科学活动《认识蜗牛》教学反思科学活动《认识蜗牛》教学反思科学活动《认识蜗牛》教学反思

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科学活动《认识蜗牛》教学反思

观察是幼儿获取知识的途径之一,当幼儿有了观察的目标及动力时,就会投入到其中,去发现秘密,寻求答案。    一次科学活动《认识蜗牛》,开始我以提问的方式导入:“小朋友,你们见过蜗牛吗?你知道蜗牛是什么样的吗?”幼儿纷纷凭借自己经验做出回答,当我问到:“蜗牛有几只脚时?”小朋友异口同声:“有两只脚。”于是我把正确答案告诉幼儿,大家都不敢相信,十分惊奇的问:“老师,为什么蜗牛有一只脚?”于是我便和幼儿带着疑问去寻求答案,我们来到了户外,小朋友都十分认真的寻找着,一有发现便大声叫唤:“我找到蜗牛了!”小朋友闻声连忙跑了过去,静静地观察着蜗牛的一举一动,这时,一个小朋友高兴地叫起来:“我看见了蜗牛真的只有一只脚。”于是,我让小朋友分散结伴去寻找、观察……    活动结束了,小朋友兴致仍很高,交流着自己的发现,通过这一活动,给我的启发也不小:在幼儿有兴趣的前提下,引导幼儿观察,才能收到好的效果,以后将为幼儿多提供观察、探索的机会,促进幼儿能力的发展。 

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科学活动《认识蜗牛》教学反思
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文章名称:科学活动《认识蜗牛》教学反思
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