孩子不笨观后感（共50篇）本站 小编为你精心整理了50篇《孩子不笨观后感》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站 搜索到更多与《孩子不笨观后感》相关的范文。
篇一：《孩子不笨》观后感
“你最后一次称赞别人是几时，你最后你一次被人称赞是几时，很久了，对吗?”孩子不笨开头的第一句话，给人以一种充满神秘的感觉……影片以新加坡的杰利、成才、和杨学谦的生活为背景，向我们讲述了一个感动的、充满趣味性的故事。
杰利是一个8岁的小男孩，他各方面都很优秀，但是呢他的母亲却老是责备他，说他为啥就不能在优秀一点儿。杨学谦是杰利的哥哥，他是一个电脑高手，他的博客获得了全国大赛的冠军，但是呢他的母亲还说他不务正业。成才是杨学谦的好朋友，他没有母亲，和他的父亲在一起生活，他爱功夫，但却遭到他父亲的反对。他们三个人不管做啥都是错的，都会遭到家长的训斥，一开口说话也会被家长一口回绝，所以慢慢的，他们在家长面前都变成了哑巴。
有一天，杨学谦父亲的电脑坏了，他帮父亲修好了电脑，但是呢父亲却说是他弄坏在修好的。在那一瞬间杨学谦绝望了，他觉得家表面看上去啥都有，可是它啥都没有，只是他睡觉的一个地方。
直到有一次，杨学谦的父母无意间看了他的博客日记，才知道，自己对小孩了解太少，小孩对自己的失望大于自己对小孩的失望，他们决定改正。小孩们也认识到了错误，也及时的改正。最终，影片以杰利的表演完美落幕。
一个令人捧腹大笑的开头，一个令人欣喜的结尾，一个令人开心、感动也受教育的过程。看完影片，泪水已爬满我的脸庞，再转头看母亲，同我一样，已经泪流满面。我仔细端详着母亲那张脸，心里不经讶然一惊：母亲原来那张年轻漂亮的脸已经没了，取而代之的是一张饱经风霜而憔悴的脸，那脸上的光彩早已消失，取而代之的是为这个家操心而愈来愈多、越来越深的皱纹。我的心里让深深的扎了一下，决定要奋发图强，不让母亲担心。
再回忆起影片的最后，成才的父亲在生命的最后一刻还在为成才学业担心，还在求老师，一股热热的东西有在我的眼眶里面打转。想到家长为儿女奋斗，保护儿女不惜自己的身体，甚至宝贵的生命，我不禁失声痛哭起来。我庆幸我是个幸福的小孩，庆幸自己生活在一个和睦的家庭里面，因此我要珍惜，珍惜现在所拥有的一切，认真的过好每一不想过去，不想未来，只要踏踏实实的走好每一步，时刻提醒自己：珍惜一切就算没有拥有。
篇二：《孩子不笨》观后感
这天午时我们观看了教育电影《孩子不笨》。电影讲述了两个新加坡家庭，因为缺少沟通，让小孩的心灵走向了堕落，他们不懂得怎样表达他们对小孩的爱，以忙为借口不跟小孩交流。甚至认为拳打脚踢是管教的最好办法，却不明白心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。
在这个家庭，杰瑞的成绩都拿甲等却很少得到父母的表扬，汤姆作文不错，但总是受到母亲的谴责……，自我把父亲的电脑修好了，却被误认为是捣蛋鬼。回顾自我成长历程，虽然也曾遇见过很严厉的教师，可是起码家庭的气氛是和谐宽松的，父亲母亲很少因为学习批评我，即使犯了错误，也会询问原因，因势利导，以宽容的心态接纳我的错误，给我改正的机会。此刻的领导从业务和生活上都很关心我们青年教师，我们的工作但凡有一点点的提高，领导都会看在眼里，提出表扬，我们的工作有时也会有缺陷，可是她总是肯定优点，提出改善的方案。在骨干教师培训班，我也有同样的体会，邹教师，尚教师，徐教师，卢教师，所有的指导教师都是那么的亲和，没有高高在上的感觉。我们的每一次活动几乎都得到指导教师的赞赏和鼓励。我想不论是做一名婴儿教师，还是做一位妈妈，不论年龄大小，人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的，小孩更是如此。教师的一个肯定的眼神，一句赞赏的语言，一个鼓励的拥抱都是对小孩最好的奖赏。很多人认为中国人不善于表达爱，更多的时候即使表达也很含蓄，可是我觉得在我的身边，这种现象在一点一点的改变，我身边的同事，朋友，包括我自我对待小孩不像从前的家长那样“吝啬”。我们会拥抱小孩，用
欣赏的眼光看待小孩，不吝惜溢美之词。我觉得教师是传道受业解惑者，是小孩心灵的培养者，是小孩的知心朋友。
我们在小孩的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观随意的否定她们，批评指责更会伤害这些幼苗。用包容的心态，赏识的语言，发展的眼光看待这些幼苗，未来，如果有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。
篇三：《孩子不笨》观后感
近日看了一部新加坡电影——《孩子不笨2》，觉得很有现实意义，值得我们反思。首先是评价观念的转变，只要小孩在某一方面有突出的地方，就要给他机会让他得到更好的发展，同时应该鼓励特长发展，而不是学习成绩惟一。电影中的成才喜欢武功被家长认为是不务正业，最后却走向了世界;杨学谦的博克写得好不也获奖了吗?家长一定要找到小孩的闪光点不限放大，这是教育成功的钥匙。
第二是家长和老师要了解小孩的心理，父母不要总是唠叨没完不管他们的感受，使他们产生逆反.融洽的家庭关系是小孩健康成长的重要条件,父母对待小孩的尊重是一股重要力量。小孩渴望家长去看自己的演出这是多么正常的想法呀，可是父母忙于挣钱总是没有时间，还有啥比让小孩有信心更重要的事情呢?由于父母没时间与小孩交流导致对小孩不了解，小孩的心理变化没有得到有效的指导，有的小孩学坏了，由于与学校的沟通不积极，小孩出了问题才悔之晚矣。父母要学会爱小孩!
第三是老师一定要找到激励学生的办法——赏识，发现他的进步给他鼓励，不要伤害他们的自尊心，永远不要说学生是“烂iPhone”，一句话有可能伤害一个人，影响他的一辈子，这就是老师与其他工作的区别所在，因此我们感到老师责任的重大与神圣。“资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源”，做家长的，做老师的，就是要学会赏识!
一个家庭的教育方式，会影响孩子的生活以及成长，如果父母能够以身作则，而不是说一套做一套的话，就不会让小孩容易不将父母的话当话;同理可证，老师当然也是如此。言传身教是很重要的，小孩没有笨的，是父母跟老师要怎样看待小孩与教导他们而已。孩子都有独特的地方，如同片中一个母亲，看到孩子考及格边缘，但是呢反而是称赞小孩说他有进步，这是很难能可贵的啊!这样家庭背景的小孩，我相信会比较健康成长的。有时候父母的背景好与教育程度高，不一定会让孩子健全地成长，心态是很重要的。
总的来说，这部电影让我感触很深，值得大家去看一看。
篇四：《孩子不笨》观后感
当我看完《孩子不笨2》之后，陪伴我的，是长时间的沉默以及划下的两行泪痕。
“父亲太爱你，但是呢父亲太不会爱你”我知道，父母做啥，他们都是在爱着我们，他们习惯了用最平凡的事情去蕴藏最伟大的爱。可是我也不得不说，“父亲母亲，我太爱你们了，然而我爱的太辛苦了”
不知道从啥时候开始，也不知道为啥，我所做的事情在你们眼里都是不对，不好的。每一次我想拿出我最好的，可却永远换不来你们对我的赞许，你们总是要求我们更好，总是要我们更加努力。然而一次次的不能满足你们的期许，却让我对我自己越加的绝望起来。我就好像附在了峭壁上，遥远上方是你们给我们定下的希望，下边，却是望不到底的深渊。
渐渐的，我们忘记了彼此之间怎样沟通，甚至有的时候我感觉彼此已经不再熟悉。我们之间的门，已经关了。
看着《孩子不笨2》，望着发生在他们身上的故事，寻找着这些故事里自己的影子，体会着心中无法平息的感动。它和以往的教育类电影最大的不同在于，它不仅仅讲述父母对子女的付出，也演绎了子女为父母付出的爱。这一切明明都是美好的，可却成就了一个也一个催人泪下的悲剧。
看着它，我不得不掉下眼泪。我为成才爸爸对成才的爱落泪;为TOM为爸爸买剃须刀修电脑却被否定而哭泣;为JERRY想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;为TOM母亲为了儿子辞去工作而哭泣;为了TOM爸爸为了儿子下跪而哭泣;更为两代人之间不能互相理解而哭泣。
看罢这部电影我才明白了，父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。同时也明白了所谓的“我是你的(父母/小孩)我了解你”啥的只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突;没有沟通，就失去了彼此了解的机会;没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通，我们不知道对方在啥时候最需要的是啥;没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是啥。
现在，我只希望，我的父母也可以看看这部电影。我希望他们能通过《孩子不笨2》和我一样体会到啥。我希望，我们彼此的爱会更加有价值。希望这种爱不会因为“不懂的怎样去爱”而产生更多的悲剧。
篇五：《孩子不笨》观后感
最近回老家见了不少孩子子，他们中很少符合小孩的定义，阴沉，自私，冷漠，任性，说一不二，动不动就冲进房间把自己锁起来。爸妈说的无论怎么一概不听，分不出是叛逆，是个性，还是别的啥，总之他们的爸妈总是一脸苦笑，说小孩就是这样的，大了就好了。中国社会的强制一胎化的政策里是不允许为人父母者有任何闪失的，所有的家庭只有一个小孩，他们将其视作珍宝，无论自己怎样受苦总是会不遗余力的为小孩创造出最好的条件，吃最好的奶粉进最好的学校穿最好的衣服，小孩永远是自己的最好，而小孩在这种数十年如一日的教育与心理暗示中也往往傻傻的以为这个世界是为自己而存在的，于是当他们遇到了一些挫折打击不如意而父母无能为力的时候，这从小生成的坚实屏障将会成为反噬的最大力量，冲破一切，直达最为脆弱的内心。是的，现在的孩子子们不笨了也不蠢了，甚至对成人世界的一切游戏规则都了如指掌了，世故的让人不寒而栗，几乎所有的家长都把小孩像狼一样去培养，让他们知道世界上的所有人都是竞争者都是敌人都是自己的威胁，而不去告诉他们，这个世界的存在不是因为金钱不是因为权欲不是因为物质的恐怖积累，他们被剥夺了爱的权利，便同样不愿承受爱的义务，而人与人之间的这些爱，这种最重要的东西，在中国的社会里变成了廉价的形式主义，但是呢怎样呢，在很多人眼里，读一本真正的好书远没有吃一顿丰盛的晚餐住一天的总统套房重要，人之为人，其实真的挺可笑的。彼德斯在交流的无奈中写到，我们的问题不在于，我们能够交流么，而是我们能够真正的公正而宽厚的对待彼此么。人作为最优越的动物往往无法做到这一点，而被认为低等的动物却知道相濡以沫白首不离舐犊情深。于是我想，其实有时候我们并非看不起笨孩子，而是社会的现实中容不下这么奢侈的想法，很努力很乐观很可爱很活泼很孝顺很亲切很善良对父母很好对大家都很好的孩子子在当下实在是不容易了，如果你真有这么一个小孩，即使他真的很笨，你也要感到无比的自豪，但是呢，这样的小孩，也怎样可能笨呢？他们也许只是学习不好，但这不妨碍他们成为真正的宝。
篇六：《孩子不笨》观后感
最近看了一部新加坡电影《孩子不笨1》
透过三个新加坡孩子由于成绩不佳所承受的家庭和社会压力，反映出父母望子成龙的心态。然而“藤条鞭下就会出人才吗？”
影片感人也不失幽默，是一部适合小孩和大人一起来观看的影片
想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育办法用得不当，往往会对小孩造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小孩子的故事，从小国彬就是很爱画画，但是呢她的妈妈就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母也打也骂，这样不但埋没了小孩画画的天份，而且也打击了小孩学习的兴趣，小孩没有兴趣当然就学不好，但是呢也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的小孩成长呢？只是有些时候他们用的办法不当。只有掌握好的教育办法，因材施教地教育小孩，找到适合小孩学习的学习办法，才能教育好小孩。
当然教育好小孩是一件不容易的事情，但是呢也不能不管，管多了小孩会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了小孩会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养小孩独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心小孩的学习，所以小孩进步还是退步也不知道，对小孩的要求也很高，小孩进步了没有及时的表扬，永远都说小孩做得不够好，当小孩出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。小孩在这样的环境下成长也怎样会有进步呢？就如影片里所说的小孩需要称赞和鼓励，渐渐树立小孩的自信心，小孩才会有信心学好。所以我们努力发掘小孩的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的小孩，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的小孩我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，
每個人的生命是有限的，應當把握當下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對自己的專長發揮，絕對會有意想不到的收穫。我覺得，現代的孩子並不笨，只要父母給他们適當的空間，他们一定可以能成為國家未來的主人翁。
篇七：《孩子不笨》观后感
教育成为当今社会最热门的话题，成为每个家庭的头等大事。可作为小孩的父母，学生的老师怎样去教育好小孩，这一难题多少年来始终困绕着人们。在我们的教育领域里不少智者发出过震撼人心的呐喊：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下发人深省的哀叹：“惯子如杀子”、“无规矩不成方圆”……。更有众多后来人在苦苦的探索。今晚观看了新加坡电影《孩子不笨》受到了极大的震动和启迪，从中似乎悟到了答案。
剧中故事情节选择了现实生活中具有代表性的事例：学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打;在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧无知和无奈;家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和小孩学习不长进的真切的恨，由衷的发出了“我说啥语言，你才能听地懂啊！”;教师面对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗;校长抱有一颗善良的心和美好的愿望，虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自己喜爱的学生。整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎么遭成的呢，怨谁呢，怎样解决呢？
电影在展示了当前社会的不正常现象后，也揭示了它形成的原因，并给出了解决的办法。社会自有正道，人间总有真情。小孩需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑，真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下，总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代价换来了答案：充满真情的语言，小孩才能听地懂。人们终于认识到了人间大道。父母应敢于对小孩大声的说出你的爱;教师应真诚的面对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。
篇八：《孩子不笨》观后感
《孩子不笨2》这部电影的名字听着就激起了我强烈的好奇心。刚刚接触这部电影时，我就想着：这肯定是讲述一个小孩上学的经历。正想着发生了啥事，电影就慢慢拉开了帷幕。我看着这部既带有搞笑部分，有怀有感人部分的电影，有时两眼放光，忍不住捧腹大笑;有时两眼扑闪扑闪的，有几颗晶莹的东西在眼眶里直打转。其中有一个镜头我至今都难以忘怀：因为父母太严厉，动不动就对儿子大喊大叫，而且不关心儿子的成长，所以儿子就整天与混混搭在一齐，学会了抽烟、喝酒、偷东西。但做父母的竟然啥都不明白。进而儿子慢慢地发展到了下手抢东西!他不管男女老少，都抢!一次，抢东西后，儿子明白错了，便回去归还。但周围的人看不下去了，立刻报了警。儿子的父母赶了过来，本想打他，但警察正踏着步子朝这边走来。爸爸为了能让儿子安全回家，给儿子一个悔过的机会，他一把抢过金项链，求受害人谎称是爸爸所为。受害人不肯，说是要给小孩一点儿教训。爸爸见状，紧紧握住受害人的手，当着众人的面“扑通”一声跪了下来。这时，那个屡教不改的儿子早已泪流满面，嘴里只喊着一个字：“爸，爸!”
哎，真是可怜天下父母心哪!其实，你的父母越打你，越骂你，就说明他们心里越有你。我记得有句老话：“打是亲，骂是爱。”要是哪天父母对你不闻也不问，那么说明他们心里再也没有你这个小孩。总有一天，你会比被父母打骂更痛苦、更难受、更想发泄!所以，如果你的父母很爱你，就必须要感谢他们给你带来的温暖、给你的帮忙!同时，我从“爸爸下跪”的情景看出，父母真的很爱很爱你。每次打骂完你，可能都会自己默默地悲哀一次。因为打在你身，骂在你身，而都痛在父母心!因此，我们要更珍惜这段父母情，常常说一句“我爱你们，亲爱的父亲母亲!”这可能会使他们十分欣慰，让他们去发现我们自己的闪光点，让他们感受到我们的存在，进而更加的爱护我们、关怀我们!
同时，我也想起了一个小故事：小孩的脚扭伤了，爸爸只是冷淡地问了一句：“你怎么样了?”然后就很绝情地说：“没事的话，自己站起来走!快!”小孩既惊讶也满怀悲哀地望着爸爸远去。正当绝望时，爸爸在拐角处却突然回过头来善意地看了小孩一眼。
篇九：《孩子不笨》观后感
当我看完《孩子不笨2》之后，陪伴我的，是长时间的沉默以及划下的两行泪痕。
“父亲太爱你，可是父亲太不会爱你”。我明白，父母做啥，他们都是在爱着我们，他们习惯了用最平凡的事情去蕴藏最伟大的爱。可是我也不得不说，“父亲母亲，我太爱你们了，然而我爱的太辛苦了”
不明白从啥时候开始，也不明白为啥，我所做的事情在你们眼里都是不对，不好的。每一次我想拿出我最好的，可却永远换不来你们对我的赞许，你们总是要求我们更好，总是要我们更加努力。然而一次次的不能满足你们的期许，却让我对我自我越加的绝望起来。我就好像附在了峭壁上，遥远上方是你们给我们定下的期望，下边，却是望不到底的深渊。
渐渐的，我们忘记了彼此之间怎样沟通，甚至有的时候我感觉彼此已经不再熟悉。我们之间的门，已经关了。
看着《孩子不笨2》，望着发生在他们身上的故事，寻找着这些故事里自我的影子，体会着心中无法平息的感动。它和以往的教育类电影最大的不一样在于，它不仅仅讲述父母对子女的付出，也演绎了子女为父母付出的爱。这一切明明都是完美的，可却成就了一个也一个催人泪下的杯具。
看着它，我不得不掉下眼泪。我为成才爸爸对成才的爱落泪;为Tom为爸爸买剃须刀修电脑却被否定而哭泣;为JERRY想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;为Tom母亲为了儿子辞去工作而哭泣;为了Tom爸爸为了儿子下跪而哭泣;更为两代人之间不能互相理解而哭泣。
看罢这部电影我才明白了，父母子女之间，连接他们的并不是职责，而是他们之间的爱。同时也明白了所谓的“我是你的(父母小孩)我了解你”啥的只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突;没有沟通，就失去了彼此了解的机会;没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通，我们不明白对方在啥时候最需要的是啥;没有沟通，我们甚至不明白自我失去的、错过的是啥。
此刻，我只期望，我的父母也能够看看这部电影。我期望他们能经过《孩子不笨2》和我一样体会到啥。我期望，我们彼此的爱会更加有价值。期望这种爱不会因为“不懂的怎样去爱”而产生更多的杯具。
篇十：《孩子不笨》观后感
看完《孩子不笨》之后，心里颇有感触。感触之余，我想起了现代的家庭教育问题。
父母都认为，只要按照他们安排去做，去参加各种各样的辅导班，在小考、中考、高考中都能取得胜利，成为值得他们骄傲的“天才”，他们的家庭教育就是成功的，其实，父母们有反思过吗？这种所谓的“天才培养模式”到底是不是成功的家庭教育呢？在《孩子不笨》这一影片中，我们都能很清楚地看到，父母一味要求小孩的高成绩，最后导致了成才被学校退学，学谦成了学校触犯校规的学生，这难道与家庭教育脱得了关系？
父母认为只有高成绩的小孩才算好小孩，只有高成绩的小孩将来才能有出息。因此，他们不允许小孩发展其他与学习无关的爱好。在影片中，杰利作为演讲的主角，却邀请不了父母来听讲座，因为他的父母认为这是很不正经的事；在爸爸节时，学谦用平时省下来的零钱去买了一刮须刀给爸爸，却遭来了妈妈的挨骂，不好好学习整天只知道乱花钱；成才因为华文考不好，被爸爸知道却招来了一身痛打……久而久之，孩子不再敢把自己那些与学习无关的想法告诉父母，代沟逐渐扩大以到那种无法沟通的地步。然而，父母还过份自信，认为自己做的一切都是为了小孩，这一切都是对的。
随着社会的发展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《孩子不笨》中经常看到成才被爸爸拳打脚踢，学谦时常被妈妈指着鼻子骂。在现代生活中，更有狼爸虎妈的鲜明例子。试问，在打骂中成长的小孩，他们有何快乐可言？父母的暴力在他们的童年留下的阴影，是一所北大就能抹去的吗？在《孩子不笨》的结局里，学谦的母亲辞去了总编的职位，理由是要回家管教小孩，因为她意识到，她要时间去了解小孩，从中摸索出教育小孩的正确办法。
我们从一出生就是个人，是一个有血有肉的一个大写的人，而不是一台只会为成绩而学习考试的机器，童年时期的小孩是充满活力与想象力的，父母应该按小孩的兴趣，由小孩自由发展，培养小孩独立的人格和思想，让小孩拥有享受快乐人生的权利。
然而，这里所说的“自由”发展，是“相对自由”，并不是父母可以纵任小孩一切习惯发展，甚至是坏习惯也不加管教，如果一切任由小孩顺从小孩，那只是溺爱小孩，如果说狼爸虎妈教是一个极端，则这种溺爱式的教育则是另一个极端。李天一被判了XX年则是溺爱教育的恶果。
因此，父母应该重视小孩的家庭教育。尊重小孩的个性，在管教的同时，给小孩一定的自由发展空间，父母应该做小孩成长过程中的引导人，而不是压迫小孩发展的压迫者，努力让小孩快乐成长。
篇十一：《孩子不笨》观后感
《孩子不笨》与其说是一部电影，更不如说是现实生活的纪实，通过电影形式的展现，让我们这些为人父母的人不禁潸然泪下，有些感同身受，更有受其启发的感动。
作为妈妈的我，影片的情节更是久久萦绕在心头。天下没有不爱自己小孩的父母，可是有多少父母懂得，怎么的爱才是小孩们真正需要的爱呢？也许这是每个做父母都应好好思考的一道人生难题吧。影片中的两个家庭，不同的条件，不同的背景，不同的教育方式，却使两个同龄原本善良、懂事的小孩靠近了社会的混混，迈向了犯罪的边缘，在这一刻家长所谓的“关心和爱”才开始惊醒。原来爱是如此的简单：一个微笑，一个鼓励，一次赏识，一次倾听，哪怕是一小时的陪伴……
在影片中有两个人物让我感受到对小孩应该用怎么的爱和教育，一个是成才爸爸的朋友，她告诉成才爸爸，应该看到小孩的优点，不要总盯着小孩的缺点；要看到小孩的每一点进步；不要只知道打他，管他就是爱他，要对小孩说：I LoVE YoU！小孩好打，就让他“打出去”……而这位朋友说的话，在成才爸爸离开人世前都努力的做到了，让小孩也体会到每天打他骂他的爸爸是如此的爱着自己。另一个就是学校的一位老师，虽然出现不多，但是呢说的每一句话都敲打在教育者或是父母的心上：“不管你是从25分进步到30分，还是从35分进步到40分，只要有进步就是一份努力。我相信你们以后一定会考得更好！”这样的话让听到的小孩感受到了不一样的对待。“小孩们的门经关上了，要少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙，有了这把钥匙就容易沟通了”当胖老师摩托发动不了时，他伸手把钥匙打开，同时告诉他：“钥匙是很重要的。”更是给人启迪。影片最后因为一些事情的发生，胖老师也受其启发改变他一如既往的做法，开始鼓励学生，看到别人的优点，去夸奖别人。
正像片头所打出的字幕：你最后一次称赞别人是几时？你最后一次被人称赞也是几时？
无论是自己教的小孩还是对自己的小孩，我们有没有多用赞许的目光去看待他们？当我们被人认可和肯定的时候我们的心是怎么的一种感受，有没有站在小孩的角度去想被批评的感受和滋味呢？
篇十二：《孩子不笨》观后感
《孩子不笨》，这是一部搞笑片，但是呢我却从中收获了感动和真理，当电影放到最后的时候，我的眼角已经含着泪花。
《孩子不笨》中的主人公的父母们毋庸置疑，他们很爱自己的小孩，希望小孩能够成才，学习好，长大后就不会吃亏。但是呢他们并不了解自己的小孩的心理最需要的是啥，是关心，是理解。
电影中学谦说过“看着我们啥都有，其实我们啥都没有。”家长总是认为自己给小孩提供了好的学习环境，满足了小孩所需要的物质需求，但是呢小孩更需要的是精神上的鼓励和支持，哪怕是一个微笑，一句：“你是最棒的。”都可以让小孩感到满足和快乐。
而父母对小孩的沟通也很重要，汤姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，当父母为了工作一次也一次将杰瑞演出的邀请函丢进垃圾桶里，杰瑞心里该有多痛，当杰瑞的父母看到杰瑞的日记时，才明白自己给小孩的关心太少太少。
而有些父母对小孩太过严厉，就像成才的父亲一样，明明很爱自己的小孩，却动不动就对小孩大喊大叫，甚至使用暴力。如果他对成才好一点，多一些宽容，是不是就不会造成这么多悲剧了。
然而，不仅仅是父母要关心小孩，小孩也要理解父母。
每次父母骂你打你，打在你身，却痛在他们心里。每一次的责骂，都是来自他们对你的爱。
当成才的父母抚摸着商店里的书包，心里是对成才的爱。
当杰瑞的父母发现杰瑞的日记时，留下了后悔的泪水，这不仅仅是泪水，还有爱。
其实，我们做小孩的，也应该多理解父母，他们为我们付出了多少心血，流了多少汗水。对父母关心，其实没有那么复杂，只是在父母感到累的时候，送上一句：“辛苦了。”在父母下班的时候，给父母捶捶背。
我们应该用自己的真心让父母发现在自己的优点，并试着和父母多沟通。这样，我们才会更加珍惜这来之不易的父母情，这样，我们才会更加爱自己的父母。
篇十三：《孩子不笨》观后感
《孩子不笨》是一部教育片，对家长教育小孩，以及小孩自我发展有个性的好处。
在新加坡，华人的小孩需要精通英文、数学，而中文学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到小孩以后到中国的发展。
有两对父母，他们教育小孩的方式虽然十分不一样，但是呢结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时光用在经营自我的事业上，和两个小孩的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一齐，只因母亲老是不履行诺言。弟弟Terry变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的小孩。这对父母，满足了小孩的物质需要，却满足不了他们的精神需要。这一家子，没处理好家庭关系。
Terry从小就听话，积极性很弱，只会顺从他人的意见，显然的，他的权力动机很弱。每一个人都有期望得到别人的关心、支持、友谊等的需要，这种需要促使人们交朋友，寻找他人的支持、参与群体的活动，然后构成交往动机。从影片中看，Terry的交往动机是挺强的。
另一对父母，爸爸是设计师，妈妈是中文教师，他们两人在教育自我的小孩（国彬）上的方式很不一样。爸爸在小孩的课业上，从不施加压力，任小孩自由发挥。而妈妈，在小孩的课业不能进步时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。于是她用打骂的方式表现她的心焦。而她这样貌做，不断地刺激了小孩的幼留意灵。小孩也很无奈，很气自我。严重的后果是，小孩想不开，有了轻生的念头，也差些做出了傻事。看到这时，片中人物哭了，我们观看者也流泪了，心里说不出啥滋味。
影片中的李老师，教育小孩们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了小孩们很多的鼓励和信心。在国彬考试作x后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的状况。国彬把自我画的图画送给李老师，李老师就替他投稿，参加比赛。那画上是一个小孩的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。看了这幅画，我很难过，因为我明白这个小孩——国彬，很痛苦。
该片结尾部分，我们当时在看的人都流泪了，包括我们的老师。Terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自我的骨髓挽救了国彬的母亲，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。
往往，很多家长只注重小孩的学习成绩，而忽略了小孩的兴趣和特长。
当人们由于发展受挫时，会下意识的将自我看得很低，进而产生一种轻视自我的自卑情绪。影片中的国彬，他虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画潜力。他能将一个人的头像，画得惟妙惟肖，可谓是天赋异懔。然而，因为学习差，他常被高级班的同学嘲笑、欺负，间接导致他有自卑感。
我们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动力，赶超他人，再来，从新塑造自我的形象。在被鄙视时，我们得自我看得起自我，从自我身上找到个性之处，来发展自我。如果我们坚信自我能进步，并常持续自信，那么，自卑的情绪就不会深刻的侵扰我们。
不管是家长，还是孩子，都要信任自我和自我的家人，家长不该一味地强迫小孩，让小孩的童年蒙上阴影，不该自以为是地对待小孩，不该不以为然地忽视小孩的兴趣和特长，将小孩陪养成“死书呆”。作为小孩，我们要体谅父母，做事情要尽自我的所能。我们大家要处理好家庭关系，亲子关系，事业问题和学业问题等。
篇十四：《孩子不笨》观后感
我越来越喜欢参加骨干教师的培训活动了，老师们精心准备的每一个活动都深深的吸引我，都会让我有所收获。那天观看《孩子不笨》后，让我的心情久久不能平静，我的感受颇深，回到家迫不及待的讲给家人听，回到单位也将影片推荐给同事与我的家长朋友们。它让我们感动，让我们思考的地方有许多，活动那天老师们也总结许多。给我留下了许多的感悟：在小孩进步时，家长没有及时表扬，在小孩出现问题时也没有好好教育，只是一个劲地责怪小孩，才导致小孩一错再错。想到小孩需要赞许、表扬和鼓励时也使我想到我们成人也同样需要称赞和鼓励的，而我们的家长呢？是不是也需要这样的鼓励与称赞呢？这让我想起在我带过的班里就发生过这样一件事情：
我班曾有个聪明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的头发上扎着蝴蝶结，从外表看起来她是个文静的小姑娘，其实她是个极为活泼的小孩，常常和男小孩一起调皮捣蛋，每天都会制造不少的事端。她的母亲每天都会向我询问小孩在婴儿园的表现。我也如实地向家长说了小孩的情况。平时我也努力去发现她的闪光点，渐渐我发现她爱帮助年龄小的小孩子，如每天起床后积极帮助小澍穿鞋子、帮助老师擦桌子、发餐具小勺等。于是我及时地在大家面前表扬了她，那一天小孩的表现好多了。到了离园的时候，我当着她母亲的面也表扬了她，她的母亲虽没有说啥，但从表情上可以看出她很高兴。
后来我每天在入园后的晨间活动中，都和她说一说悄悄话，请她帮助老师做力所能及的事情，并给她提出相应的要求，渐渐的我发现她做事认真了，也爱围着老师问这问哪了，对活动也感兴趣了。
我知道单靠婴儿园的影响不会这么见效，家长的配合也是至关重要的。于是离园时我以真诚的态度向她的母亲积极配合表示感谢的同时，表扬了她对小孩教育的信心与坚持。没想到她的母亲在小孩成长档案中写道：听到您表扬小孩也表扬了我，您知道我心里是多么高兴吗？我知道这小孩很淘气，在家里一会儿也闲不住，我想送到婴儿园就好了。小孩刚上婴儿园时，老师向我反映她的不好时，我回家后还能慢慢开导小孩，可是回到家里还是不见效果，婴儿园的开放活动中也总是我的小孩捣乱，其实我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到这样的小孩该怎样办呢？我的耐心也慢慢消退了。回家后我经常控制不住自己的情绪而打小孩，小孩也产生了逆反心理。所以老师在向我反映情况是时，我也变得麻木了。您在表扬小孩后也鼓励了我，这让我也看到了希望，也增加了我配合婴儿园教育的信心，没想到小孩的进步真的很快。
看了家长的反馈，我感慨万千，在家长面前一个不经意的举动，无所顾忌的坦然，都会引起家长不同的心理反应。作为教师要注重与家长沟通的艺术性，也许一句热情的问候，会化解家长心中的疑虑，赢得家长的信任，使家长安心的将小孩交给我们，放心而去，一句真诚的道歉，会化解家长心中的不满，得到家长的理解，也许对小孩一个亲热的举动，使家长倍感欣慰；也许不仅对小孩的一个鼓励甚至对家长的一个鼓励，会使家长充满自信，会使家园共育走向辉煌！
每天在接送婴儿时，总会有家长问：“今天小孩表现得怎样样？”或是：“小孩这段时间怎样样？”那么，怎么向家长反映问题就摆在我们面前。今天看了这部片子更加让我意识到发现小孩的问题以怎么的方式表达，怎么取得家长的积极配合虽然很重要，但是呢不要忽略了家长也是需要鼓励的哟！
与家长交往是一门学问，需要方式和办法，它决定着你是否能找到坚定的教育支持者，也是决定你教育成败的关键，当你的工作得到家长的全力支持时，你能进一步找到教育的好办法。家长如果能随时走进我们老师的视野，那我们老师的教育也就走进了“阳光大道”！老师们你们感觉呢？
篇十五：《孩子不笨》观后感
这天下午我们观看了教育电影《孩子不笨》。电影讲述了两个新加坡家庭，因为缺少沟通，让小孩的心灵走向了堕落，他们不懂得怎样表达他们对小孩的爱，以忙为借口不跟小孩交流。甚至认为拳打脚踢是管教的最好办法，却不明白心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。
在这个家庭，杰瑞的成绩都拿甲等却很少得到父母的表扬，汤姆作文不错，但总是受到母亲的谴责……，自我把父亲的电脑修好了，却被误认为是捣蛋鬼。回顾自我成长历程，虽然也曾遇见过很严厉的老师，但是呢起码家庭的气氛是和谐宽松的，父亲母亲很少因为学习批评我，即使犯了错误，也会询问原因，因势利导，以宽容的心态接纳我的错误，给我改正的机会。此刻的领导从业务和生活上都很关心我们青年教师，我们的工作但凡有一点点的进步，领导都会看在眼里，提出表扬，我们的工作有时也会有缺陷，但是呢她总是肯定优点，提出改善的方案。在骨干教师培训班，我也有同样的体会，邹老师，尚老师，徐老师，卢老师，所有的指导教师都是那么的亲和，没有高高在上的感觉。我们的每一次活动几乎都得到指导老师的赞赏和鼓励。我想不论是做一名婴儿教师，还是做一位妈妈，不论年龄大小，人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的，小孩更是如此。老师的一个肯定的眼神，一句赞赏的语言，一个鼓励的拥抱都是对小孩最好的奖赏。很多人认为中国人不善于表达爱，更多的时候即使表达也很含蓄，但是呢我觉得在我的身边，这种现象在一点一点的改变，我身边的同事，朋友，包括我自我对待小孩不像从前的家长那样“吝啬”。我们会拥抱小孩，用
欣赏的眼光看待小孩，不吝惜溢美之词。我觉得教师是传道受业解惑者，是小孩心灵的培养者，是小孩的知心朋友。
我们在小孩的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观随意的否定她们，批评指责更会伤害这些幼苗。用包容的心态，赏识的语言，发展的眼光看待这些幼苗，未来，如果有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。
篇十六：《孩子不笨》观后感
今天，骨干教师培训班组织大家观看新加坡电影《孩子不笨》，虽然是一部教育电影，但影片一开始便深深地吸引了我。影片开始的导语出现了这样一些语句：“你最后一次称赞别人是几时？很久了，对吗？你最后一次被别人称赞也是几时？很久了，对吗？”立刻让我们带着思考和回忆进入了影片的主题中。随后，在相对轻松、幽默的气氛中，影片开始了故事讲述，出现的情节和语言总会引发观影者或开心、或会意地笑。随着情节的深入，人物的发展，不断会有某个桥段、某句台词甚至某个动作，一次次地撞击着我的心灵，引发着我的思考，也让我的眼泪一次次涌出眼眶。
影片生动形象地反映了家庭、学校教育的现状，我们熟悉的实际生活中的一些场景在电影中得到再现，让我们产生强烈的共鸣。整部影片围绕着两个不同家庭中的三个小孩，在现代的家庭和学校教育的影响下，个性、思想、心理等各个方面的成长、变化、成熟的过程。认真、投入地看完影片，有很多镜头给我留下了深刻的印象，让我回味，感悟颇多。
影片描述了两个家庭的家长对小孩的教育方式和施爱的方式。其中一对父母忙于各自的工作，疏忽了小孩，当小孩获得成功时，父母没有给予赞赏，反而对小孩的进步不屑一顾，而当面对小孩的问题时，更是主观地责备，从没有静下心来与自己的小孩有效地沟通交流。因此小孩和父母之间渐渐地衍生出一道不可逾越的鸿沟，简单粗暴的责备、冰冷独断的语言将小孩心中的希望和对家庭的爱一点一点地浇灭了。另一个是单亲家庭，不善表达爱意的爸爸，一直是用拳头来解决小孩的所有问题，同时也打破了与小孩之间的宝贵的亲情。其实，站在家长的角度考虑，可以感受到，家长是爱小孩的，是希望小孩能获得更好、更出色的进步。只是他们没有意识到，小孩是需要鼓励的，需要关注的。成人一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神、一个肯定的手势，都会给小孩的成长增添无穷的动力。
影片另一个主要描述的对象是学校、教师的教育。教汉语的老师经常加班加点，用自己的钱给学生买汉语词典，看到学生考试成绩不理想时很着急，等等的表现，反映出教师对学生是有爱、有责任的，只是这位教师同样仅仅站在了成人的角度，看待学生、看待问题，忽略了小孩的思想、小孩的个性和小孩的需要，用自己认为的正确的办法对学生实施教育。而另一位老师的一句话则蕴含着深刻的含义：“作为老师我们要有一把钥匙，多看学生的优点，少看他们的缺点。”回顾我们的教育实践，我们是否真正的换位思考，站在小孩的角度上去理解他们，去教育他们？是否经常发自内心的夸奖小孩？是否关注小孩的内心世界，和他们有心灵的沟通？如果答案是否定的，那么小孩也许正在远离我们，我们所实施的所谓的教育也就失去了一切价值。
一个烂iPhone在这部影片中隐喻了老师、家长眼中的坏小孩，由于它身上有种种问题，所以我们就会抛弃它。但如果我们把烂掉的部分去除掉，它还可以成为一个好iPhone，反之如果抛弃了，那么他们的一生就彻底完了，再也没有回旋的余地。其实这是在暗示我们教师和家长，需要转变观念，转变思想，尝试着把成人眼里的不可理喻变为非常自然，真正走进小孩的心灵，读懂他们的思想，尊重他们的个性，这样我们的教育才能落到实处，才能体现价值，才能帮助小孩获得有益的成长。
一部电影引发了我对教育行为的思考，对幼教职业的反思，小孩的成长、发展是一个漫长曲折的过程，这期间需要教师、家长的引导、支持、帮助、提示等等，但是呢所有这些都应建立在理解、尊重、关注、肯定小孩的基础之上。脱离这些我们的教育便成为简单粗暴毫无意义的空壳了。作为婴儿教师，我们担负着基础教育的重任，是为婴儿终身的发展奠定良好的素质基础，这对我们提出了更大的挑战。《指南》中也特别提出促进婴儿身心全面和谐发展，让婴儿度过快乐而有意义的童年。
让我们毫不吝啬地赞赏小孩吧，让我们全身心地关注小孩吧，让我们真诚地敞开心扉，把最好的爱送给每一个纯真的小孩！
篇十七：《孩子不笨》观后感
这天，我看了《孩子不笨》这部教育影片，影片中的故事情节使我感触很深，情绪久久不能平静。
《孩子不笨》描述了两个家庭父母与小孩之间从“因为忙而无沟通”，到“小孩的心灵逐步走向堕落”，再到“偶然事件架起沟通的桥梁”，最后最后找回“以前茫然、失落的心灵”！剧中的学谦、杰利为了得到父母的'赞美不断地努力奋斗，但得到的却是父母的奚落，这种失落感我们也有过。不明白从啥时候开始，父母没有鼓励和赞赏我们了，而是不停地管教我们，总觉得我们做得不够好，总以为他们是对的；也不明白从啥时候开始，父母忙碌到深夜才回家，连跟我们沟通的时光也没有。当然，我们也了解父母是为了这个家而忙碌，但再怎么忙也就应抽出一点时光来陪陪我们吧，哪怕是半个小时，我们也需要你们的关心，也期盼你们的赏识。如果我们因为缺乏教育而像电影中的学谦走上一条不归路，那挣来的钱也有啥好处呢？“天下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”这是是父亲临终前才觉悟的，他不是不爱成才，他只明白自我是从小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白怎样去爱一个人和表达自我的爱，才导致这天的杯具，用自我的生命换取小孩成长和回头。
看到这儿我不禁想起了往事：那一回，已经是期末考试过后了，到发成绩单的时候，我竟破例拿到了三好学生奖状，要明白，当时我但是呢刚刚转来的新生啊，这张奖状的背后蕴藏着我多少汗水，别人都用敬佩的眼光看着我，我得意洋洋，心里想这天回家后母亲肯定会表扬我的，给我买很多美食……我美美地想着。不知不觉就放学了，我以最快的速度回到家，叫了好几声母亲，也没人回应，我的心立刻凉了半截，但我明白母亲是加班，我便坐在客厅等候母亲，等到十一点，母亲最后回来了，我高兴地走上前去，说：“母亲，我有一个好……。”我的话还没说完，母亲就说：“好了，我很累，有话明天说。”“但是呢，母亲，”母亲啥也没说，就回房去了。我感到很生气，也很难过。母亲，我明白你很忙，但你也抽空陪陪我好吗，我真的很想和你谈谈心。
没错，正因为在小孩进步时，家长没有及时表扬，在小孩出现问题时也没有好好教育，只是一个劲地责怪小孩，才导致小孩一错再错。剧中曾有这样的一句说：资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对地方就是资源。我相信每一个孩子都不笨，也期望每一个孩子如天使般快乐！
篇十八：《孩子不笨》观后感
昨天，我小孩回来说老师给他们推荐了个好电影，是新加坡拍的，《孩子不笨》，给我说既搞笑也富有教育意义，我们一家三口就一起看了。结果，我是流着泪看完的。因为我看到了在每一个问题小孩的背后，有着一颗多么脆弱，多么渴求关爱和理解的心！而现实却是越是问题小孩，得到的批评和责骂越多，越责骂小孩越叛逆，因为他们想通过与众不同的行为引起人们对他们的关注！所以大多数问题小孩都是缺乏爱的小孩。或者说是缺乏正确的爱的小孩！
缺乏爱的小孩，内心极度脆弱，总希望得到别人的关爱和认可！但是呢他们却不知道怎样才能获取这种关爱和认可！他们总想通过一些比较自认为很酷的行为来吸引别人的眼球！但是呢有时候，我们大人却总容易把这些行为解读为不务正业，不听话等等，然后把小孩狠狠批评一顿，每一次的批评都只能使他们的内心更脆弱，进而产生更叛逆的行为！
所以，当小孩变得越来越叛逆难管的时候，我们应该放下架子，以平和平等的身份和小孩谈谈，问问他们怎样了？并告诉小孩，我们是家长，是这个世界上最爱你们的人，即使我们爱的方式有时候可能是错的，但是呢我们的目的和用心却绝对是好的。如果我们的方式有错，我们可以改正，我们愿意和你一起成长，一起学习，让我们彼此相处更愉悦，身心更健康！
但是呢要注意，正确的爱绝不是一味的迁就、娇惯和纵容！正确的爱是鼓励和关爱！是是愿意把小孩作为跟自己平等的人去耐心听他们讲述他们的事情，愿意跟小孩分享他们的欢乐，并在小孩痛苦的时候，有些原则性问题要给小孩讲清楚，最主要的是
1、每一个人都对自己的学习、前途和命运负责。没有人会一辈子为你的错误买单！你可以错，但是呢自己给自己的错买单！
2、鼓励小孩自己做决定和判断！即使他们的决定有些可能是错的，如果不是啥原则性错误，让他们学会在小错误中成长和成熟！不经过小的摔打的小孩很可能以后会出现大的挫折！
我们买车的时候都爱买贵车，爱买名牌车，好车的发动机一般都很好！小孩也是一样的，内心强大的小孩将来走的更远，更高，生活的综合质量也更好！而内心错弱的小孩就像是那些便宜车，在人生路途中更容易出问题！所以，做个家长的我们，给小孩更多关爱，理解，鼓励，给家庭创造民主，平等，和谐的气氛，让我们的小孩健康快乐的成长！引用电影的一句话，资源放错了地方就变成垃圾，而垃圾放对了地方就是资源！
篇十九：《孩子不笨》观后感
于是想起要给家里打电话。
很熟悉的拨出了电话号码，等待着温暖的家给黑暗的夜行人一丝温情。
喂。
妈，是我。
儿子啊，你还好吗？不冷吧？
嗯，不冷。
你一定要注意身体啊，听天气预报说再过几天也要转冷了，你一定要多加衣服……
知道了，妈。其实我想说的是，妈，天冷了，你也是，再忙，也别累坏了身体。可是还没来得及……
在学校里要好好读书，知道吗？
知道了，妈。
你还有事吗？
没事了。
那挂了吧！别浪费电话费，钱省着点花，知道吗？
知道了。挂上电话，心情犹然难静，这就算是给家里报了个平安？父母啊，为啥你们连让我们说句关心的话德的机会都不留给我们呢？
篇二十：《孩子不笨》观后感
赵老师给我们看了电影《孩子不笨2》，我很喜欢看，里面有一些很好玩的事。因为今天我请假了，没有看完全部电影，我不知道结果是啥。我看到的那些故事，我还是想写出来。
故事里有一个大哥哥叫成才，他经常不完成作业，可是有一次他写了作业给老师，老师还是骂了他一通。后来老师还说他们班同学都是烂iPhone。大哥哥大姐姐都很生气，他们站在阳台上，看到对面的教室里有个老师很好，那个老师对他班里的学生说：“不管是从25分到30分还是从30分到35分。就是一份努力就是进步。”还发给他们一张周杰伦的cd，我很喜欢那个老师。并他还相信只要鼓励他们，他们的学习成绩就会提高。
篇二十一：《孩子不笨》观后感
" 看了《孩子不笨》这部电影有几天了，但他们里面的一些独白现在想起来还记忆忧心。
例如说“iPhone虽然烂了，可把烂的部分去掉，还是好iPhone，如果仍掉了，就啥都没有了。”世界上没有完美的小孩，一个小孩肯定有他的优点，同时有他的缺点，如果作为家长总是强化他的缺点，而忽略他的优点，这会挫伤小孩的自尊心。就象电影中说的，小孩身上有两个小孩，一个好小孩，一个坏小孩，如果有了坏小孩的影子，就放弃这个小孩，那当然是不可取的，我们应该做的是帮助小孩打败坏小孩。使他成为一个真正的好小孩。
还有“你的父亲太爱你，也太不会爱你”“没有教不会的小孩，只有不会教的父母”这两句独白，让我想到了作为父母我们应该了解怎么的办法爱小孩，怎么办法教育小孩才是最适合我们自己的小孩。后半句也让我想起了我们以前有一个校长说过的话，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，其实，一个老师带四，五十个学生，老师的精力毕竟是有限的，辅导一段时间后，真的没啥长进的学生，说实在的，老师可能会放弃他，因为老师觉得不能因为一两棵树，而放弃一片树林。但现在基本上每个家庭一个小孩，所以对小孩基本上至少是二对一。我们父母的精力是非常充沛的，时间是非常充裕的，所以无论我们的小孩有啥缺点，或做的不对的地方，我们都要想方设法地帮他纠正。相信我们的小孩经过我们家长的努力后，真正消灭所有已经被认为教不会的小孩。
是啊，其实孩子要的真的很简单，并不是大鱼大肉，也不是穿名牌，他们只是想得到你的肯定和鼓励，给他们信任和动力。人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的，但谁也能完全做到这一点，投去欣赏的目光和说出赞扬的话语呢？哪怕仅是一个微笑，一个掌声，都能给人以不限的动力。小孩有做对的地方，我们作为家长就应该及时的表扬他，给他鼓励和支持。有做的不对的地方，我们也应该先问明原因，不应该不分青红皂白就破口大骂，这样会使小孩感到委屈甚至使你这位家长在小孩面前失去威信。
看罢这部电影我也明白了，父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。同时也明白了所谓的‘我是你的（父母/小孩）我了解你“啥的只是一相情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在啥时候最需要的是啥；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是啥。
电影中这两个家庭的三个小孩，因为忙而无法跟小孩交流，认为拳打脚踢是管教的最好办法，却不知道心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。他们只顾着自己的工作，只会打小孩，难道这就是管教小孩，这样就是关心疼爱小孩吗？举个真实的例子，上个月我们学校开了个家长会，我要求每位学生都给自己的家长写一封信，装上信封.放在自己的桌子上，好让家长一到就可以看到自己小孩写给自己的一封信。家长会还是象往常一样进行。接近尾声到教师和家长交流环节时。有一位父亲红着脸走到我面前。其实他是两个学生的家长。是对孪生兄弟。他告诉我，原来我们父母在小孩心中是这个样子的。父亲一天到晚就知道工作，上班，从不过问我们的功课，更谈不上辅导。有时我们做错事情了，他总是也骂也打。母亲整天就知道搓麻将，心情好时给我们带点美食，但万一麻将输了，心情不好时，总是找我们泄气。基本上每周有一顿毒打。虽然毒打两字对于四年级的学生来说，可能会有误用之嫌，但这就是小孩最真实的心声。后来临走时，那位父亲，说，今天才知道，我们家长真的有做的不对的地方，回家一定好好反思。平时多跟他们沟通。
其实家长与小孩沟通是很必要的，那怎样样才是正确的沟通方式呢?
一：平等相处
小孩再小，也知道要争取权利平等。在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来”，“把报纸拿来”，“赶快去弹钢琴”。虽然有时候小孩很愿意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。我们“把杯子拿来”转变成“帮母亲把杯子拿来”，两句话在成人听起来可能差不多，但小孩的感受却会有很大的不同。小孩虽小，但同样不喜欢命令式口吻，喜欢受人委托。所以，每当父母要求小孩做一件事情时，作为小孩的养育者，如果总是难以忘记自己“教育者”的角色，就会在和小孩沟通时难以保持平等的地位，这样，小孩就渐渐失去了与家长交流的愿望。
二：学会倾听小孩
小孩虽然可爱，但也有烦的时候。特别是孩子的话激不起家长兴趣，或家长刚好心情不好时，往往会听到一半就去干别的事情去了，任由他自说自话。其实每当小孩跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听小孩说话，这能让小孩觉得父母很在意听他说话，小孩感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受
三：勿以亲友做对比
有时候我们也会利用激将法去激发他的上进心。但我觉得对于小孩，特别是学龄前的小孩来说，激将法还是少用为好。因为小孩那时的竞争欲望还相对薄弱。在比较时其实是在贬低自己的小孩。同样有损他的自信心。例如说“你看，隔壁的小涛都会做100以内的加减法了，你怎样还啥都不会，”“你看，同你一起开始学钢琴的你们班的小丽，钢琴书都学到第二本了，你怎样第一本还没学完。”儿童由于抽象思维尚处于发展阶段，所以在家经常唠叨这种话，小孩听了首先是心里会不舒服，然后多听了，他自己会怀疑自己的能力。还以为自己就是比不上别人，别人就是比我好，比我强。这样下去，小孩他自己都不相信自己了，以后自己真的差别人一步时，他也会为自己找理由了，反正从小就是他们比我好。
父母是小孩的第一任老师，对小孩的发展十分重要，怎样培养好自己的小孩，怎样能与小孩畅通无阻地沟通交流，是每个家庭，每位家长应该关注的问题。我们都如同电影里的家长那样爱自己的小孩，但我们应该找到最适合教育自己小孩的办法，最正确有效的沟通方式，就象影片中的郝老师说的一样，我们家长都必须找到那把适合小孩的钥匙，这样，任何紧闭着的大门都可以畅通无阻了。
篇二十二：《孩子不笨》观后感
孩子不笨这部电影大体讲的是：一天，老师在讲课要查谁带手机了，就让同学们把书包都放到桌子上，就问一个女同学，她就说：“没带”老师就打了一个电话，原来她带了。最后老师查到杨学谦也带手机了，但是呢他拿手机的时候一个光碟掉在地上了，同学们就踢那个光碟最后还是传到老师那里了，老师就批评了杨学谦几句，他就打了老师，最后校长要严重处罚他，就要让他退学，不过他的父母就要让他读书，结果就选择了鞭打。
我觉得学生就要尊重老师，不听老师的话和打老师都是不对的，如果这样做了就要受到处罚。
我感到，最后杰利说的那句话很好“不要光挑别人的缺点，也要挑别人的优点。”
篇二十三：《孩子不笨》观后感
今夜篱疏落畔，孤月残吟。冬风终不解风情，袭去多少梦境与心声？
老师说今晚看电影，我们说好，然后欢呼，刺耳的尖叫声听起来十分悦人，这才是我们这一代人的声音。
《孩子不笨》。
是的，没有人可以说一个人笨与不笨，更无权利去评判一个人是好是坏或者是对是错。优点像风华涩夜里的一点柔情，不经意间便从时间的缝隙中穿过，落入岁月的心里，滴达滴达。如果你不注意，抱憾终生的也何止是我们？
再美的东西也会留下永恒的缺陷。
人，亦是。
篇二十四：《孩子不笨》观后感
我们每一个人都有自己的优点。虽然我们都要面对生老病死，但世界上不可以缺少我们任何一个人，正像毕淑敏告诉我们的―――“我很重要。”是的，我们每一个人都非常重要。如果没有你，你的母亲面前就少了一个“唧唧喳喳”的小精灵；如果没有你会少一个忠实的小伙伴；如果没有你，你的父母、老师都会非常难过。朋友，你有这“非常”二字的分量了吗？
我看了新加坡电视剧《孩子不笨》，讲述的是几个差生的故事。
我们真的不笨，问题是你肯不肯下功夫。只要你的办法正确，在勤奋一点，一定可以取得好的成绩。就好比在田地里埋下一颗种子，既不浇水也不施肥，它怎样会成长呢？相反，你想功夫精心浇水、施肥，种子会长不大吗？不管做啥事情都是如此，只要用心、勤奋，你就可以成功。
其实，我们都很棒。有时不是能不能，而是你肯不肯，多给自己一个机会吧，因为我们都是有用的人！
“我们真的不笨，问题是你肯不肯下功夫。”
篇二十五：《孩子不笨》观后感
《孩子不笨》这部电影描写了国彬，文福，Terry三个好朋友成长过程中的一些片断。他们都就读于EM3（被视为无药可救的班级），他们来自不同的家庭，不同的家庭背景，父母给予他们不同的教育，导致他们性格迥异。片中的花絮和笑料很多，却淹没在父母、老师的责骂和沉痛的教训之中。幸好他们最后都听到了小孩内心的声音，小孩也从自己逆反的严重后果中理解了父母的爱和承担。
这部电影将人物性格和背景融合得恰到好处，轻松风趣，但却也非常耐人寻味，看过之后，在开怀一笑的同时，我也感到了异常的沉重。我在心里隐隐担心，自己也曾经如电影的父母一样，因为工作忙而没有顾及和关注儿子脆弱、敏感的心灵；也曾因为小孩粗心做错一道题而严厉批评和责骂；也曾对小孩的兴趣爱好横加干涉，束缚了小孩的手脚，阻挡了小孩个性发展的空间。
幸好，一切还都不晚。这部电影给我的启迪教育，使我在教育小孩的思路上更加清晰：
一、安全最重要，一定不能忽视对小孩的安全教育
对于父母来说，小孩的人身安全无疑是最重要的，如果人身安全不存在，一切教育都会显得毫无意义。电影中曾出现两次对小孩安全造成威胁的事件发生，
一是Terry的姐姐见网友时差点被网友骗。
二是Terry和文福遭遇歹徒绑架。
而日常生活中，威胁小孩人身安全的危险因素无处不在，因此，一定不能忽视对小孩的安全教育，并要把安全教育溶入到日常生活中的点点滴滴中去。例如：怎样开关天燃气炉，怎样过马路、有陌生客人来防怎样办、和大人走失怎样办等等。
前几天老师推荐的《我和父母父母一起学安全》这套图书和光盘就很好，从怎样预防和应对“社会安全事故”、“公共卫生事故”、“意外伤害事故”、“自然灾害”、“医疗常识”等多方面做出指导，通过宣讲和生动的动画片相结合的方式，教育小孩怎样保护自身、家人和社会安全，使我和儿子很受教育。通过今天的电影，更加坚定了我对小孩进行安全教育的决心，我将带领小孩共同深入地把这套《安全教育》学习下去，并在日常生活中加以巩固。
二、小孩有差异，对小孩的期待值一定要合理
每个小孩都是不同的，千万个不同的小孩才构成了色彩斑斓的春季。而小孩个性的差异决定了小孩的兴趣、爱好、能力侧重点各不相同，有的小孩学习成绩好、有的跳舞好、有的画画好，有的听话乖巧、有的活泼好动，有的争强好胜、有的怯懦怕生……然而，每个小孩的闪光点都是别的小孩所不具备的，作为家长，怎样能够准确发现并把握小孩的闪光点，将小孩培养成有个性、有特长的小孩呢？我的答案是：让小孩干自己喜欢干的事情！不是每个小孩都是全能的，不要拿自己的小孩的缺点去跟别的小孩的优点比，也不要总是苛求小孩任何方面都做得很棒，这样只会顾此失彼。
记得读过一个故事：龟兔赛跑中兔子赢了，别人都夸小兔子是跑步的天才。然而兔子母亲却不这样看，她认为小兔子应该是个多项全能，她看到乌龟在水里游而小兔子却不行，便逼着小兔子去学习游泳。经过漫长的训练和折磨，小兔子最终也没学会游泳，还落了个“笨兔子”的骂名，而跑步这项本来属于小兔子的特长，也因为久不练习而荒废了。
简单粗暴的教育只会把小孩逼向死角。作为父母，我们不能象电影里国彬的母亲那样扼杀小孩的闪光点，而去过度夸大小孩的不足，使小孩过早地失去快乐，进而变得事事缺乏自信，整日闷闷不乐。
至于小孩的学习成绩，作家长的只要引导好小孩从小培养良好的学习习惯，让小孩逐步养成独立的学习能力、高速的学习效率，培养小孩在学习时思想高度集中、思考时思维极度活跃，学习成绩自然不会差。
而考试是“考小孩的知识，考母亲的心态”。我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。作为妈妈，我应该对自己也对小孩说：“只要努力过了，考多少没多大关系”，给小孩鼓励，让他们不要有太大的精神压力，让小孩保持良好的学习心态和学习乐趣，相信每个小孩都会成为祖国的栋梁之才。
三、心灵要倾听，多和小孩沟通交流
影片中的小女孩儿最后得了精神分裂症对我触动很大。作为父母，我们常常因为工作忙而忽视了小孩的心灵。虽然对小孩的学习习惯严格要求，对生活细节关怀倍至，但对小孩的心灵却缺乏最必要的理解和支持，与小孩的沟通交流微乎其微，对小孩心理的变化也缺乏观察和体会。只对小孩说“要怎样样”、“不要怎样样”，却很少问小孩“为啥会这样”、“你想怎样样”。很少抽出时间陪小孩聊天、谈心，去了解小孩的感受，体会小孩的点滴感情变化，也很少抽出时间来陪小孩游戏、散步，在嬉戏玩闹的过程中培养小孩团结、友爱、互助和豁达优秀品格。
漫漫教子之路，在小孩走向社会、建立自己的家庭之前，我们还有漫长的道路要走。怎样让小孩成长为一个健康快乐、豁达开朗、品学兼优的好学生，是我们每一个家长的共同心愿。
看完影片之后，我想我们应该学会在给予小孩细微的关爱的同时，也要学会给予小孩最大的空间；在给予他们真诚的教导的同时，也要给予他们心灵的沟通。要远远地看着他们，而不是搀扶着他们；要聆听和鼓励他们，而不是压制和强迫他们。这门课程我们做家长的也许还远远没有入门，但是呢，我们会用对小孩的爱，执着不断地为他们撑起幸福、快乐、健康成长的蓝天。
篇二十六：《孩子不笨》观后感
这部影片讲述的是在新加坡一所小学里，有四个不同家庭背景、所接受不同家庭教育的小孩，他们分别是EM1的心洁、EM3的文博、国彬、terry。心洁是一位乖巧、听话、学习优异的六年级小女生，母亲对她疼爱有加，但从不给她压力，可由于她上边有两位非常优异的哥哥、姐姐，无形中使她产生自卑，她不断地给自己施加压力，最后导致精神忧郁养病在家。
文博是一位家景贫穷的小孩，父亲坐牢，母亲为了养家糊口做一些小生意，没时间管他，文博从小知道母亲辛苦，放学后就帮助母亲在店里做事儿。因此养成一种助人为乐、见义勇为的好习惯，可由于家里没有学习环境，导致自己学习成绩差，而一直自卑，没自信。
国彬是一位听话、懂事，但长期在母亲那种“恨铁不成钢”的压力下，放弃自己理想和信念的小孩。在每次的考试中经常会出现“脑子一片空白”的情况，而使考试成绩不及格。
Terry是一位胆小，凡事都听母亲话的乖乖生，在母亲“无微不至”的关怀下，他失去了积极性，对生活常识啥都不懂，啥事儿也都不会做，只会顺从他人意见，听从他人的安排。
这四个小孩在学校里成为好朋友，他们利用自己的优点，互相帮助，每一个人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被绑架了，通过这件事情，让他们的父亲、母亲对他们有了新的认识，国彬利用自己画画的特长，帮助警察在最短时间内抓住绑匪，让他的母亲知道了画画在新加坡不是没有前途，它还是有用武之地的，同时国彬也找回了自己的理想和信念。而文博则利用自己的聪明智慧，带领terry一起逃跑，正好被前来接应的警察所救，terry也从中找到了勇气。
《孩子不笨》虽然是一部影片，但它是社会上不同级层、不同家庭教育模式、教育办法的浓缩，它教育我们家长和小孩都不要有自卑感，更多的是教育我们这些做家长的，要相信自己的小孩，不要一味地强迫小孩，尊重小孩的决定；也不要啥事都包庇小孩，要给小孩留有一定的发展空间，让他们有自己的理想和信念。
世上没有一个小孩是笨的，只有笨家长用笨拙的家庭教育模式和陈旧的教育办法才能教育出笨孩子。因些让我们这些做家长的以后要多看一些有益的教育片，来不断提高我们的素质，用科学的教育办法来教育我们的小孩，就像马校长说的那样：“全面发展打基础，个性发展有特长”一样，将我们的小孩培养成为一个品学兼优的好学生，让我们一起为这个目标而努力奋斗吧。
篇二十七：《孩子不笨》观后感
“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”今天我观看了新加坡电影——《孩子不笨2》，故事情节其实非常简单，甚至有些俗套，无非是描写两个家庭父母与小孩之间从“因为忙而无沟通”，到“小孩的心灵逐步走向堕落”，再到“偶然事件架起沟通的桥梁”，最后终于找回“曾经茫然、失落的心灵”！
作为一个教育工作者，作为一名家长，对于这部电影我一连看了好几遍。第一次这样认真的记录每一个细节，第一次这么专注的写下每一句精彩的台词，第一次这么认真的去思考每一个画面背后的教育意义……太多的第一次让我对这部新加坡的电影有了重新的认识，对那种一直被我们强调却重未被重视的教育理念——赏识教育有了全新的解读。
影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间，师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎样能这样教育孩子，这个老师怎样能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，当一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前时，一种前所未有的愧疚感顿时充斥了所有的思绪：“现在的小孩已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。
你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟通了。”
“如果有一个烂iPhone，我们应该怎么处置它呢？扔掉吗？好象有点浪费，也许还有能让它再一次成为好iPhone的办法吧？那个办法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，而且还是特别甜的。”
“你知道每个孩子子心里都住着谁吗？是一个好小孩，一个坏小孩。只有常被称赞的孩子子，他们心里的好小孩才不会被坏小孩藏起来。”
“你父亲太爱你了，可是你父亲也太不会爱你了！田螺生子，为子死！”
“天底下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”
影片中的一个个画面，一句句台词，一个个问题，如同一本本生动的教育理论，一声声尖锐的质问抛向了我们教育工作者。我不断的在回忆与学生生活的日子，不断的在质问自己：我给过小孩们多少的鼓励和称赞？自己是不是一个吝啬的老师？
现如今，一方面素质教育如火如荼的展开，可另一方面，中考，高考评价方式在没有得到根本性转变的情况下，我们也不得不面对应试教育重重压力，分数的高低依然是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得老师和家长们往往把高分的小孩“供上天”，把低分的孩子“打入地”。这种恶性循环让现在教育走向了两个极端，好的越来越好，差的只会越来越差。
其实，每个小孩的天赋秉性各不相同，古人云：“术业有专攻”，并不是每个学生都会学习，成功的方式也绝不仅仅只有学习这一条路，如果我们能够顺应小孩的特点来教育的话，多看他们的优点，少看他们的缺点，让他们做最好的自己，尽可能地发挥他们的潜能，他们一样会取得成功的。影片中的成才，学习成绩差，但很喜欢武术。如果你一味地要求他学习好，他是很难达到的，反而常常打架，惹是生非。
后来，老师看到了他的优点，让他学习武术，发掘了他的潜能，最后学有所成。
其实我认为，教师不仅是个教育者，也是个慈善家，我们的工作是在行善，是在积德。人在做，天在看，小孩们不会忘记当初是你或许是不经意间的一声赞许、一个拥抱，才有了他们今天的鹰击长空，一飞冲天。所以我们有理由相信，给小孩们一个微笑，他们会还你一份骄傲。
身教重于言教，用心沟通，倾听小孩的心声、理解小孩的想法，爱和称赞真的很重要！
篇二十八：《孩子不笨》观后感
1
“影片即将放映，请赶快坐下。
请关掉手提电话。
来点掌声怎样？
谢谢，大声一点好吗？
再大声和热烈一点好吗？
谢谢！
你们怎样那么听话啊？
哈哈哈哈……”
以上是电影《孩子不笨》的开场字幕，片子开始就提给我们提出了个疑问：你要做个听话的人吗？“这是一个每一个人都坐过的监牢。不要看它外表友善，其实它的无情和残酷大家都领教过。”一个童声拉开了这个关于小孩的故事。
中国教育在很多地方与西方国家不同。在西方国家里，无论是老师还是父母，大多数都倾向于鼓励多于教训，因为他们觉得正面的鼓励可以让学生或小孩更加积极地做好每一件事情；但是呢在中国，家长很多时候是用教训，甚至是苛责的方式教育小孩，觉得这样才能让他们乖乖地学习。受“万般皆下贫，唯有读书高”的传统思想，让我们觉得，除了读书，其他的活动都是无益的。再来看这样两句话：“你最后一次称赞别人是几时？你最后一次被人称赞也是几时？”两个简单的问题，带给我们深思，多少小孩因不被赏识而茫然在无助与无爱中？
回放一些片段：
①哥哥杨学谦在博客评比大赛中获了冠军，母亲的“感言”是：“写啥博客？写些乱七八糟的文章就叫厉害？平时你的作文怎样没有那么厉害？”“65分很厉害吗？以前我在学校作文至少都是85分，唐诗三百首你会几首？你母亲我是华文杂志的编辑，你华文那么差，真是丢尽我的脸。”
②弟弟杰利，每次考试虽然没有得满分，但都得甲等，他自己很满意。(读后感 )母亲的一句：“考试能不能再考高点？”，让他垂头丧气；
③成才同学很喜欢李小龙，在他的书包里放着武打碟片，但是呢被性格粗暴的爸爸发现后无情地踏碎，并瞪着眼睛对小孩说：“你读书不读书？整天学啥武功？你想变李小龙啊？他死很久了。”
④当大多数小孩不做作业时，老师愤恨的骂到：“你们一个个都是烂iPhone！”；
在生活中，我们的学生们会经常碰到这样或那样的事情，原本想把事情做好，但不知道该怎样处理最恰当怎样做最适合，结果把本想处理好的事情给办坏了，有可能还伤害了别人。当遇到这种事情的时候，如果我们不问清原因，而是直接指责批评学生，他们就会对自己失去信心，而且还会真的认为自己是个坏小孩，在他们的脑袋里会想：“噢，原来我真的是这样的坏啊，我是个坏小孩，我可能永远改不好了。”
失去自信和信心的小孩，面对任何事情都会退缩，怕做错。当遇到学生因为无知而“不乖”的时候，作为老师千万不能怀疑小孩的品性，更不能错失引导学生的机会，应该好好地分析学生为啥会出现这样的状况，通过分析原因，再跟学生平心静气地进行沟通。来看一段老师之间的对话：
“现在的小孩真的很难管教！他们的门，已经关了。”
“门？”
“你需要一把钥匙。”
“钥匙？”
“少看到他们的缺点，多看他们的优点。就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟通了。”
如果我们能静下心来好好询问学生，好好交流和沟通，那么，我想，上面的片段就会变成另外一种结果：
①母亲可以说：“儿子你真棒！母亲为你骄傲！有自己的爱好真不错！”相信学谦能够感受到母亲的心和他的心在一起，渐渐将自己的长处发扬到劣势区，中文成绩一定会慢慢好起来。
②母亲可以说：“母亲也感觉你考的不错，尽自己最大的努力就好！”相信杰利一定会充满自信！
③爸爸收起自己的粗暴脾气，理解小孩也有他的兴趣和爱好，打骂不能解决问题。相信小孩一定会被爸爸的理解感动。
④老师可以通过与学生的交流了解作业对小孩的难易程度，并适当调整作业量。并跟学生的讲话要语气柔和些，平等些，商量些，毕竟面对的是容易叛变的青春期的学生们。
《孩子不笨》这部电影我原来没有听过也没有看过，昨天在公司第一次看，有人说这是一部真人版的《蜡笔小新》，但我觉得它要讲的除了教育制度的问题之外，还包括父母与子女的沟通、家庭关系、孩子子自杀等等问题，值得我们深思。
相信每个小孩心里都藏着“亲爱的父亲母亲，敬爱的老师，我们不是天生的坏孩子”。我想，作为老师，作为家长，我们心里也应该藏着“亲爱的小孩们，我们喜欢着你的喜欢，快乐着你的快乐”！
1．你有多久没有称赞自己的小孩了？
2．你是不是总觉得自己的小孩很笨很难教？
3．你是不是很忙？忙得没时间管小孩？
4．你是不是常常大声指骂自己的小孩？
5．你小孩的心事你知道多少？
6．你常常跟你的小孩聊天吗？
如果上面6个问题你有3个问题答否定的，那么，你还不算是个合格的父母。有句老话说的好：没有学不会的小孩，只有不会教的父母。你同意吗？没有一个小孩从一开始就是坏的，变坏了，只是你不会管。你同意吗？
最近姐姐家中闹家庭闹变。大女儿也再一次上演离家出走。这就是现在的小孩的所谓非主流与传统的'骂教观念所产生的不合拍。最后孩子也离家出走了。
姐姐真的从来没有好好夸过一次自己的小孩。总是一副高高在上的大人形象摆在小孩面前。从小，一直忙于赚钱做生意，女儿从小一直是被寄放在奶奶与外婆身边代为照顾。直到孩子10岁了，才听从其大姐的话放弃外地的生意，回家教看孩子。可是回到家后，也另做别的生意，其实所有谓教看自己的孩子，只不过就是帮孩子洗衣服，管吃的管穿的。从来没有过问小孩每天在学校好不好？最终看的也只是在绩单上的分数？分数低了就大声地骂一顿。孩子慢慢成长了，孩子想啥也都不知道。每次跟孩子说话，从来没有好脸色好嗓门好好说话。也不准孩子出去跟同学玩，同学打电话到家里也不准，同学到其家里脸色明显有不悦。总说孩子难教，孩子不听话。慢慢地，与孩子之间的沟通越来越少。
小女孩的心中，外面的世界真的有不限的吸引力。在家中，母亲从来都是对她大呼小叫的，不管做的对与错，劈头就骂，从来不给任何解释或争辩的机会。整天唠唠叨叨说她这不好那不好。每天只忙于店里的事，或是跟别人打麻将。从来不积极过问她学校的事。对于小孩，在外面真的很自由，可以听不见母亲的唠叨，想怎样玩就怎样玩。就算做错了也没有人骂。对于她的同学或朋友，母亲总是认为都是些坏小孩，总叫她远离他们。
凡是父母喜欢的，小孩都不喜欢。凡是小孩喜欢的，父母都不喜欢。这就是父母与小孩两代人的问题所在。
小孩出走后，每天都是以泪洗脸。总说以前孩子不是这样的，以前很听话很乖的。现在竟就成了这样一个坏小孩。一副也气也悔的样，真是恨铁不同钢啊。早知如此，也何必当初呢。
没有一个孩从一开始就是坏的，也没有学不会的小孩。说到底，你真的有多久没有好好称赞一下自己的小孩了？还记得吗？当自己孩子开始学走路常常摔倒时，你是不是常常在他身边不厌其烦地鼓励着他，宝贝，别怕，再来。宝贝，没关系，从头再来。宝贝，你行的。宝贝，你真棒。慢慢地，孩子每当做错事时，你是否还一如既往的像当初般鼓励着他呢？没有吧，有的也只是一次比一次骂的凶打的凶吧。
有时候想想，我们这些做大人的真的很吝啬，可以给别人称赞，就是不给自己的孩子称赞。难道多多或说经常称赞一下自己的孩子就那么难开口吗？
没有学不会的小孩，只有不会教的父母。如果你想要自己的孩子是个听你话的好小孩，那么你就要经常多称赞多关心他一点，多多与他沟通一点，不要把他当孩子，把他当做一个朋友一样的交流，这样，你会有意想不到的收获哦。孩子真的不笨。
篇二十九：《孩子不笨》观后感
九月份的家长培训是让家长看了一部影片《孩子不笨》，不知道各位家长有没有收获。希望你们能受益，能从中得到与小孩融洽相处的办法。希望大家能好好体味一下其中的道理。这部片子真的是值得一看，无论对大人还是孩子都有很大的教育意义，它会带给你们很大的反思！没有时间参加的家长，为了您的小孩希望能将两个小时奉献给您的小孩，看一看。
你最后一次称赞别人是几时？你最后一次被人称赞也是几时？很久了，对吗？
在这部电影中，人与人之间的沟通方式问题被最明确的摆在了面前，而散布在电影中，是探讨在教育小孩的问题上，怎么从一个“烂iPhone”中发现有价值的部分，怎么给犯错的小孩一个机会，怎么让一个小孩身上的闪光点亮到最大处，相较于《孩子不笨》第一部，家长占据了积极的位置。赞美多一点，责骂少一点，才是打开小孩心门的那把钥匙。
首先，这部片子阐述了小孩和父母的沟通问题。很多家长以为每天和小孩讲多少多少话，说多少多少自己认为的大道理就是交流沟通，其实他们根本就没有设身处地的在小孩的角度上去考虑问题，这样的结果常常使他们的话左耳朵进右耳朵出，根本达不到沟通的效果，更有甚者会产生沟通的屏障。很多家长给小孩设计的成长线路并不一定是他们最合适的成长路线，而家长们几乎很少给小孩有发言或者解释的机会，再加上平时与子女交流的欠缺，小孩怎样会不出现问题呢？小孩是需要被理解被鼓励的，只有父母真正的从理解和鼓励的角度去考虑，那么也不存在代沟的问题了。看这部片子，会让人找到自己孩提时的影子，勾起自己儿时的点点滴滴，也很容易让人产生共鸣，也许你会觉得里面小孩想法的幼稚，也许你会觉得里面大人同样是那么的不可理喻，但是呢随着自己的长大，也开始了解父母的想法了，也许此时更多的可能是会心的一笑，因为童年毕竟已经离我们远去，然而并不是说这个问题就不会在困扰我们了，因为或许不久后的一天，你就要在父母的角度上去和自己的子女沟通了。
其次，片子反映老师和学生的沟通问题。片子里面的中文老师符老师的确是一个好老师，批评惩罚是他们的执教风格，在中国或许还有很多地方的老师教育方式就属于这种类型，至少我们小时候的绝大多数老师就是这样的类型，然而时代变了，现在的小孩成长的更快，以至于这样的教育方式已经不能让他们所接受，在反省之后符老师调整了自己的教学方式，开始鼓励自己的学生，这不仅让他在学生的心目中形象提升，也在一定程度上让学生接受了教育，比起原先的鞭子教育要进步的多，时代在改编，沟通也需要改变，这样教育才才会有进步。
人的感情有很多种，父母与小孩间的爱虽然没有爱情那样的轰轰烈烈，但却有着如蓝天大海般的博大与永恒。天下没有哪个父母不爱自己的小孩的，每一个人从来到世间的那天起就带着这份来自上天的宝物启程。一路成长，这件护身符一定会保佑你逢凶化吉，遇难逞祥，哪怕遇到再大的困难，被再多的人所唾弃，父亲母亲也不会放弃你。
但是呢蓝天大海也会有暴风雨来临的时候，这就是大人和孩子沟通不良的时候。自己小时也有恨父母的时候，现在想想多半都是自己不对，孩子的自尊心有时比大人还强，容不得半点批评。大人们也有自己的问题，他们在拼命工作养活小孩之余其实也很享受那种当大人的感觉，那种高高在上，不容违抗的感觉。父母对子女的好是不容置疑的，但那不代表小孩可以挑战他们的地位，可以没大没小。所以大人们偏偏最爱把孩子当菜鸟看待，那种轻蔑的眼神不知让多少小孩坚信他们是从垃圾桶里捡来的。
影片讲述了三个小孩和他们的父母老师的故事。成才在一个贫困暴力的单亲家庭里长大。成才的父亲因为自己从小不读书才导致打架坐牢腿被打断的人生悲剧，他希望成才不要像他那样不成才，但教育不得法，每每用暴力解决问题。结果成才也变成一个不读书爱反抗大人的小孩。在一次和老师的打架事件中他被学校开除了。当被主流社会抛弃后，成才只能在街头黑帮兄弟那里才能找到自己价值的认同。最后还是他的父亲用生命把他从罪恶的沉沦中拯救出来，他也回到学校，后来成了武术冠军。
学谦是成才的同学加死党，一个在生活优越的中产家庭中成长的少年，但他的父母因为忙于赚钱也不懂得怎样教育小孩，所有从来不关心他的想法，总是挫伤他的自尊心和成就感，让他感觉那是个啥都有也啥都没有的家，只是个睡觉的地方。也是在那次和老师的打架事件后，他被学校处以在众多同学面前被鞭打的惩罚（新加坡有鞭刑，连孩子都不放过，真是搞笑）。内心受到严重创伤的学谦也混迹于黑帮中，结果被黑帮利用，导致在光天化日抢劫街头老婆婆。最后是他父亲在人群中跪下来求老婆婆开恩，才饶了他儿子不用去坐牢。学谦终于和父母化解了矛盾。
才上小学的杰利是学谦的弟弟，小小的年纪用他那睿智的眼神冷眼看着这世间的风云变幻。虽然很多事情他都看得明白，但没有人会理睬八岁孩子的意见，所以他也只能冷冷看着。当然毕竟他还只是个孩子，对大人怎样怀孕生子的事情一知半解，才会在主题沉重的本片中搞出最搞笑的少女怀孕乌龙事件来。对杰利来说最重要的就是他的小演唱会了，但父亲母亲都很忙，于是他省吃俭用要赚钱来买父亲一个小时的时间来看他的小演唱会，真是谁知天下小孩心哪！但他也是最讲义气的，当知道哥哥有难时，他把钱都给了哥哥。杰利还发明了Family（家庭）的含义，就是Fa-Mi-I-Love-You（父亲，母亲，我爱你）。
篇三十：《孩子不笨》观后感
今天晚上老师给我们看了一部电影《孩子不笨》。第一次看，回忆起自己的经历，有一种触动心灵的震撼。更让我感动的是，连年纪最小的孙思成同学竟然都流泪了，证明了这部电影真的是展现出了一个小孩内心的想法。有些父母总是认为自己的孩子不够好，总是想着用物质金钱去讨好、打发他们，自己却整天忙着工作赚钱，却不知道小孩最需要的不是金钱和物质，而是父母陪伴的时间和理解。每一个孩子都是被上帝咬过一口的iPhone，只要善于发现小孩身上的优点，多给他们一些真诚的赞美和鼓励，少一些挑剔和指责，多尊重他们的感受，他们一定会把最美的自己展现出来的。
借此机会写了一段观后感。这就是我作为一个正在读大学的姐姐，也算刚刚经过了14、15岁考验，看完这部电影后的真实感受，真的很感动，希望与各位家长朋友分享。建议各位家长朋友可以抽空看看这部电影，应该对教育自己的孩子子也会有所启发和帮助。
篇三十一：《孩子不笨》观后感
看着这部既带有搞笑部分，有怀有感人部分的电影，有时两眼放光，忍不住捧腹大笑；有时两眼扑闪扑闪的，有几颗晶莹的东西在眼眶里直打转。其中有一个镜头我至今都难以忘怀：因为父母对他们生活成长的忽略，他们抢了老人家的金链子，周围的人立刻报了警。儿子的父母赶了过来，本想打他，但警察正踏着步子朝这边走来。爸爸为了能让儿子有个儿子一个悔过的机会，他一把抢过金项链，求受害人谎称是爸爸所为。受害人不肯，说是要给小孩一点儿教训。爸爸见状，紧紧握住受害人的手，当着众人的面“扑通”一声跪了下来。这时，那个屡教不改的儿子早已泪流满面，嘴里只喊着一个字：“爸，爸！?当我看到这一幕的时候，眼泪也掉了下来，我想作为儿子的他一定比我感触更深吧！
可是当我们冷静下来，回头去看看，难道造成这一局面，父母们就没一点在责任吗？小孩小的时候，世界观，人生观，价值观都没有成熟与稳定。他们的对错观也仅仅是一层迷雾。这段时间内，如果家长给小孩的是希望，是呵护，是关爱，而不是以工作养家为理由呵斥与不当的管教，那么他们幼小的心灵就会对这个世界，甚至手中的书本充满了希望。而反之，因为一两次的成绩，而认定小孩不行，成天忙工作回家后就是对小孩的呵斥甚至体罚，那么OK，小孩的未来充满了荆棘，这是心理上的，他们会认为，这个世界不属于他们，并对任何的事情都不会提起兴趣，结果，自然是堕落。赞美，对于一个小孩，真的是很重要的，不要和成才的爸爸那样说：“你有啥可值得我称赞的！”
研究表明，父母的期待会对小孩的学习动机和成绩产生显著的影响。父母就应该向小孩表达积极的期待，认为小孩是有能力学习的。当然父母的期待不能太高，也不能太低，当成功的可能性处于中等水平时，动机最强。这时最能激发小孩们的力量。
当然我们为人子的，也应该站在父母的立场上去想想，他们那么努力的工作，那么高标准的的要求我们也都是为了我们能走在别人的前面，做人上人，而在将来不要受别人的欺压。真是可怜天下父母心哪！其实，你的父母越打你，越骂你，就说明他们心里越有你。我记得有句老话：“打是亲，骂是爱。”要是哪天父母对你不闻也不问，那么说明他们心里再也没有你这个小孩。总有一天，你会比被父母打骂更痛苦、更难受、更想发泄！所以，如果你的父母很爱你，就一定要感谢他们给你带来的温暖、给你的帮助！同时，我从“爸爸下跪”的情景看出，父母真的很爱很爱儿子。每次打骂完，他们都会自己默默地伤心一次。因为打在你身，骂在你身，而都痛在父母心！因此，我们要更珍惜这段父母情，常常说一句“我爱你们，亲爱的父亲母亲！”这可能会使他们十分欣慰，让他们去发现我们自己的闪光点，让他们感受到我们的存在，进而更加的爱护我们、关怀我们！
不要一味的去责怪我们的父母不会爱你，凡事我们都去想想自身，我们应该努力的提高自我的认知，建立明确的自我观念，而父母也应该去了解小孩成败的原因，才能对症下药，改进教育方式，让小孩们的优势得到最大的发挥，去收获更多让他们健康成长的东西。
另外想要对各位家长说的就是，请不要以学习成绩为理由，而禁止小孩做感兴趣的事情，例如音乐，美术，甚至和《孩子不笨2》里的成才那样去学习武术。成绩永远不是人生的唯一道路。如果你们阻断了小孩其他的路，学习的道路上也怎样会用心去走？同时对于小孩的特长，也不要过于强求，那么兴趣也逐渐会变成不耐烦，结果也是不乐观的。
由此，父母应当从2个方面看小孩的潜力，一是学习，一是特长。如果小孩在兴趣上真的有
极大的天赋的话，大家也不妨抱着几级的态度去去欣赏他们，或者是加大对他们的支持，努力培养他们感兴趣的和有天赋的一面，这样他们就会会周围一切有更多的信心，更加努力的想要从各方面的去充实自己，让学习成为他们的一种乐趣，也被迫学习变成积极追求。这样不是父母和小孩都皆大欢喜了吗？
篇三十二：《孩子不笨》观后感
故事情节其实非常简单，甚至有些俗套，无非是描写两个家庭父母与小孩之间从“因为忙而无沟通”，到“小孩的心灵逐步走向堕落”，再到“偶然事件架起沟通的桥梁”，最后终于找回“曾经茫然、失落的心灵”！
剧中故事情节选择了现实生活中具有代表性的事例：学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打；在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧无知和无奈；家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和小孩学习不长进的真切的恨，由衷的发出了“我说啥语言，你才能听地懂啊！”；教师面对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗；校长抱有一颗善良的心和美好的愿望，虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自己喜爱的学生。整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎么遭成的呢，怨谁呢，怎样解决呢？
电视剧在展示了当前社会的不正常现象后，也揭示了它形成的原因，并给出了解决的办法。社会自有正道，人间总有真情。小孩需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑，真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下，总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代价换来了答案：充满真情的语言，小孩才能听地懂。人们终于认识到了人间大道。父母应敢于对小孩大声的说出你的爱；教师应真诚的面对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的'真谛在于尊重。
对于怎么教育好子女，一直以来都是广大教师和家长们共同探讨的话题。其实教育小孩的方式办法多种多样，对于每个小孩的教育办法并非千般一律，应因人而异。要根据他的特点、兴趣、爱好、行为习惯等采取相应的办法。这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心，用心，耐心。这样才能取到好的效果。
第一要理解小孩学会沟通
在日常生活中，小孩会遇到开心或不开心的事，作为教师和家长要认真聆听小孩讲话，把小孩当作朋友，与他一起分享情感，然后再谈谈自己的看法，取长补短，这样你就可以感受到他对你的信任，让他感觉父母是他最好的朋友。
第二要培养小孩的自信心
培养小孩的自信心，就要求做家长的必须要有足够的耐心，发现小孩有进步了，就及时地鼓励他，要站在小孩的基础上看小孩，不能拿自己小孩的缺点同其他小孩的优点比，那样会伤小孩的自尊心。更不要经常指责他，那会使他说话做事等方面缩手缩脚，进而抹杀了小孩的天真。其实每个小孩都有自己的优点，所以对小孩要多说：“你会行的，我相信你！”多肯定他，这样小孩的自信心慢慢就培养起来了。
第三要培养小孩的责任心
从小培养小孩的责任心对他以后的成长很重要。首先要培养小孩对家庭的责任心，明确自己是家庭中的一员，尊重父母，努力学习，对家庭负责。其次要培养小孩对班集体的责任心，热爱集体，关心同学，认真对待班级的每一次活动。作为家长要大力支持，不能忽视。
第四要教会小孩辨别是非对错
让他明确知道啥是对的，啥是错，自己应该做啥、怎么做，原理不好的行为，纠正自己的错误。
教育小孩是千古以来的大难题，矫生惯养不能解决问题，经常打骂也不能使小孩走向峰颠。小孩小的时候，他的世界观、人生观、价值观都没有成熟与定性，我们需要给小孩的是希望，是呵护，是关爱，而不能以自己的爱好去要求自己的小孩，也不要以学习成绩为理由，去抹灭小孩心里头的那一点兴趣。正确的引导与疏通，才是解决小孩学习的一种途径。
篇三十三：《孩子不笨》观后感
前些天同学聚会的时候，聊到学生和小孩，汪老师建议我们观看新加坡电影《孩子不笨》，回到家在网络上搜到电影之后我就细细的看了起来。片中的三个小男孩儿的经历给了我教育我的小孩们极大的动力。说到这个电影，要先简介一下新加坡的教育制度。
新加坡电影《孩子不笨》由三名学生的遭遇讲述其教育制度的流弊。现今的制度是以学生的母语、数学和科学程度，个别选修择适合自己的源流课程。小学一年级到四年级是基础教育阶段，所有课程为必修课，有4门主课，包括英语、数学、科学和母语，其他课程还包括音乐、美术、公民教育、健康教育、社会以及体育。学生从小学三年级开始学习科学。
1991年至20xx年，在小学四年级末有分流考试，将学生分为三个源流。大多数学生进入EM2源流，大约10%成绩优异的学生能够进入EM1源流，还有一部分成绩较差的学生进入EM3源流。对于新加坡这种小学分流制度，有很多人批评过早对学生分类，可能影响学生学习的自信心，但是呢新加坡政府称，这么做是将不同学习能力的学生分开教育，对不同的学生因材施教。小学六年级末所有小学生必须参加小学离校考试，考试包括4门主课，根据考试成绩学生将可以进入不同的学校，选修不同的课程。
背景知识就简介到这里，说几个给我印象比较深的几个电影镜头吧：
镜头一：文福他们放学后在等车的时候，过来了一个上EM1的小男孩过来挑衅他们三个，还说“没想到EM3的人也会说这样的成语啊”这无疑是给他们的奇耻大辱。无论啥样的小孩都需要老师的鼓励与赞扬的。
镜头二：文福他们换了一个新的班主任李老师。小孩们对于更换班主任已经是习以为常的事情了，由于他们不同于EM1和EM2的学生，他们多的是调皮和惹事，多数老师都是被他们气走的。但是呢李老师不同，她一进教室就说我上学的时候我的成绩也不好，但是呢我发现了一个好的办法就是沉下心来，去把它们的底儿摸清楚，最后我就把他们打败了，同学们也可以试试这个办法。这说明李老师对于教好这帮小孩还是非常有信心的，值得高兴的是有几个小孩在课下真的在试李老师的这个办法。
镜头三：李老师有一双善于发现的眼睛。偶然一次机会，她发现国彬在画画，而且画的非常好，她就给国彬说“请你画一张最好的画儿送给老师好不好？”也许是从来没有老师求过国彬送过画，国彬使劲儿地点点头。后来才知道原来是李老师拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛了。最后国彬的画获得了全国二等奖。这对于国彬来说是多么大的鼓励啊，如果我们都像平常一样看到有人在上课的时候画画就一律没收的话，那么我们会葬送多少个小画家啊！
镜头四：当文福和TERRY被绑架后，吃早餐的时候，terry说自己不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会自己倒热水。他说平时这些都是母亲帮忙做的或者是他们家的菲律宾女佣做的，自己都不会做。我想我们这里也应该有这样的小孩，这也不会那也不会，有啥事情都是父母代劳了，结果把小孩培养成了“二等残废”。这样的小孩进入社会后会有竞争力么？我们到底是在爱小孩还是害小孩呢？
镜头五：国彬的母亲很不幸患上了血癌，一直没有找到合适的骨髓源。但是呢国彬的学校的班主任李老师就发动本班的同学动员自己的家人去医院做配型检查，到最后学校的领导和所有的老师都参与进来了，这说明学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满爱、交换爱的地方，这让国彬一家人很是感激，也给了他们一家人“做善事”的机会。
我从这个电影里学到的东西不仅仅是这些，更多的是教育人的态度，只要我们教育者都能够用心地去关注小孩，他们能回报给我们的就不仅仅是优异的成绩，更多的是看待事物以及他人的积极态度。
篇三十四：《孩子不笨》观后感
5月17日下午我们欣赏了新加坡电影《孩子不笨2》，这是一部带给我们欢笑、感动和反思的电影。《孩子不笨2》通过一个五口之家在小孩教育成长过程中所发生的一系列事情告诉我们一个简单而也深刻的道理――iPhone之所以会成为烂iPhone，是因为我们没有保存好它，小孩之所以会成为坏小孩，是因为我们教育不当。对待烂iPhone，用刀削去烂掉的部分，iPhone一样可以吃，但是呢扔掉了，就浪费了，不会再有机会！看完这部电影后我不断的问自己，我找到了那把与小孩相处的钥匙了吗？
想一想在我们的生活中，与电影中的场景也有多么的相似。大人们每天都在忙于自己的工作，为的是啥？为自己吗？相信绝大多数家长不是这样想的，每一个人都是在忙着为了小孩：为了小孩有更好的物质条件可以生活、读书；为了小孩有更宽广的天地可以见识；为了小孩能有更多的特长，甚至为了小孩能比别的小孩接受更多的新鲜事物。可是我们小孩呢？他们需要啥？我们清楚吗？我们的一片苦心，他们理解吗？我们都有一颗爱的心、善的心，但只有这些是远远不够的，爱还需要科学，需要办法，需要技巧。
当杰利偷钱被人发现后，得到的是学校和父母的指责，父亲痛打杰利，当听到杰利说出“我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出”这句话后，父亲要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，母亲也惭愧地哭了。为啥？本来是一件很普通的事情却演绎的如此复杂？我们在努力为子女创造物质财富的同时，可曾想过留下一点时间去陪陪自己的小孩，与他多一些交流，沟通。小孩也有很多心里的烦恼，却没有人去听他去诉说。也许我们太忙，没有时间听，或者说根本就没在意小孩们内心的需要。以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道小孩更需要的是父母的关爱和称赞。“我是你的（父母/小孩）我了解你”，这只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在啥时候最需要的是啥；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是啥。
我们和小孩只会用自己的方式去爱着对方，却不曾想过要用对方能接受的方式去爱着对方。我们也不曾想过要走进小孩的内心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。电影内容真实地反映了我们父母与小孩在家庭生活中会出现的磨擦。作为父母的我们，总是以为我们是对的，小孩要按照我们的意愿来做才是一个好小孩，却忽略了小孩自身的需求，恨铁不成钢的我们，在面对小孩犯下的一点点错误，只会以打骂来对待，却从来不会找原因，也没有给小孩一个说话的机会，在要求小孩的同时，作为父母的我们，有做到了吗？“世上没有教不会的小孩，只有不会教的父母！”。我们总把我们认为是好的东西，一股脑的全部给小孩，却从来不听听小孩想说些啥。如果我们能树立起尊重小孩的观念，充分的尊重小孩的权利和言语权，那么成才、学谦这样的悲剧就不会再发生。
作为父母和教师，我们在日常生活和工作中应多一些自省。作为父母，应多抽出一些来陪陪自己的小孩，了解小孩的需求和思想变化，多给小孩一些赏识、理解和精神上的支持；作为婴儿教师对带班内婴儿的不同性格特点应加以认真进行分析，采取不同的教育方式，注意保护好小孩的自尊心，和他们交朋友，努力从小孩的角度考虑问题，努力从小孩的角度去理解他们，包容他们。当小孩犯错误时，我们不该用简单地办法批评他，指责他，而是像朋友一样，从理解他的角度出发，从正面告诉他应该怎么做。这就需要老师付出更多的细心、耐心和爱心。让我们用心去爱小孩，用适宜的教育方式引导小孩，用我们的真爱去换取小孩们那金子般的真情。
篇三十五：孩子不笨观后感
经过这次家庭教育电影亲子活动观看后，让我感触良深。
《孩子不笨》这部教育片，我觉得这部片子对家长教育小孩，以及小孩自我发展有特别的意义，也同时反映青少年在学校及家庭所面对的压力，深讨父母与子女之间因彼此缺乏沟通而产生的代沟，让天下所有的父母看到小孩们不只是需要关怀与爱心，以及反映家长管子女时所面对的困难主题，其实小孩们也期待父母给予他们赏识与肯定，小孩们书读好不好是一回事，重要的是他们有没有用心尽力去念好书，自己的小孩如果没有用心去读书，就算家里有再好的家教老师，去上再好的补习班，也是没有用的，当然每个小孩子，都有自己的优点，自己的长处，而这些长处都是天生的，所以小孩子一定要好好珍惜并开发它才行。
本片让天下所有的`父母反思：“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”种种故事情节让我深有感触，我从来没有想过孩子内心的感受，对于孩子我除了打和骂还是打和骂，真惭愧呀!同时从本片领悟到：在责备中长大的小孩，和在赞美中长大的小孩是不一样的，在责备中长大的小孩会觉得自己很渺小，在赞美中长大的小孩就会更加努力地去做别人赞美自己的事。只要老师、家长和小孩们有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定以平等的身份与他们做朋友，将不难发现，其实小孩们都不笨，都很可爱，都各自有各自的优点。
天下父母们就让小孩们在鼓励和赞美中健康成长吧!
篇三十六：孩子不笨观后感
今天我们要看一部影片，这部影片叫做《孩子不笨》，这部影片非常精采，有些情节令人笑破肚皮，却有些情节让大家看得感人肺腑。
这部影片，主角是位小胖子叫做Terry，他虽然人笨，家庭背景却是个有钱人的小孩。还有他的同学文福和国彬，文福是个非常讲义气的人，只要朋友有难，一定跳出来帮忙。另一位叫做国彬，虽然功课不是很好，可是却有画画的天份。一开始，Terry本来不认识国彬和文福，可是却因为他们三个曾度过许多难关，所以感情变的很好，连国彬的母亲要捐骨随，他们也会自告奋勇参加抽血。可是Terry因从小就被宠坏了，所以凡事都让别人帮他做好了，则啥事都不会做，养成了坏习惯。
在国彬的母亲生病那时候，我看到差点哭出来，那是因为这场景，真的令人热泪盈框，感动到想哭。
我觉得Terry应该要有主见，把自己的意思表达出来，这样才不会每次被人家说自己很笨。可是因为这样，让他的朋友来改变他，让自己勇敢一点，要有主见，这样才不会让别人瞧不起，可是也要凡事学着去做。
篇三十七：孩子不笨观后感
《孩子不笨》是一部教育片，对家长教育小孩，以及小孩自我发展有异常的意义。
在新加坡，华人的小孩需要精通英文、数学，而中文学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到小孩以后到中国的发展。
有两对父母，他们教育小孩的方式虽然十分不一样，可是结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自我的事业上，和两个小孩的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一齐，只因母亲老是不履行诺言。弟弟Terry变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的小孩。
这对父母，满足了小孩的物质需要，却满足不了他们的精神需要。这一家子，没处理好家庭关系。
Terry从小就听话，积极性很弱，只会顺从他人的意见，显然的，他的权力动机很弱。每一个人都有期望得到别人的关心、支持、友谊等的需要，这种需要促使人们交朋友，寻找他人的支持、参与群体的活动，然后构成交往动机。从影片中看，Terry的交往动机是挺强的。
另一对父母，爸爸是设计师，妈妈是中文教师，他们两人在教育自我的小孩（国彬）上的方式很不一样。爸爸在小孩的课业上，从不施加压力，任小孩自由发挥。而妈妈，在小孩的课业不能提高时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。于是她用打骂的方式表现她的心焦。而她这样貌做，不断地刺激了小孩的幼细心灵。小孩也很无奈，很气自我。严重的后果是，小孩想不开，有了轻生的念头，也差些做出了傻事。看到这时，片中人物哭了，我们观看者也流泪了，心里说不出啥滋味。
影片中的李教师，教育小孩们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了小孩们很多的鼓励和信心。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的情景。国彬把自我画的图画送给李教师，李教师就替他投稿，参加比赛。那画上是一个小孩的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。看了这幅画，我很难过，因为我明白这个小孩——国彬，很痛苦。
该片结尾部分，我们当时在看的人都流泪了，包括我们的教师。Terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自我的骨髓挽救了国彬的母亲，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。往往，很多家长只注重小孩的学习成绩，而忽略了小孩的兴趣和特长。当人们由于发展受挫时，会下意识的将自我看得很低，进而产生一种轻视自我的自卑情绪。影片中的国彬，他虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画本事。他能将一个人的头像，画得惟妙惟肖，可谓是天赋异懔。然而，因为学习差，他常被高级班的同学嘲笑、欺负，间接导致他有自卑感。我们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动力，赶超他人，再来，从新塑造自我的形象。在被鄙视时，我们得自我看得起自我，从自我身上找到异常之处，来发展自我。
如果我们坚信自我能提高，并常坚持自信，那么，自卑的情绪就不会深刻的侵扰我们。不管是家长，还是孩子，都要信任自我和自我的家人，家长不该一味地强迫小孩，让小孩的童年蒙上阴影，不该自以为是地对待小孩，不该不以为然地忽视小孩的兴趣和特长，将小孩陪养成“死书呆”。作为小孩，我们要体谅父母，做事情要尽自我的所能。我们大家要处理好家庭关系，亲子关系，事业问题和学业问题等。
篇三十八：孩子不笨观后感
今天看了一部新加坡的电影――《孩子不笨》。看了，感触很多。不同的人看了可能会有不同的感受。孩子子看了可能会找到共鸣，老师看了可能从中得到启示，家长看了可能会引起反思。
我想如果这部电影能给我们带来以上任何一种感受，就称得上是一本好电影了。
电影有搞笑也有感动，有深思也有反思。汤姆和杰瑞的父母只忙着工作赚钱，缺少了小孩的沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道小孩更需要的是父母的关爱和赏识。另一方面，汤姆的同学成才也和他的爸爸同样有着沟通的问题。出身卑微的成才爸爸，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏差强人意，令他极为心痛。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教办法，结果让成才对爸爸更加抗拒。
我刚开始看的时候也觉得很搞笑，看着看着就觉得挺悲哀的。从中我们仿佛看到了我们自己：小的时候，永远都是父母叫我们应该要怎样做，而不是我们想怎么做；父母永远都是对的，而我们都是错的；我们所认为对的，父母却永远不会理解。这就是我们经常所说的代沟。
父母望子成龙，望女成凤的愿望我们很理解，但是呢教育的方式不对，就会事倍功半。看了这电影后，感触甚深的，就是父母真的需要与小孩多沟通，教育小孩不是靠打和骂就能教育好的的，也不是有钱就能解决所有问题的.，家长不该一味地强迫小孩，让小孩的童年蒙上阴影；不该自以为是地对待小孩，不该不以为然地忽视小孩的兴趣和特长，将小孩陪养成“死书呆”。虽说那是爱小孩，但不一定能被小孩接受的。父母是小孩的第一个老师，所以说父母好的的教育很重要。
同时我也看到了一个老师的教育对学生的成长也很重要，一个好的老师，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、深远的。甚至可以影响到学生的一生。赏析小孩是一个很重要的环节，即使是一颗烂iPhone，它还是有好的地方的，就这样把它丢掉，怪可惜了。电影中的老师说得很有道理，我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点”。
看了《孩子不笨》，在电影结束的一刹那，仿佛冥冥之中我受到了点拔。
作为一名老师，自己有一天也会为人母，以后怎么教育和引导小孩，相信《孩子不笨》会给我一些启发。
这是一部很有教育意义的电影，值得我们一看。
篇三十九：孩子不笨观后感
“你最后一次称赞别人是几时，你最后你一次被人称赞是几时，很久了，对吗?”孩子不笨开头的第一句话，给人以一种充满神秘的感觉……影片以新加坡的杰利、成才、和杨学谦的生活为背景，向我们讲述了一个感动的、充满趣味性的故事。
杰利是一个8岁的小男孩，他各方面都很优秀，但是呢他的母亲却老是责备他，说他为啥就不能在优秀一点儿。杨学谦是杰利的哥哥，他是一个电脑高手，他的博客获得了全国大赛的冠军，但是呢他的母亲还说他不务正业。成才是杨学谦的好朋友，他没有母亲，和他的父亲在一起生活，他爱功夫，但却遭到他父亲的反对。他们三个人不管做啥都是错的，都会遭到家长的训斥，一开口说话也会被家长一口回绝，所以慢慢的，他们在家长面前都变成了哑巴。
有一天，杨学谦父亲的电脑坏了，他帮父亲修好了电脑，但是呢父亲却说是他弄坏在修好的`。在那一瞬间杨学谦绝望了，他觉得家表面看上去啥都有，可是它啥都没有，只是他睡觉的一个地方。
直到有一次，杨学谦的父母无意间看了他的博客日记，才知道，自己对小孩了解太少，小孩对自己的失望大于自己对小孩的失望，他们决定改正。小孩们也认识到了错误，也及时的改正。最终，影片以杰利的表演完美落幕。
一个令人捧腹大笑的开头，一个令人欣喜的结尾，一个令人开心、感动也受教育的过程。看完影片，泪水已爬满我的脸庞，再转头看母亲，同我一样，已经泪流满面。我仔细端详着母亲那张脸，心里不经讶然一惊：母亲原来那张年轻漂亮的脸已经没了，取而代之的是一张饱经风霜而憔悴的脸，那脸上的光彩早已消失，取而代之的是为这个家操心而愈来愈多、越来越深的皱纹。我的心里让深深的扎了一下，决定要奋发图强，不让母亲担心。
再回忆起影片的最后，成才的父亲在生命的最后一刻还在为成才学业担心，还在求老师，一股热热的东西有在我的眼眶里面打转。想到家长为儿女奋斗，保护儿女不惜自己的身体，甚至宝贵的生命，我不禁失声痛哭起来。我庆幸我是个幸福的小孩，庆幸自己生活在一个和睦的家庭里面，因此我要珍惜，珍惜现在所拥有的一切，认真的过好每一不想过去，不想未来，只要踏踏实实的走好每一步，时刻提醒自己：珍惜一切就算没有拥有。
《孩子不笨》是一部教会小孩怎么感恩父母，知道父母的苦衷的影片，我从中学会了很多道理。想要了解小孩吗?那就看《孩子不笨》吧!
篇四十：孩子不笨观后感
谁能读懂我的心
------观《孩子不笨》有感
《孩子不笨》是新加坡最卖座的电影之一，这部影片充满喜怒哀乐，情真意切，催人泪下，令人回味。
曾经看过这样的一番感言：试问自己为了啥而奋斗?童年时的回答是最响亮的，可现在想起这个问题却有些迷惘。长辈们为自己指定好了线路，用他们的话叫前程，成功似乎也只剩这种办法。在悠长的路上，如果走到了尽头，则是他们指点有方;如果中途跌倒了，就是自己的愚蠢与无知。这似乎就是我们年轻一代的真实写照。
不想和他们谈牛顿小时候因成绩不好而退学的例子，因为父母毕竟比自己大几十岁，他们可以举再多的例子来反驳你自己。一句话，他们只看分数。只要分数高就是好小孩，如果分数低就是笨蛋，没用的东西，每一个学生就像是埋在蓝田之中质地风格与众不同的玉，如果只看到光洁剔透的一面，他就是好小孩;如果只看到瑕疵班痕的一面，他就是坏小孩。影片中的一个妈妈这样对小孩说：“烂iPhone如果切掉烂了的部分不就也可以吃?”垃圾放对了地方就是资源，资源放地方就是垃圾，这句话没错呀。可是天下也有多少父母能懂得这个道理呢?
父母努力地工作，老师努力地教学，为的全是我们!但他们给了我们很多禁区，让我们按他们的思维定式来生活。我们喜欢属于我们的音乐、屏幕、网络，还有那片属于自己的天空，可他们不允许。
“谁言寸草心，报得三春晖。”这个道理我们真的懂!可他们懂我们小孩的心吗?
篇四十一：孩子不笨观后感
电影《孩子不笨》讲述了两个家庭，三个小孩的成长故事。电影手法诙谐幽默，不时令人捧腹，情节不疾不徐，引人入胜。不知觉中，再次唤醒了人们对“小孩的教育”这一问题的思考。
小孩的健康成长离不开方方面面，电影主要提到了家庭，学校，社会这三个方面。作为一名教师我很关心剧中学校故事的发展，尤其是那位眼中充满迷茫甚至是哀怨的华文老师，面对一群调皮捣蛋，桀骜不驯的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，不吝金钱的付出，却“落花流水春去也”，终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的谴责，重压之下，万念俱灰的华文老师向校长递交了辞呈。
故事发展到这里视乎将注定这是一场教师的失败教育的悲剧，我们也要下结论：孩子不笨，老师很笨。但小孩的成长离不开教育，这位华文老师也注定不能成为悲剧的角色。
在校长和老师们的挽留之下，他留了下来，并开始了转变。当他骑着酷酷的摩托车再次登场引来学生“赞叹”的时候，我们也一次看到了教育的希望，看到了小孩的希望。尽管这位华文老师的转变才刚开始，他的“酷”也还很生涩，但他毕竟找到了那把剧中反复提到的“钥匙”——正确表达爱的办法。
剧中并不乏爱，父母的爱，老师的爱，但这些爱是僵硬的，是一厢情愿的爱，是不易被小孩吸收的爱，所以这些爱也就白白流失了，没有发挥本来的作用。这些都再次提醒我们，当教师要有爱心，更要有正确表达爱的办法。
让我们放下师道尊严，因为高处不胜寒，让我们俯下身子，因为草根处有虫鸣声声。当我们转变观念，学生就不会总喊“春风不度玉门关”，而我们也会有“柳暗花明也一村”的感觉。
篇四十二：孩子不笨观后感
“有多少人关心我们，为何会走错迷失方向?也有谁会替我们想想，iPhone为何会变烂?其实我们也曾努力，要争取所有人的称赞。扪心自问你们究竟，给了我们多少希望?泪水已经流干，前途也很渺茫，迷失的灵魂，我们应该怎样办?惩罚我们就是堂皇的协助成长，然后让我们一生绝望…”插曲里这样唱着，唱出了我们这一代人的心酸，可是，能不能唱出我们的上一代人的理解呢?
这个电影其实令我感触颇多，现在很多大人孩子、老师学生之间的关系都呈现出紧张的趋势，有人说是因为代沟，有人说是因为孩子过于顽皮不懂事，有人说是因为大人过于苛刻了，可是我觉得一个巴掌拍不响，大概是由于现在的大人小孩都过于内敛，他们太不善于表达自己，他们之间缺少必要的沟通，谁都不知道对方在想些啥。一再的揣测，一再的误会，或许我们会越来越缺少想要沟通的勇气和耐心吧!当父母老师在学生心中变成只以成绩来评价学生好坏是(事实上，有些父母老师确实如此)，当学生觉得自己做啥都是错时，我们彼此是不是都应该反省一下我们的做法?
“iPhone虽然烂了，可把烂的部分去掉，还是好iPhone，如果扔掉了，就啥都没有了”这句话真的给我很大的启发，每一个人都有自己的强项有自己的兴趣爱好，没有谁会是一无是处的，我们不应该把眼光局限在分数上，应该从多方面来看待问题，去发现小孩的长处和兴趣所在并对他(她)进行一定得培养，三十六行行行出状元，我们不能说只有学习才是阳关大道，也不能说其他的领域就一定做不出一番成就。父母和老师应该帮助学生们把坏的地方去掉或者减少它在生命中的比重，并帮助他们找出他们所擅长的，让他们从中找到自信而不是一味的否定他们。其实，很多时候，我们并没有父母想象中的坚强，我们也需要鼓励，我们也需要夸奖。一味的严厉有时只会适得其反，它会在我们之间拉出一条鸿沟，让我们很难跨越。
其实，没有哪个小孩不渴望得到父母的疼爱，没有哪个小孩喜欢与老师作对，很多时候即使恶作剧也仅仅是希望能得到你们的注意。把你们的要求放低一点，把你们的冷漠收起一点，给我们多一点夸奖，给我们多一点鼓励，给我们多一点关心，或许，我们的骄傲我们的倔强甚至是我们的棱角都会被慢慢磨平，或许，我们能一起为我们的未来规划奋斗。我希望这部电影带给我们的能不仅仅只是一部电影而已，我希望其中的滋味能让我们口齿留香。
篇四十三：孩子不笨观后感
《孩子不笨》这部电影中有三个好朋友，文福、国彬、Terry。他们来自三个不同的家庭，也因为不同的生长环境，影响了他们的性格。这部电影以幽默、搞笑的形式，展现了在三个好朋友身上发生的事情。
文福是最讲义气的，只要有人欺负他的朋友，他总会路见不平，拔刀相助。他也要帮母亲管理小吃店，也要照顾弟弟。国彬是一个喜欢画画的小孩，虽然画画好，但却得不到母亲的认同。他曾经想过跳楼，却没有成功。后来，他父亲下了岗，他母亲患上了血癌。Terry是一个富家少爷，父亲开了一家牛肉公司。Terry很胆小，啥都听大人的，被别人绑架了，还挺坏人的话。后来，他渐渐长大了，用自己的骨髓救了国彬的母亲。
是啊！他们虽然学习差，但是呢却有自己的特点。生活中有很多家长向他们一样，()只注重小孩的学习，而小孩的特长、天赋却常常被忽略。影片中的李老师却不是对他们怀着无药可救的心态，而是充满希望的。她为国彬报了由美国主办的少儿绘画比赛，而国彬取得了少儿组获得了第二名。Terry也明白了被别人欺负，如果只会哭，别人会更看不起他的。
父亲母亲，请你们多看看我们身上的光吧！每一个人都有他自己的往往，而你们也不能只注重小孩的学习，要多看看他的优点。
篇四十四：孩子不笨观后感
原本带着好奇的心情去看了学校推荐的这部电影《孩子不笨》，可从电影开始的第一分钟，一些让我觉得震撼的字眼就从中一一冒出：监牢、外表友善实则残酷和无情、过滤等等，你能想象到这是一些小孩对学校的感受吗？
在新加坡，华人的小孩需要精通英文、数学，而中文学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到小孩以后到中国的发展。
电影中有两对父母，他们教育小孩的方式虽然十分不同，但是呢结果一样是不好的。
做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自己的事业上，和两个小孩的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因母亲老是不履行诺言。弟弟Terry变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的小孩。这对父母，满足了小孩的物质需要，却满足不了他们的精神需要。这一家子，没处理好家庭关系。
另一对，爸爸是设计师，妈妈是中文教师，他们两人在教育自己的小孩上的方式很不同。爸爸在小孩的课业上，从不施加压力，任小孩自由发挥。而妈妈，在小孩的课业不能进步时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。于是她用打骂的方式表现她的心焦。而她这样子做，不断地刺激了小孩的幼小心灵。小孩也很无奈，很气自己。严重的后果是，小孩想不开，有了轻生的念头，也差点做了傻事。看到这时，片中人物哭了，我也流泪了，心里说不出啥滋味。
该片结尾部分，我想看的人都会流泪。Terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了国彬的母亲，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。
影片中最让人感到欣慰的是李老师，她教育小孩们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了小孩们很多的鼓励和信心。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的情况。国彬把自己画的图画送给李老师，李老师就替他投稿，参加比赛。那画上是一个小孩的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。看了这幅画，我很难过，因为我知道这个小孩——国彬，很痛苦。
就像影片里说的，小孩需要称赞和鼓励，渐渐树立小孩的自 信心，小孩才会有信心学好。作为老师，我们更应该努力的发掘小孩的闪光点，及时的表扬，就像我们一直在做的“赏识教育”。电影中有两句话让我印象很深刻，“天底下没有教不好的小孩，只有不会教的父母”，我觉得把“父母”改成“老师”也合适。“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的小孩我们不懂得培养，那就是我们的缺失。希望我们教育出来的小孩，在走出校门的那一刻，形容学校：监牢、外表友善实则残酷和无情。
篇四十五：孩子不笨观后感
电影《孩子不笨》的一句台词说得十分好，即”资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了地方就是资源“。如果说，尊重、理解婴儿需要教师有较高的素养的话，宽容婴儿则需要勇气和更大的投入。教师要允许婴儿认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。
宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容就应有多种形式，各种形式的确定务必根据”一把钥匙开一把锁“的原则。宽容，还应为婴儿排除不良因素的干扰，创造条件，让婴儿”跳一跳“就能够到达的努力目标；同时要因势利导，用爱心感染婴儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与小孩交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。
望着那一张张天真可爱的脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨。”我觉得婴儿园教师是一个纯真和完美的职业。有人形容婴儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你应对婴儿那双清澈无比充满童真的眼睛时，当你聆听着婴儿银铃般的笑声时，每一个人都仿佛也重新回到了童年时光。这让我更加喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真完美，我无悔选取了这样的职业。在与婴儿一齐相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮忙，少一点指责、批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样，让教师的职业道路更加完美。
“爱”是教育永恒的主题，我们明白了怎么更好地去爱我们的小孩，怎么让我们的小孩在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要持续用心而健康的心理品质，逐步构成巧借外力的综合素养，让自我的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自我的生命处于不断探索与追求的过程之中。
篇四十六：孩子不笨观后感
今日午时看了《孩子不笨》这个影片，被影片中诙谐、幽默、搞笑地剧情以及三个主人翁的表情、语言、动作深深地吸引和感动。我的内心久久不能平静。
影片中的三个小孩，分别来自贫民、中产和有钱三个不一样家庭背景，每个小孩的家庭教育观念截然不一样，有钱家的小孩没有主见，事事都要听他母亲的，贫民家的小孩缺少父母的关心，可是这个小孩很讲义气，中产家的小孩很听话，很有画画的天赋也明白努力学习，可是这三个小孩出现了一个共同的问题就是学习不好，被分在一个E3的班里(就是我们所说的差班)那里挺奇怪的是在我们国家小孩学习不好，家长能够托关系找熟人，把自我的小孩转入好班。在新加坡小孩的学习成绩不好必须进入E3班。从这个现象中也能够看出中国和新加坡两个国家的教育观念的不一样。
在学校里，三个小孩被教师和同学嘲笑、挖苦他们的内心深处十分自卑。当小孩与别的班的同学发生矛盾时，教师缺少必要的调查和了解，简单地把错误原因归结到你的学习不好就爱惹是生非，与我们身边的有些教师看问题和处理问题的办法相似，值得我今后对处理学生发生矛盾时要慎重处理，否则可能因为自我的失误对小孩产生心理上创伤。家长对小孩出现的问题不能听一听小孩的辩解和事情的原因，只是一味地批评、指责，让小孩害怕心理产生仇视。
可是，一位李教师的出现，如同一缕陽光照小孩的心上，她和蔼可亲与学生有认同感让整个班上学生为之雀跃欢呼。小孩们喜欢她，愿意听她的话，理解她提出的提议，消除了学习上的心理恐惧，开始用功做数学题，并耐心为学生补课不受到其他教师对这个班学生的看法的影响。慢慢地来自贫民家的小孩在一边帮母亲照看小弟弟，端面条给客人一边抽空做练习题，数学成绩提高很快。有钱家的小孩也不甘落后找家教在家补习，数学成绩也慢慢提高。可是来自中产家的小孩每一天由母亲陪同十分地用功地学数学，就是学不会，小孩的母亲气急败坏不能理解这个事实，她认为别的小孩能考九十分我的小孩也必须考到这个分数我心里才能平衡。渐渐地这个小孩对数学越来越害怕。事与愿为成绩没有一丝的提高，小孩的母亲十分不幸也得了重病。
李教师对全学校教师和家长发出倡议和号召对这个家庭进行帮忙，大家都进取地行动起来。这时发现有钱家的小孩与得重病的母亲骨髓相配，这个男生因为经历了一些事情(绑架事件)让他成熟了，对发生事情有了自我的想法及做法。这一次他没有听从母亲的话自我做出决定捐出骨髓帮忙同学的母亲，让我再次感到世界是充满爱的大家庭。李教师为有绘画天赋的学生报名参加比赛，小孩的特长得到发挥并取得了金奖。也深深地感到一件事情的发生有时看似坏事有时也会变成好事。李教师掌握学生的.心理，并科学地加以指导，充分发挥了各自的潜能。
小孩们在身边发生的事情中得到了锻炼，让小孩欢乐地成长是我们大家共同的职责。尊重小孩自已的意愿，小孩才乐意学，小孩才有自信心，小孩才欢乐，小孩欢乐了，我们家长才能欢乐!让我们一齐改变观念，一齐成长!
篇四十七：孩子不笨观后感
影片反映了新加坡应试教育、藤鞭教育的现状，有些情节令人捧腹大笑，而有些情节让人看了会留下一连串的思考：今天我们该怎样去爱小孩。
有几幕情节我特别难忘。成材被学校开除，他的父亲亲自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中学;为救儿子自己摔成重伤。学谦抢一位老奶奶的项链，他的父亲跪地求老奶奶不要告他的儿子……可怜天下父母心。试问，为人父母也有谁不爱自己的小孩?但要爱得智慧，有得有法，爱得让小孩感动，给小孩鼓舞、激励和唤醒，很多父母都难以做到。
学谦在校被老师当众鞭打，一鞭、两鞭、三鞭，小孩那撕心的惨叫，让人看了是多么的心寒。看到这一幕，作为一名教师，无论怎样都不能释怀。作为教师，我们应该先好好地反思一下自己的言行。当板起面孔成了我们经常的表情，气急败坏成为我们的平常情绪时，我们所谓的“教育”已经离小孩越来越远了。我们每一天走进校园，就会看到小孩们恭敬的队礼，就会听到数不清的“老师好”。小孩总是带着高兴来学校，我们何不从欣赏的态度来看?用宽容的心来接纳?影片中一位老师说得很对：我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是多看学生的优点，少看学生的缺点。让我们所有的家长、教师，谨慎对待自己的每一个施教行为，让小孩得到最好的发展。
篇四十八：孩子不笨观后感
一部感人的影片往往能让人不断回味和深思。
坐在外院的礼堂里，一部来自新加坡的《孩子不笨》让我们一百五十多人一会笑，一会哭。
这是一个讲述两个小孩成长的故事，主人公是一个8岁的男小孩和他15岁在正处在青春叛逆期的哥哥。影片以小孩的口吻讲述，以小孩的视角看待父母家人乃至社会。
片中有一个一无是处的爸爸，打架、坐牢，不会教育小孩，只用拳头作为自己的教管方式。他有一句令人深思的话：“不是父亲不爱你，是父亲不会爱你。”
爱小孩，相信每个父母都会倾尽全力、达到自我的极致。为了小孩哪怕失去生命也在所不惜，这就是来伟大的自父母的爱。
但怎样去爱小孩，却不是每个父母都清楚的，也不是每个父母都能做好的。片中两个小孩的父母每天都忙忙碌碌，他们自认为努力工作挣很多钱给小孩创造良好的经济条件就是最大的爱。每天面对小孩的需求充耳不闻，只是一味地用成人的眼光看待小孩的行为，一味地说教、指责、训斥，这些在他们为人父母的看来，就是最好的爱。影片中用了一个有趣的夸张手法，父母的说教被卡通成了无穷无尽的“唾沫星”，源源不断地灌入两个小孩的耳中，也被两个小孩“左耳听右耳冒”而抛弃了出来。看来，父母苦心的说教，在小孩的心里其实就如同垃圾一样无用，甚至污染大脑，影响“脑容”。
8岁的小孩第一次偷窃，是为了攒钱买父亲的一小时时间去看自己的演出。小学生的一场演出在成人看来非常普通，无所谓，但在小孩幼小的心里却是展现自我，向社会表达自我价值的一种方式。父妈妈的忽略，让小孩倍感失落。看到这里，相信每一个人都会跟着落泪，我们在心中可怜这个小孩的同时，也为同样是成人的我们忽略小孩的正当情感需求而惭愧。
影片中小孩有一个位学生操碎了心的符老师，为了让学生学好华文自己掏钱为学校横购买字典。但他却忽视了中学生的心理需求和情感需求，学生们不断叛逆，整天一付学不学习都无所谓的样子，最后沦落为打架、退学、加入流氓团伙……
值得庆幸的是符老师再以为你年轻老师的“点拨”下，最后醒悟到自己畸形的教育方式，试着去发现学生们的优点，用鼓励、赞扬的方式去教育，不仅使后进的顽劣学生体验到了被欣赏的快乐进而变得积极，同样也是符老师自己尝到了赞扬别人给自己带来的快乐和不一样的教育收获。
影片开始时有这样一段话：你最后一次赞扬别人是啥时候，你最后一次被别人赞扬也是啥时候……
将思绪拉回到我们实际的幼教工作中，发现小孩的闪光点，找到他们身上的优点、长处，去赞扬、去鼓励，也许，今天我们这样做了，但明天、后天，我们是否也会这样做呢？
孩子不笨，真的不笨。
作为心智成熟大人们，作为经验丰富的教育工作者们，不要去做“苯”事呀。
篇四十九：孩子不笨观后感
今天我看了孩子不笨这部电影，看了以后让我深有感触。
原来在一所学校里，即到了五年级就要按成绩分为EM1、EM2、EM3，三个级别EM3相当与全国最慢的慢班，而这部电影的主人公Terry、文福、国彬在这里结识。
Terry：出生在一个富有的家庭里，有很大的依懒性是个没有主见的小胖子，可这让他出现了缺点，因为出生在富有的家庭里让他连自己照顾自己都不会，啥事都要听母亲的话连对与错都分不清楚，但是呢在文福和国彬的促使下用自己的骨髓拯救国彬的母亲。
国彬：他十分喜爱画画，可功课却做不好。母亲的“藤鞭教育”让国彬生活在自卑和恐惧之中，儿母亲突然来袭的大病让国彬开始努力学习，虽然最后没有拿到90分。可老师的惊喜让国彬的母亲看到了希望，国彬也明白了母亲的良苦用心。
文福：他的学习并不差，处事也比较老道，可“不会学习”让别人瞧不起。但他的做事冷静也十分突出，在他与Terry被绑架时冷静面对最终逃出了魔掌。
我觉得家长们都希望让我们变得优秀，夺取我们的快乐，自由我们只能留在起点。
篇五十：孩子不笨观后感
通过这部影片，我感觉到了家庭教育的缺失与迷茫，诚然，在当今的社会，很多父母都是高级知识分子，但却不见得在子女的教育上游刃有余，关键在于教育理论了解的太少，缺乏科学的育儿指导。
我觉得，每个家长都要认真了解一下多元智能理论。
早在1983年，美国哈佛大学加德纳教授就提出了多元智能理论，他指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等组成，每一个人都拥有不同的智能优势组合。
这几种智能彼此独立，可能一种智能很好，另一种却很差，很少有人能样样突出，所以我们完全不必对小孩的弱点耿耿于怀。我们还要知道，每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。例如说，音乐要在小时候培养，年龄过大很难学好;但属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可能学好。每一个人各种智能的先天潜质不同，我们可以找出小孩的最佳智能方面，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展。还可以帮助小孩找出最佳学习方式。例如说，语言智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆;但对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，可能无法静下来背书，而使用连动带唱的方式来背诵比较有效。了解这方面的理论，不仅有助于帮助小孩更好的.成长，还能帮助我们正确理解小孩的水平，自己也不至于因为小孩某个方面不好而陷入苦恼。
《孩子不笨》这部电影里，国彬正好是这方面的一个例子，他能给在慌乱中只看了一眼的绑匪画出清晰的图像，能夺得美国绘画大赛的二等奖，数学却怎样也考不了90分。他就属于一种智能突出，另一种智能却较差。事实上，生活中这样的例子很多，小孩都有自己擅长的方面，我们何不发挥特长或用他擅长的方式去促进他不擅长的方面?
我在教育自己小孩的过程中，把理论付诸实践，颇有收获。我的小孩生性活泼好动，非常调皮，刚入学时，成绩差强人意，但我并不限制他，让他死学课本，索性多带他到户外运动，不仅锻炼了身体，还锻炼了他的耐性和毅力，培养了快乐阳光的性格。曾经，他的字写得很差，但是呢他发现很多他崇拜的武术大师都书法极好，他也开始模仿，不仅练习硬笔字，还颇有架势地练习软笔书法，日久天长，各个领域相互渗透，他在各个方面都有进步。尽管在某些领域，他依然懵懂，不如别的小孩那般灵透，事实上，我们也没有必要让他成为一个完人，他能在某一领域优秀，已经弥足珍贵。
人生是多彩的，如彩虹，即便那道最微弱的光圈也可以映澈整个苍穹。每一个小孩都有自己独具的特色，都有能力成为某个领域的奇葩，但是呢，他们却可能因为学校和家庭教育等多方因素的遏制，不能焕发出应有的光泽。家长和教育者有责任引导他们成长，为他们提供最适合的学习方式，给他们提供更宽松的环境，让他们在快乐的学习过程中各放异彩，成为天边那道最绚丽的彩虹。
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