语文是为了培养学生听、说、读、写的能力，而要训练幼儿的读，最好的就是读儿歌。儿歌词句简短，结构简单，想像丰富，而且富有韵律和节奏，所以儿歌是非常适合幼儿的。 首先，儿歌对幼儿的语言发展大有好处。因为儿歌朗朗上口，合辙押韵，幼儿爱听，也容易跟着学。其次，儿歌短小精悍，便于记忆，幼儿一学就会，增强了自信心，锻炼了记忆力。第三，通过说儿歌，还能扩大幼儿的知识面，使幼儿学会使用形象语言，描述动物及事物特征。那么如何教幼儿学习儿歌呢？通过近一年的幼儿教学，在教学儿歌方面我积累了一些经验，现在把我的教学经验与大家分享：

    （一）、从看图入手，激发兴趣

     色彩、图画对幼儿有一种天生的吸引力，为了激发孩子学习儿歌的兴趣，我们可以从看图入手。比如我在教学《妞妞拍球》这首儿歌时，先让孩子看插图，皮球、柳树、妞妞，当孩子看到自己熟悉的事物——皮球，立刻来了兴趣，这个说我有一个西瓜皮球，那个说我可以拍好多个……教室里顿时热闹起来，我趁热打铁：“你们想学这首儿歌吗？”“想”孩子们异口同声的说。一首拗口的儿歌我就教了三遍，孩子们就琅琅上口。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

   （二）、与游戏相结合，在玩中学

    伟大的教育家、儿童学家陈鹤琴先生曾经这样说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”基于幼儿期孩子的特点，他们往往对枯燥乏味的学习活动缺少兴趣，而利用游戏加以诱发，则会引起他们学习的兴趣。因此，我们可以把一些儿歌设计成一个个游戏，这样便于幼儿在感兴趣的游戏过程中学习儿歌。比如在学习《鹅》这首儿歌时，我一改常规，把孩子们带到操场上，拿出早已准备好的头饰，边带着孩子们做游戏边念儿歌：鹅鹅鹅，唱着歌，ēéěè多快乐，黄鼠狼跑过来，大鹅小鹅跳下河。孩子们笑得人仰马翻，一个一个瘫倒在“河”里，只有一遍孩子们就记住了儿歌。爱玩是孩子们的天性，老师们适当借助这个“玩”，把学融入玩中，可以取得事倍功半的效果。

   （三）、与音乐相结合，赋予儿歌生命力

    可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。 幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。特别是音乐的节奏 ，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系，让幼儿体验快乐。我在教学儿歌时，常把一些特别押韵，每行字数一致的儿歌，编成简单的rap，让孩子们边击掌边念儿歌，效果相当不错。单纯的儿 歌教育形式比较单一，幼儿学习后会对它失去兴趣，一段时间后幼儿就很容易遗忘。在儿歌中加入音乐节奏及旋律后可以使儿歌更加形象化、趣味化，幼儿对这种形式比较喜欢，同时也不易遗忘。优美的音乐旋律能给人美的享受。儿歌本身就具有一定的节奏，如果儿歌再加上节奏后，就会使儿歌更具生命力。

     幼儿注意力差、好奇心重，单一的教学方法很容易让他们厌倦，不仅学不到，还会让他们产生厌学的心理。这样的教学效果可想而知不会很好。因此，在儿歌教学中，教师要注意结合儿歌内容，不断变换教学的方法，让孩子由被动的学习变成爱学，想学。

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