一年级体育课队列练习的一点思考一年级体育课队列练习的一点思考一年级体育课队列练习的一点思考

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一年级体育课队列练习的一点思考

一年级学生好动,注意力很难集中,容易受周围事物的吸引,从而分散注意力。   要想让一年级学生短期内步入常规,的确不是一件容易的事。就拿体育课的排队来说吧,上第一堂时,费了好大的劲才排好的队伍,一会儿又乱成了一团,老师在前面整队时,后几排的学生你推我拉,追追打打,乱成了一团糟。当你去管理后几排时,前排又不成了样子,此时的口令对一年级的小朋友来说一点作用都不起。一节课下来真是叫人有些头痛。怎么办呢?课后我进行反思:如何让单调的队列练习变得有趣,让学生乐于练习?   根据一年级的学生既“好动”又喜欢“说”的特点,我给学生上第二节体育课时,首先问学生喜欢做游戏吗,学生一听到游戏二字就高兴起来,要想做游戏,老师有一个要求:你们必需先站好队。这时,老师将学生按由矮到高的次序排好,然后与学生一起来做一个数字游戏:记数字比赛。将学生站的位置编成数字,每一排由前向后由“1”往后报数。看谁能最快记住自己所在的位置数。对做得好的学生及时给予表扬。   然后通过交朋友,让学生记住他前后、左右的同学,认识他们并要记住他们的名字,与他们交好朋友,以便于帮助记自己所在位置。通过这样的反复练习,再加上老师及时的鼓励和表扬那些站队又快又好的学生,排队练习比上一节课好了许多。再加上我与各班的班主任和生活老师及时交流,统一思想,对学生严慈相济,经过两周的训练后,达到了预期的效果,学生基本懂得了如何站队。

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一年级体育课队列练习的一点思考
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