小班音乐《小雨点》（通用13篇）小班音乐《小雨点》（通用13篇）
小班音乐《小雨点》 篇1
一、活动目标
1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备
1、教师示范图
2、音乐小雨滴的声音
三、活动过程
1、进场
2、伴随音乐《雨声》带领小孩做好
师：听，是啥声音啊？
师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题
师：下雨的时候你们会听到啥声音啊？雨点落下来会发出啥声音啊？
4、婴儿大胆想象雨点会落到哪里去
师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……
5、欣赏图片，帮助婴儿感受春季的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？
a、欣赏图一，小雨点落到花园里
师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎样了呢?
师：花儿会说些啥呢？
师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演
b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里
师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有啥呢？它们在干嘛？
师:他们的心情怎样呢？从哪里看出来的啊？
总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演
c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎样了啊?
总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演
小雨点真是个顽皮的小孩，落到这也落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分
雨点越下越大了，小孩子赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
小班音乐《小雨点》 篇2
教学目标：
·理解儿歌内容，学念儿歌。
·尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。
教学准备：
（认知准备）倾听了故事小雨人儿
(材料准备) ppt 教学过程：
一、出示ppt一，引起学习兴趣：
·看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容：
·ppt二：小雨点，下呀下：
提问：1、瞧，小雨点跳上啥地方？
2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。
3、跳上屋顶发出了啥声音？我们一起来学一学。
·ppt三：提问：1、小雨点也跳到哪里去啦？
2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、它发出了啥声音？我们一起来学一学。
·ppt四：提问：1、小雨点真调皮，看现在它也到哪里去了？
2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、小雨点跳进池塘里，发出了啥声音？我们一起来学一学。
三、学习儿歌：
1、教师完整念儿歌。
2、引导婴儿一起学念儿歌。
3、对歌，激发婴儿学习兴趣：教师——说儿歌内容，婴儿——说象声词；再交换。
四、仿编儿歌：
1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音，真有趣呀，想一想，小雨点还会到啥地方跳舞？
2、出示ppt五，启发婴儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。
3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导婴儿模仿。
4、婴儿尝试仿编儿歌。
五、结束活动。
小班音乐《小雨点》 篇3
设计思路：
随着主题的不断展开与深入，婴儿对春季的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出：婴儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是婴儿生活中再熟悉不过的自然现象之一，因此借助此次活动，让婴儿初步感知雨水与万物间的关系，同时通过歌唱活动的具体过程中让婴儿体验春季的美，激发婴儿热爱春季、喜欢大自然的情感。
活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。
活动准备：
材料准备：歌曲《小雨点》（学习活动书）、
经验准备：婴儿对春雨有一定的感知
活动过程：
一、导入——复习歌曲《春季》
1、用好听的声音再来唱唱美丽的春季。
教师带动婴儿大胆歌唱，鼓励婴儿大胆表演。
2、关键提问：怎样唱歌的声音才好听？
引导婴儿用自然的声音演唱。
小结：听着音乐，声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音，脸上还要有笑咪咪的表情。
二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱，婴儿欣赏歌曲
1、关键提问：今天我们还要来唱唱春季的另一位朋友，听听唱的是哪位朋友？歌里唱了些啥？
2、教师清唱，婴儿再次欣赏。
小结：小耳朵仔细听的宝贝才能听到歌曲里有些谁。
三、学唱歌曲——结合图片，帮助婴儿理解歌词
结合图片，依照歌词顺序提问：
1、关键提问：小雨点来到啥地方，落到哪里？
2、小雨点也来到啥地方，落到哪里？
3、小雨点还落到了哪里？
小结：小雨点先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。
四、随音乐即兴表演，感受歌曲的活泼、欢快。
1、关键提问：小雨点还会跳舞呢，想想看小雨点落在路上可以做些啥动作呢？（引导婴儿做低低的动作）
2、谁会做小雨点落在树上的动作？（引导婴儿表现高高的动作）
小结：我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧！
小班音乐《小雨点》 篇4
一目标：1通过复习《小雨点》对儿歌产生兴趣
2初步学习仿编儿歌
★重点：仿编儿歌
★难点：仿编儿歌
二准备：小黑板画笔图片录音机
三过程：（一）导入
老师这有张图片，你看看上面都画了啥？请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的画面啊？
（二）过程
1集体有感情的朗读儿歌
2看图回答问题
（1）小雨点都落在哪了？
（2）落在他们身上他们乐得怎样了？
3仿编儿歌
（1）教师示范仿编
☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫
☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽
☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响
（2）婴儿仿编
①讨论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的怎样？
②边说边做记录：请婴儿说并做记录，教师指导
4集体朗诵仿编儿歌
5游戏比比谁的声音最好听：集体说儿歌录音
6结束：录音儿歌欣赏
小班音乐《小雨点》 篇5
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一、说教材
诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了婴儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引小孩的注意力，源于生活的题材能丰富婴儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让婴儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。”初步感受其语言美，培养婴儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
二、说活动目标
纲要中指出：“引导婴儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助婴儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、让婴儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
2、激发婴儿热爱大自然地情感。
3、鼓励婴儿大胆地说完整。
三、活动准备
1、背景音乐
2、教具一套。
四、活动重点
理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
五、活动难点
学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
六、过程与办法
(一)、引入。
1、师：沙沙沙，听，天气怎么样啦?(小雨)
2、出示落雨的图片。
(二)、学习诗歌
1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢?(请婴儿猜)
师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。
师：看，花朵开心吗，嘴巴怎样了?哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。
说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
2、师：小雨点，沙沙沙，也落到哪儿了呢?
出示“小雨点落在池塘里”的图片。师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了?”
师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。
师：看，鱼儿开心快乐吗?哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢?
出示“小雨点落到田野里”的图片。(解释田野)师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了?”
师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。了
师：看，麦苗怎样了呢?(往上长)麦苗乐得往上拔。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
说完整句：小雨点，沙沙沙，落到田野里，菜秧乐得往上长。
(三)、完整欣赏
1、师：刚刚我们念的诗歌好听吗?可是它还没有题目了，小孩子来给他取个题目好吗?
2、师：小雨点太好听了，那再听周老师来讲一遍好吗?
根据课件完整听教师念一遍。
(四)、婴儿念，配上背景音乐
1、师：老师念得好听吗?你们想念吗?那我们看着这些图片宝贝一起来念一遍好吗?
2、现在我们请男小孩来念一遍，女小孩来当评委：再请女小孩来念一遍，男小孩来当评委。比一比。
(五)、仿编
分别出示图片大树、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。
师：小雨点，沙沙沙，还有可能会落到哪里去呢?小孩子用好听的话来说说看!
请婴儿看着图片仿编儿歌。
师：小孩子编得真好听，我们一起来吧我们编的儿歌也来念一遍好吗?
师：我们把这两首儿歌一起来念一遍好吗?
七、活动延伸
师：你们喜欢小雨点吗?那我们来玩一个小雨点的游戏好不好?
师：那我们赶紧找一个空的地方吧，下小雨啦。
念着儿歌，做花儿、鱼儿、麦苗的快乐样子。
活动反思：
活动以沙沙沙声引入，请婴儿猜测小雨点会落到哪儿，此时已经在让婴儿开始想象了。接着还是请婴儿带着这个问题根据图片来分段倾听诗歌。婴儿兴趣较高，因此倾听能力比较好。之后的各个环节，婴儿们也都能积极地回答问题，参与进来。在仿编环节中，请婴儿看着图片仿编儿歌，在教师适当的引导下，大部分婴儿能够很好地仿编出来。最后缓解游戏中帮助婴儿巩固诗歌。
小班音乐《小雨点》 篇6
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发婴儿观察事物的兴趣，发展婴儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：
1、有目的地引导婴儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：
1、猜谜语，激发婴儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）
2、请婴儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：
儿歌的名称叫啥？
噢，小雨点落下来了，我们会听到啥呀？
它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请婴儿再次欣赏儿歌。
提问：
花园里有谁？花儿怎么样了？（理解动词：张）
谁在鱼池里？鱼儿怎么样了？（理解动词：摇）
苗儿在哪里？它在干啥？（理解动词：拔）
4、学习儿歌。
（1）引导婴儿完整跟读儿歌，提示婴儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎样呢？
（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎样呢？
引导婴儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎样呢？
引导婴儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让婴儿自由说。
b请婴儿个别说。
（4）引导婴儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
评价婴儿编诗歌的表现，鼓励婴儿回家后继续编。
小班音乐《小雨点》 篇7
活动目标：
1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。
2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春季的情感。
活动重点：
学习诗歌，理解诗歌内容。
活动难点：
尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春季的情感。并能进行简单的仿编。
活动过程：
一、引题，引导婴儿回忆已有经验。
春季到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，也会发出怎样的声音？
小雨点，下呀下，
小雨点敲打雨伞，会发出啥声音？（啪啪啪）
小雨点拍拍树叶，会发出啥声音？（嚓嚓嚓）
小雨点滚到屋顶，会发出啥声音？（嗒嗒嗒）
小雨点落到水里，会发出啥声音？（哗哗哗）
小雨点还在下，它也会到哪里？发出怎样的声音？
二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导婴儿学习儿歌中的句子）
小雨点敲打雨伞，会发出啥声音？（啪啪啪）
我们可以用啥动作来表演呢?
小雨点拍拍树叶，会发出啥声音？（嚓嚓嚓）
我们可以用啥动作来表演呢?
小雨点滚到屋顶，会发出啥声音？（嗒嗒嗒）
我们可以用啥动作来表演呢?
小雨点落到水里，会发出啥声音？（哗哗哗）
我们可以用啥动作来表演呢?
2.婴儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。
3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。
4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春季里雨点发出的各种声音。
三、游戏——我与春雨一起玩。
教师用薄纱布模拟春雨，婴儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导婴儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
小班音乐《小雨点》 篇8
活动反思：
这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班婴儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是婴儿已经观察过的想象，活动中通过让婴儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让婴儿说小雨点会落在啥地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为婴儿提供了一个充分讲述表达的机会，并教师通过引导让婴儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并借助动作、表情等等把婴儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助婴儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——婴儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让婴儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在最后一个环节中，是安排婴儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是呢有由于婴儿生活经验的缺乏，婴儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
小班音乐《小雨点》 篇9
教材分析：
雨是婴儿非常熟悉的一种自然现象，婴儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是呢内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深婴儿对诗歌的理解。
活动目标：
1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春季的情感。
活动重点：
学习诗歌，理解诗歌内容。
活动难点：
尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春季的情感。并能进行简单的仿编
活动过程：
一、引题，引导婴儿回忆已有经验。
春季到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？
小雨点落在花园里，花儿会怎样呢？
小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎样呢？
小雨点落在田野里，苗儿会怎样呢？
二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：（引导婴儿学习诗歌中的句子）
小雨点落在花园里，花儿怎样了？
花儿乐得张嘴巴可以用啥动作来表现呢？
小雨点落在鱼池里，鱼儿怎样呢？
小鱼乐得摇尾巴可以用啥动作来表现呢？
小雨点落在田野里，苗儿怎样呢？
苗儿乐得向上拔可以用啥动作表现呢？
2、婴儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏。
教师用薄纱布模拟春雨，婴儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导婴儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思：
这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班婴儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是婴儿已经观察过的想象，活动中通过让婴儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让婴儿说小雨点会落在啥地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为婴儿提供了一个充分讲述表达的机会，并教师通 过引导让婴儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并借助动作、表情等等把婴儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助婴儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——婴儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让婴儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在最后一个环节中，是安排婴儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是呢有由于婴儿生活经验的缺乏，婴儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
小班音乐《小雨点》 篇10
活动目标：
1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。
活动重点：
学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义
活动难点：
在儿歌里感受下雨的情景。
活动准备：
教学挂图60—7、磁带
活动过程：
一、生活经验谈话，引发活动内容
教师：下雨的时候你看到了啥?也听到了啥呢?
(教师引导婴儿回忆下雨的情景，并请婴儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)
二、欣赏、理解儿歌《小雨点》
1、婴儿欣赏儿歌。
(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)
2、鼓励婴儿理解儿歌内容。
教师：这首儿歌的名字叫啥?儿歌里说了啥?
(教师根据婴儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)
3、教师引导婴儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师：为啥儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?
(教师引导婴儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)
三、教师出示挂图，引导婴儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、婴儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师注意婴儿的发音，如“树”。)
2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用啥动作来表示?
(鼓励婴儿大胆表现自己的想法。)
3、婴儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、婴儿扮演角色朗诵儿歌两遍。
(请婴儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)
5、教师取下挂图，请婴儿有感情的朗诵儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容
1、教师引导婴儿拓展想象：小孩子们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些啥呢?
2、婴儿与同伴自由仿编，教师再将婴儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小孩子们一起来念。
小班音乐《小雨点》 篇11
一、活动背景
春季是婴儿园开展“春天主题教育”的最佳时机。春季给人希望，春雨给人生机。此次活动借助春雨这一自然现象，让婴儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春季万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让婴儿体验春季的美，激发婴儿热爱春季，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班婴儿学习特点。
二、说活动目标
1、感知春季美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
三、说活动准备
制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发婴儿学习兴趣;小班婴儿喜欢角色游戏，因此我给每一个人准备了一个胸饰，能够帮助婴儿进入角色，以达到最佳的教学效果。
四、说教学法
1、直观教学法：小班婴儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习记忆。
2、游戏法：结合游戏，激发婴儿兴趣，活跃课堂气氛，也能动静结合。
3、情境法：创设情境，能够让婴儿较好地进入游戏。
五、说重难点
难点：通过诗歌感知春季的美。仅仅依靠诗歌内容来感知春季的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助婴儿去感知。
重点：理解诗歌内容感受语言美。
六、说教学过程
活动流程：感知小雨点——欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春季的美
——学习诗歌——游戏。
1、环节一：感知小雨点。
通过播放“下雨”时的录音，及让婴儿说说小雨点落下来的声音，来唤醒婴儿已有的知识经验，具有亲切感。
2、环节二：欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春季的美。
通过让婴儿说小雨点会落在啥地方再出示图片欣赏，理解内容。应该说三幅美丽的画面能为婴儿提供一个充分讲述表达的机会，并教师通过引导让婴儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并借助动作、表情等等把婴儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助婴儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——婴儿学习诗歌打下基础。
1、环节三：学习诗歌。
此环节我设计了一些动作让婴儿边念诗歌边做动作，促进他们更快、更好地
记忆，而且不显得枯燥、单调。
2、环节四：游戏。
小孩最喜欢游戏了，此环节运用游戏的形式引导婴儿去巩固诗歌，可调动积
极性，让婴儿积极参与，在扮演角色的过程中体验春雨给大地带来的快乐，进一步激发婴儿喜爱春季的情感，同时活跃气氛。
总之，活动内容贴近婴儿生活，符合小班婴儿的认知特点，注重启发引导，通过让婴儿在积极探索、操作和游戏等过程中学习诗歌，淡化教与学的界限，让婴儿学得快乐。
小班音乐《小雨点》 篇12
小雨点
小雨点，
沙沙沙，
落在/花园/里，
花儿/乐得/张/嘴巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在/鱼池/里，
鱼儿/乐得/摇/尾巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在/田野/里，
苗儿/乐得/向上/拔。 （作者：唐邑丰）
作品分析：
1. 分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春季的景象，符合婴儿的生活经验，能调动婴儿的情感。段落层次都是工整对应着。排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。
2. 分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。”难点在于一些字的读音，例如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）
池（chí）”还有让婴儿理解动词“张，摇，拔”。
3. 分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。
一.活动目标
1. 通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”
2. 通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。
3. 通过教师的指导，激发婴儿观察事物的兴趣，发展婴儿的思考能力，让婴儿进行诗歌仿编。
二. 活动准备
1. 在小黑板上写上诗歌
2. 编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）
3. 找一些关于下雨自然图片，有目的引导婴儿观察
三.活动过程
（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。
（二）对婴儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小 雨点》
（三）为了提高婴儿学习的积极性，教会婴儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：
① 教师泛读儿歌，婴儿小声跟读
②同步跟读
③ 教师和婴儿一起一边做简单的手指操一边读
④ 男女小孩子分组读
（四） 提问婴儿：
①今天我们学习啥诗歌？
②小雨点落下来是啥样的声音呢？
③小雨点都落到哪里去了？
④小雨点落到花园里，花儿怎样了？（重点引导婴儿理解“张嘴巴）
问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有啥也是乐得张嘴巴？（激发婴儿想象）
⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿也怎样了？（重点引导婴儿理解“摇尾巴”）
⑥小雨点落到田野里，麦苗怎样了？（重点引导婴儿理解“向上拔”）
问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有啥也是会向上拔呢？
（五） 教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小孩子们知道小雨点还能落在啥地方吗？（这时借助下雨的图片，让小孩子们观察）
（六） 教师结合下雨的图片示范仿编一段
例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。
示例完后对小孩子说：小孩子们都观察到啥了，小雨点还能落到哪里去，谁也会怎样呢？刚才老师模仿了一段，有哪个小孩子可以把自己观察到的说出来呢？
然后引导婴儿大胆，合乎逻辑的想象。
a、让婴儿自由说
b.请个别婴儿说
之后引导婴儿把新编的诗句组成新的诗歌内容
（七）教师小结，评价婴儿仿编的表现，鼓励婴儿课后继续仿编。
小班音乐《小雨点》 篇13
一、活动目标
1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备
1、教师示范图
2、音乐小雨滴的声音
三、活动过程
1、进场
2、伴随音乐《雨声》带领小孩做好
师：听，是啥声音啊？
师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题
师：下雨的时候你们会听到啥声音啊？雨点落下来会发出啥声音啊？
4、婴儿大胆想象雨点会落到哪里去
师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……
5、欣赏图片，帮助婴儿感受春季的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？
a、欣赏图一，小雨点落到花园里
师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎样了呢?
师：花儿会说些啥呢？
师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演
b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里
师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有啥呢？它们在干嘛？
师:他们的心情怎样呢？从哪里看出来的啊？
总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演
c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎样了啊?
总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演
小雨点真是个顽皮的小孩，落到这也落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分
雨点越下越大了，小孩子赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
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