活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。

2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的

活动准备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。

2.图片：小草、小窗、小门。

3.节奏图、音乐、其他图片。

活动过程：一、导入活动。

1.看雨天的图片。

2.听雨天的声音。

二、听音乐，欣赏故事。

师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。

提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）

2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）

3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）

三、认识节奏图谱，学习并掌握

（一）出示节奏图标x x x（一大两小）

1.师：你们看这是什么？有几个？

你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？

小结：大x发出的长的声音。

小x发出的短的声音。

2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。

（二）出示 x

师：这个有什么不一样？

小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。

幼儿打节奏

（三）出示x

师：看看，这个节奏有什么不一样？

谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。

幼儿练习打节奏。

拓展：这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

教师帮助幼儿记录节奏。

四、学习诗意化句式并掌握及运用。

（一）出示图片。

师：雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你看到了什么？

它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？

（二）学习句式。

师：在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？

教师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？

幼儿练习。

（三）根据节奏谱，说句式。

五、联系生活。

师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？

出示小女孩玩水图片。

提问：看看她在干吗？

你在雨天里玩过吗？

她的样子和我们平时有什么不一样？

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