积极。） 3、 个子矮小，平时又胆小害羞的张翔同学为什么要踊跃报名？ （张翔知道自己是集体中的一员，应该积极参加集体活动。）板书：个人是集体中的一员追问：听了张翔的话同学们有什么反应？ 4、 张翔积极参加集体活动说明他对集体怎样？ （热爱集体） 板书：是热爱集体的表现 大家想一想，张翔明明知道自己身体条件差，如果参加比赛肯定落后，那他报名有什么意义呢？ 小结：虽然张翔的个子矮，但是他知道自己是集体中的一员，而且积极参加集体活动是热爱集体的表现。他这样做对其他同学也是鼓舞，对同学参加集体活动起到促进作用。 5、 听故事（第九自然段）（投影：插图2） 6、提问：同学们为什么都称赞张翔是好样的？ （称赞他主动参加集体活动，关心集体。） 小结：张翔虽然跑了最后一名，但是同学们称赞他这种积极主动参加集体活动的表现，以及关心集体的精神。 7、校运动会上，三（1）班的同学表现怎样？请将故事听完（投影：插图3）。 （1）没参加比赛的同学为班级体做了什么？ 小结：在校运动会上，参加比赛的同学尽自己的努力争取好的成绩为班级争光。没参加比赛的同学为参赛的同学服务，为这次活动贡献了一份力量。 （2）同学们为什么要这样表现？ ①个人是集体中的一员。 ②积极参加集体活动是热爱集体的表现。 8、同学们积极参加集体活动有什么好处？ （1）在活动中锻炼自己 （2）为集体争光。我们在这样的集体中学习、生活会觉得愉快。 （3）集体充满凝聚力，会更可爱。三.辨析导行。 1、怎样才算积极参加集体活动？你能举自己班同学的事例来说一说吗？ （表扬班集体中积极参加集体活动同学，树立榜样） 请积极参加集体活动的同学谈谈参加活动的体会。 小结：咱们班有这么多的同学都能积极参加集体活动，希望更多的同学都像他们一样积极参加集体活动。 2、议一议，你认为这几种说法对吗？为什么？（投影：“议一议”内容。） 采取小组讨论的方法进行，讨论时要说清为什么对，为什么不对。 中队委员会决定在星期天组织大家去博物馆参观。 （1）李强说：“我已经和妈妈说好去动物园，中队活动我不参加了，反正少我一个也没关系。” （当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。） （2）陆刚说：“我已经和爸爸去过这个博物馆了，不想再去了。” （和爸爸去与集体一起去性质不一样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。） （3）杨冬说：“我也去过，不过这是集体活动，作为集体中的一员，应当积极参加。”（对） （4）陈梅说：“这次活动还是挺有趣的，所以我参加。如果是其他活动，我就不一定参加了。” （参加集体活动不能从个人兴趣出发，集体活动是锻炼和提高我们多种能力和兴趣的机会，不参加，就会失去许多锻炼和提高的机会。） （5）王兰说：“这次中队活动，每个队员都要出主意、想办法。这样，活动才能搞好。”（对） 3、马上就要召开校冬季小型运动会了，请同学们讨论一下，应该怎样组织好这次集体活动，你能做些什么？小组讨论后向全班汇报。 小结：同学们讨论的非常好，能够根据自己的情况积极参与到活动之中，为班级做出一份贡献。四、总结归纳观点。 1、我们为什么要积极参加集体活动？（以各组为单位交流，归纳出几点然后在全班汇报） （我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。积极参加集体活动还能使自己得到锻炼）（可以结合后面的名人名言） 2、今后你打算怎样积极参加集体活动？ （为集体活动出主意、想办法，积极参加，主动承担任务、同学之间互相支持互相帮助，热情认真、分工合作）（可以结合后面的名人名言） 板书：出主意、想办法；主动承担任务；互相支持互相帮助；热情认真、分工合作四、总结全课，布置活动 希望每位同学参加每一次活动时，能根据自己的情况积极参与。为集体活动出主意、做贡献，在活动中培养兴趣，锻炼能力。课后以小组为单位组织一次活动，活动内容和形式自定。下周介绍各组的方案，看哪一组的方案好。

板书设计 ：

（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）探究活动

1、与同学讨论交流，如果全班同学都不愿参加集体活动，这个集体是个什么样的集体？你是否愿意生活在这样的集体中？

2、与父母探讨自己应该如何参加集体活动。

3、搜集整理本班集体活动的有关照片、及相关资料搞一个题为“生动有趣的集体活动”小展览。

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