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超市里的数宝贝

目标:                                                                                                                                                 1、观察超市食品袋上的数字,继续了解数字在人们生活中的作用

 2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。

准备:                                                                                                                                                            1、前期调查准备:发给每个孩子一张调查表,请家长带着幼儿操作、填写。

2、物质准备:调查表、孩子买的食品盒(袋),挂历、印章、白色信封、

过程:一、共同交流调查表及包装盒上的数字。

1、 幼儿介绍自己收集的物品和调查表,介绍上面的数字及其作用。

“你到超市去买什么了?你发现上面有什么数字?表示什么意思?”

(幼:“我发现了数字83184355,这是厂家的电话号码。”     师:“你怎么知道的?”

幼:“我猜的,因为它像我们家的电话号码”)

(幼:“我找到数字xx0208”

师:“这表示什么意思?”

幼:“我妈妈告诉我这是日期。”

师:“你知道是哪年哪月哪日吗?”

幼:“恩……”答不上来,

师:“有哪位小朋友知道?”

幼:“是xx年2月8日”,教师出示一份xx年的挂历,

师:“哪位小朋友来找找这个日子在哪里?”一幼儿上来找,

师:“从哪里看出这是xx年?2月在第几张?8号在哪里?”)

(幼:“我找到一个10天,这是保质期的意思。”

师:“你买的是什么?”

幼:“酸奶”。

师:“酸奶的保质期10天有多长呢?”

幼:“一个星期吧?”

师:“一 个星期有几天呢?”没有声音。

幼:“是不是5天?”我又拿出挂历,请孩子们观察,

师:“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间,红色表示休息日,黑色加红色,我们数数一共多少天?”

幼:“7天。”

师:“那么,我们从这挂历上数10天看是多长时间?”

幼:“是一个星期还带3天”。)

2、 幼儿自由结伴,相互交流。

(幼:我这上面有3+2,表示3块饼干和2块夹心奶油,这是我自己猜出来的。)

3、 集体讨论:你还有哪些看不懂的数字?

(幼:“我看不懂150是什么意思?”我拿过他的调查表一看,原来是150克。

师:“是表示你买的东西有150克。”

幼:“150克有多重呢?”别的孩子也来了兴趣,我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体 孩子轮流掂量了一次,孩子们一副很满足的样子。)

(幼:“我这上面有很多数字,915231110012,是什么意思呀?”幼:“是条形码吧。”

师:“条形码,条形码什么意思呢?就是每件商品都要有自己的代号,用数字来表示,就像我们小朋友的名字一样。)”

二、操作游戏:设计包装袋。“在信封上贴上一个标记,表示是什么商品,再用印章印出数字,印好了以后告诉大家是什么意思。”幼儿操作。 

三、教师小结,激发幼儿继续关注生活中数字的兴趣。

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