信息传递改变着我们的生活教学设计（精选5篇）信息传递改变着我们的生活教学设计（精选5篇）
信息传递改变着我们的生活教学设计 篇1
学情分析：小孩们对综合性学习大多很感兴趣，他们愿意在自主学习，小组交流的气氛中更大的发挥自己的主观能动性。并在以前的学习中他们也学会了怎么样制定活动计划。但对于网络，他们的认识还需进一步强化。
教材分析：这是一组综合性学习材料，通过《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术》《网上呼救》《把握自己》这五篇阅读材料，让小孩们了解到从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。通过这组材料的学习，让学生了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。
教学目标：
1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2.解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
教学重难点：逐步学会搜集信息，运用信息，善于和别人交流信息。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示活动内容。
同学们大家都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎么样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎么样的发展，这对我们的生活到底有怎么样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。
二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇。
1. 生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
2. 小组讨论：
（1） 本组教材对我们的总的要求是啥？
（2）啥是综合性学习？
3. 班上交流。
三、阅读活动建议。
1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论：
（1）活动建议中提出可以开展哪些活动？
（2） 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎么样去获取这些资料？
3.班上交流。
四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1.让学生自由组成小组。
2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3.班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的办法等）
小组活动计划
组长：__________________________________________
组员：__________________________________________
时间：__________________________________________
地点：__________________________________________
活动内容：_____________________________________
活动过程：______________________________________
分工：
记录员：__________________________________________
资料收集：_______________________________________
资料整理：________________________________________
展示活动成果的办法：____________________________
4.师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）
五、讨论交流，修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3.小组根据评议，修改完善活动计划。
六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。
第二课时
一、复习旧知，激趣导入。
二、检测补救，比较差异。
1、在遥远的古代，人们没有现在这么先进的传递方式，那他们也是怎样传递信息的呢？
2、小组合作，讨论交流。
（1）古人靠哪些方式传递信息？（烽火、人报信、漂流瓶等）
（2）你还知道哪些古代人们传递信息的故事呢？
教师提供古代人们传递信息的故事，并引导学生认识古人传递信息方式的缺点。（速度慢、有时还误事）
3、从古到今信息传递方式发生了哪些变化？（远古、古代、近代、现代）
4、是啊，信息传递方式的变化对我们的生活产生了很大影响，特别是因特网的出现使人与人之间的距离越来越近，就像文章所说：“因特网将世界连成一家。”
三、自读材料2，感悟网络的神奇。
1、同学们计算机真的很神奇。有人说，你可以了解五万年的历史，但对于计算机的发展，别说五百年，就是五十年后啥样，也很难预料。
但一定会越来越神。让我们一起走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧。（教师展示，可让学生利用信息技术课自己体验。）
2、畅所欲言（出示提纲）
（1）你了解到多媒体电脑有哪些功能？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富；还可以救助别人；在银行、邮局、医学等方面的作用……）
（2）结合实际说说你是怎样利用电脑来传递信息的？
四、结合现实生活，教育学生趋利弊害，正确利用媒体。
电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，加快了我们的生活节奏。也就是说：信息传递改变着我们的生活。可是这个虚拟的虚拟主机有时也会给我们带来危害，你都搜集到哪些有关沉迷于网络的相关资料？
五、总结
同学们，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩，给我们带来了便利。信息传递改变着我们的生活，带给我们快乐的同时也影响着我们的身心健康，使我们产生了迷茫。那我们该怎样把握自己让它更好地为我们服务呢？
六、布置作业
搜集“小学生上网利大还是弊大”的相关资料。
第三课时
一、结合现实，激情导入。
信息传递改变着我们的生活，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。给我们带来快乐的同时也有迷茫。我们该怎样把握自己呢？
二、结合《把握自己》谈看法。
小组内讨论交流：
1、这篇演讲稿给我们提出了啥样的问题？
2、交流并整理搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。
3、对照自己的生活，想想怎样帮助这些沉迷于网络的人。
三、敲响警钟，遵守承诺。
同学们，为了你的亲人不再操劳，为了你的将来更加美好，让我们一起做到：快乐上网，健康上网，远离网吧，拒绝网吧！把握自己，就是握好自己的人生航向，把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！
课堂练习：根据你平时看到的，听到的，想一想我们因该怎么样正确对待网络？把你的想法写下来。
作业安排：继续搜集有关信息传递方面的资料。
附录（教学资料及资源）
小学语文五年级下《教案与作业设计》
小学语文课件网
自我问答：通过这组课文的学习，小孩们掌握了不少信息传递方面的知识，提高了他们对网络的认识，了解了信息传递对人们生活，工作，学习的影响。但是呢，很多同学对网络还是停留在表面认识上，虽然知道网络的利弊，但在实际行动上的自控能力很差。
信息传递改变着我们的生活教学设计 篇2
【教学目标】
1、通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2、了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
【教学准备】
1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到有关信息传递方面的数据资料。
2、搜集的有关网络英雄或沉迷于网络的事例。
3、多媒体课件。
【课时安排】
一课时。
【活动开展】
一、激趣导入
同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了怎么样的发展，这对我们的生活到底有怎么样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息传递的改变是怎么样地改变着我们的生活。（板书课题）
二、小组活动，展示各自搜集的资料（用表格的形式呈现）
表一：家庭信息调查表
调查时间：＿＿年＿＿月＿＿日
调查人：＿＿＿＿＿
家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 父亲 母亲 我
1、师：根据我们分好的小组，先在组内交流你所搜集的《家庭信息调查表》，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。
2、组长汇报：
投影出组员所填的表格后小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有：
⑴ 亲自看到或听到。
⑵ 电话或短信。
⑶ 报刊和书籍。
⑷ 广播和电视。
⑸ 网络……
3、师：从这些数据可以看出信息无处不在，它在无形中改变着我们的生活。那么古代人是怎么传递信息的？请看第一组阅读材料。
三、探究古人传递信息的方式
师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们简介了古人几种传递信息的方式。
课件：出示表二：了解信息传递的途径。
时间 信息传递方式 古代 现代
生1：《烽火戏诸侯》中简介了可以用“烽火”来传递信息。
生2：《“我们胜利了”》简介了可以用“长跑”来传递信息。
生3：《装在瓶子里的信》简介了可以用“漂流瓶”来传递信息。……
师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过啥方式知道的？
生1：“信使”。我是从书上看到的。
师：“信使”，也就是《“我们胜利了”》所说的用 “长跑”来传递信息。
生2：用“响箭”传递，我从网上查到的。
生3：用“信鸽”，我听父亲说过“飞鸽传书”的故事。
生4：孔明灯，我从书上看到的。
……
四、走进现代信息时代
师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。
生：信件、报刊。
师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
生：电报、电话。
生：网络。
师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？
生：有短信。
生：广播、电视。
生：有亲眼看到的，听到的。……
五、对比阅读，了解特点
1、课件展示表格，学生阅读材料2～4后填写表格。
师：同学们请快速浏览阅读材料，去了解从古到今信息传递所走过的历程及它们各自的特点。
2、学生自学与合作学习。（在阅读材料上作批注。）
3、展示学生所填的表格：
时间 古代 现代 信息传递方式 ①烽火
②人报信
③漂流瓶 ①广播、电视
②电话、报刊
③网络 特点 ①不精确
②速度慢 ①速度快
②多媒体
③不受地域阻隔 典型例句 ①各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵。
②瓶子在海上足足漂了300多年。 ①“天涯若比邻”已经不再是梦想
②除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还……
③他赶紧问道：“你在啥地方？”答案是：“芬兰。”
4、交流：
师：从古到今，信息传递的方式发现了极大的变化，我们可以引用文中的诗来概括它们各自的特点，那就是──
生：“折花逢驿使，寄与陇头人。”“天涯若比邻”。
师：从“驿使”的长途跋涉到“秀才不出门，便知天下事”，人们的生活方式发生了多大的改变啊。这使我想起了杜甫的《春望》中的一句：“烽火连三月，家书抵万金。”在古代，特别是在战争时期，家书尤其珍贵的原因是它的传递多么不易，可要是现代社会，只要一封数码邮件，再远的距离它也可以在瞬间抵达。这就是时间，这就是速度。
5、说说现代信息传递影响生活的实例：
⑴ 积极影响。
⑵ 消极影响。
六、拓展活动
搜集相关资料，以便开展“网络对人的成长是否有益”的辩论赛。
听了同学们的发言，我们了解了现代信息传递的飞速发展的确给我们的生活带来了很大的影响，其中网络的诞生使时间和虚拟主机观念都改变了，已经渗透到了生活的方方面面，那么你认为它对我们小学生的成长是否有利，我们将对这个问题展开讨论，下面请你们各小组去搜集能支持自己的观点的材料，下节课我们将在辩论赛中一决雄雌。
信息传递改变着我们的生活教学设计 篇3
活动目标
1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2.解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
活动资源
1.教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。
2.搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。
活动开展
第一课时
活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。
活动过程：
一、激趣导入，揭示活动内容
1. 导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）
2. 师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎么样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎么样的发展，这对我们的生活到底有怎么样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）
二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇
1. 生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
2. 小组讨论：
① 本组教材对我们的总的要求是啥？
② 啥是综合性学习？
3. 班上交流。
三、阅读活动建议
1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论：
① 活动建议中提出可以开展哪些活动？
② 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎么样去获取这些资料？
3.班上交流。
四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1.让学生自由组成小组。
2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3.班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的办法等）
______________________小组活动计划
组长：__________________________________________
组员：__________________________________________
时间：__________________________________________
地点：__________________________________________
活动内容：_____________________________________
活动过程：______________________________________
分工：
记录员：__________________________________________
资料收集：_______________________________________
资料整理：________________________________________
展示活动成果的办法：____________________________
4.师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）
五、讨论交流，修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3.小组根据评议，修改完善活动计划。
六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。
第二课时《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
重庆高新区石桥铺小学 赵晶晶
教学目标
1.流利阅读课文，把握主要内容
2.了解古代和现代社会有哪些传递方式
3.比较古代和现代传递信息方式的不同
课前准备
搜集古代人们传递信息的故事
一、激趣导入
1.同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该怎样让他知道咱们这儿的信息呢？
2.生各抒己见。
3.师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们也是怎样做到的呢？
二、初读材料，知晓大意
1.自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
2.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？
3.读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话。
当代：计算机网络
三、再读材料，比较差异
1.再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有啥缺点？
2.师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
3.从古至今传递信息的方式的发展变化，你有啥感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）
4.再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？
5.生独立思考后小组讨论
6.生交流反馈。
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）
7.是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！
四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为啥？
五、小结
从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！
第三课时《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》
教学目标
1.能通顺流利阅读材料，知道主要内容。
2.让学生体会多媒体电脑的强大功能。
3.让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
4.让学生亲身体验多媒体的神奇。
课前准备
可将课堂移到学生微机室上
一、《神奇的电脑魔术师》
读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？
（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）
1.读了之后你有啥想说的呢？
（生各抒己见）
2.是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！
3.让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！
（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）
二、《网上呼救》
1.电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。
2.生自由读。
3.你读了这篇文章，有啥感受？
4.师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
5.网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
6.分小组讨论，生汇报。
（例如，银行用网络实现在atm机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……）
三、总结
网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！
《把握自己》教学设计
重庆高新区石桥铺小学 李娟
教学目标
1.学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2.通过对网吧危害的讨论和认识，让小孩们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3.呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息虚拟主机。
教学准备
1.指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高小孩们的道德认知。
2.分组合作，分工明确，制定网络文明公约。
3.多媒体设备，课件，音乐磁带。
教学过程
第一课时
一、激情导入
我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该怎样把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己》
1.默读课文，读准字音，读通短文。
2.再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了啥样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。
3.小组内讨论交流。
4.学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。
三、讨论
（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。
（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，例如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及小孩沉迷的相关资料，并想想怎样帮助这些沉迷的小孩。
第二课时
一、讲故事，以情感人
1.在音乐中，讲故事。
2.同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些小孩在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的小孩, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让小孩们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……
[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为小孩们营造放飞思维的自由虚拟主机。]
二、展示网络预习成果
1.小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2.分小组展示解说分类处理之后的资料：
危及生命；影响学习和身体；
养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……
[说明：收集、处理信息。小孩们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让小孩们从内心真正认识到网吧的危害性。]
三、对照自己的生活，想想办法，对症下药
1.如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
2.学生提出问题，引起争论。
3.人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
4.小组讨论后，每个同学都积极发言，各种办法，纷纷劝说。
四、畅所欲言，谈谈自己的愿望
1.其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的虚拟主机同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要强化对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有啥愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。
2.小组交流。
3.各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！
五、制定网络文明公约
[说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！]
1.刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2.同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
3.小组研究。
4.各组网络文明公约展示。
5.同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！
[说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步强化小孩们的网络是非观，激励小孩们为健康上网而努力奋斗！]
六、小结
同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的小孩远离网吧、拒绝网吧！
[说明：总结与延伸。]
信息传递改变着我们的生活教学设计 篇4
第一课时
《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
〖教学目标〗
1、流利阅读课文，把握主要内容。
2、了解古代和现代社会有哪些传递方式。
3、比较古代和现代传递信息方式的不同。
〖课前准备〗搜集古代人们传递信息的故事。
〖教学过程〗
一、激趣导入
1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该怎样让他知道咱们这儿的信息呢？
2、生各抒己见。
3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们也是怎样做到的呢？
二、初读材料，知晓大意
1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？
（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息。）
2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？
3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话。
当代：计算机网络。
三、再读材料，比较差异
1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有啥缺点？
2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有啥感受？
（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）
4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？
5、生独立思考后小组讨论。
6、生交流反馈：
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快。）
7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！
四、结合自己的实际
说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为啥？
五、小结
从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！
第二课时
《神奇的电脑魔术师》 《网上呼救》
〖教学目标〗
1、能通顺流利阅读材料，知道主要内容。
2、让学生体会多媒体电脑的强大功能。
3、让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
4、让学生亲身体验多媒体的神奇。
〖课前准备〗可将课堂移到学生微机室上。
〖教学过程〗
一、《神奇的电脑魔术师》
读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？
（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。）
1、读了之后你有啥想说的呢？
（生各抒己见。）
2、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！
3、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！
（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等。）
二、《网上呼救》
1、电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。
2、生自由读。
3、你读了这篇文章，有啥感受？
4、师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
5、网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
6、分小组讨论，生汇报：
例如，银行用网络实现在atm机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……
三、总结
网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！
信息传递改变着我们的生活教学设计 篇5
【活动目标】
1、通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2、解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
【活动资源】
1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。
2、搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。
【活动开展】
第一课时
〖活动目标〗浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。
〖活动过程〗
一、激趣导入，揭示活动内容
1、导语：
同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）
2、师小结：
同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎么样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎么样的发展，这对我们的生活到底有怎么样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）
二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇
1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
2、小组讨论：
⑴ 本组教材对我们的总的要求是啥？
⑵ 啥是综合性学习？
3、班上交流。
三、阅读活动建议
1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论：
⑴ 活动建议中提出可以开展哪些活动？
⑵ 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎么样去获取这些资料？
3、班上交流。
四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动
1、让学生自由组成小组。
2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3、班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。
（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的办法等）
＿＿＿＿＿小组活动计划
组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
资料收集：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
资料整理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
展示活动成果的办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、师指导学生在小组内完成活动计划的制定。
（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）
五、讨论交流，修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划。
2、师生共同评议：
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）
3、小组根据评议，修改完善活动计划。
六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料
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