婴儿园教师自我评价和努力方向（精选5篇）

本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养婴儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,小孩们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养婴儿对美术的兴趣的基础上，注重对婴儿知识经验的积累，及培养婴儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程,注意婴儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解小孩,积极观察、分析小孩的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给小孩技能技巧，让小孩画出心中的画,促进婴儿个性的发展。

我把自己的反思与体会进行总结如下，进而有利于我今后的改进与发展。

小孩从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。婴儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班小孩年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发婴儿美术活动兴趣的关键。

1、丰富小孩的感性经验。

春季，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕捉小孩感兴趣的事物，让小孩运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给小孩观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使小孩的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助小孩们积累丰富具体的、直接的生活经验，进而激发小孩们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带小孩们一起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不但引起了小孩们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的经验，进而更好地把它表现在画面中。

2、运用游戏环境，激发婴儿的绘画兴趣。

小班小孩注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进婴儿的活动兴趣，调动学习的积极性，熟悉的、生活化的情景会使婴儿感到亲切和好奇，激发婴儿的好奇心和绘画的动机。例如、在引导婴儿画“小汽车”之前，我先带婴儿玩了个“开汽车”的游戏。婴儿对游戏充满了兴趣，在绘画时，婴儿很有兴趣的在纸上画上了自己喜欢的汽车、并初步运用简单的图案进行装饰，他们的情感得到了极大的满足

3、适当的示范。

小班小孩对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭小孩自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，进而使小孩失去学习的兴趣，不利于小孩美术表现力的发展。为了避免婴儿对范例的机械模仿，因此我在向小孩示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班小孩的年龄特点，用自编的小儿歌帮助小孩更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了婴儿学习的积极性，激发了婴儿的想象力，集中了婴儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并运用了儿歌，帮助婴儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱!”在其活动中，婴儿的思维活跃，积极性高，在教小孩画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角 通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的办法，帮助小孩更好地进行表现。

4、恰当地指导。

小班婴儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励小孩边说边画，尽情地释放小孩自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导婴儿放心地边画边说，如：在绘画在画小孩子的身体时。婴儿边画边说：“一条线是母亲，一条线是父亲，再画一条线手拉手，”边画边说，小孩们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受也能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，小孩们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导婴儿作画时引导婴儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小孩子悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是啥?它们在干些啥事情?他们在啥地方呢?”小孩通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，进而促使小孩大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展婴儿的口语表达能力。其次，在指导婴儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的办法，引导小孩让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，小孩们对此有了初步认识，小孩们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对小孩们要求要高一点，这样才能让小孩们在原有的基础上得到不同程度的发展。

总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合婴儿年龄特点的教学办法，让他们在积极愉悦的情绪中，获得经验和知识，使每个婴儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让小孩们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了婴儿的兴趣和创造力。以婴儿为本,决不能把自己的意志强加于小孩,要充分理解小孩、信任小孩、欣赏小孩,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。

美术活动是婴儿园艺术教育的一个重要组成部分，是开发婴儿智力的有效手段，它的根本任务应该是对个体进行审美、创造美的教育。也就是说，既要帮助婴儿能够较敏锐地感知、识别、欣赏艺术美，还要培养婴儿掌握一定的描绘和表现美的能力。美术教育界有关专家指出，儿童绘画若不重视培养儿童的创造力，就等于剥夺了他们必须具备的某种重要的素质。可见，儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培养，更重要的是创造力的激发。

在以往的色块画教学中，我较注重对婴儿绘画技能方面的培养，而在创造、想象力方面考虑得不够，针对存在的不足，我在绘画《小鸟的家》的活动中，打破 教师示范婴儿模仿 的模式，让婴儿充分发挥其积极性和创造性，以谈话形式引出课题，围绕 小鸟的家 这一话题，启发讨论 小鸟没有了家怎样办? 怎样为小鸟建一个家? 小鸟回到家后会干啥? 等等话题来展开婴儿想象的翅膀，进而激发婴儿关心、爱护小鸟的情感。帮助婴儿对已有经验的建构，兴趣是婴儿学习创造的动力，只有当婴儿的兴趣有效地调动起来后，他们才有创造的欲望。在引导婴儿画出不同动态的小鸟中，我运用活动的小鸟，让婴儿讨论： 小鸟飞累了会在啥地方休息? 飞的时候小鸟的翅膀上啥样的? 帮助婴儿掌握不同动态小鸟的画法，然后我没有把抽象的帖色技能直接地告诉婴儿，而是说： 我们给大树和小鸟穿上漂亮的衣服。 进而提高婴儿装饰、涂色的技能。

这次教学活动，给了我很大的启发，我们的教学不能停留在婴儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励婴儿的创造性表现，将技能技巧的传授与创造想象有机结合，充分给婴儿一个创造的空间，这是非常符合当前婴儿改革的趋向，而在形式上要力求新颖，才能较好地达到调动婴儿的学习积极性。

五年来，我曾在两所不一样的婴儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自我尽快适应新环境的本事。从环境布置到各种教学活动展示，每个婴儿园的风格都有所不一样。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自我的东西。在各婴儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自我与她们有着必须的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在婴儿园的领导安排下，我十分有幸地与婴儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。

“努力成为小孩们喜欢的教师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为小孩们创设一个充满爱的“池塘”，我以大姐姐的身份与小孩们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润小孩们的心田。小孩们不细心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心;小孩抢玩具，我就给他讲个故事，让小孩明白要团结友爱;小孩午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的气氛之中，小孩们异常开心，常常带给我意想不到的欢乐。小孩的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这五年里，我带过小、中、大班的小孩，对于不一样年龄阶段的小孩，其表现出的特点也是不一样的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以小孩为主体，以小孩的终身发展为前提，让小孩能跳一跳摘到属于自我的那颗果实。

要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，仅有这样，业务技能、科研本事才会不断地提升。在做下了短期的工作自我鉴定后，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自我的业务素质。我明白，要让学生有一斗水，自我必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。虽然辛苦，可是学到知识的喜悦是仅有自我才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学本事;同时懂得了运用学习办法及注重独立思考。随着学习的提高，我不仅仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能更快地掌握新 的技术知识，我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。在这段学习时间里，我与教师们建立了浓厚的师生情谊。教师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，大家互帮互助，共同提高。

这几年来，在上级部门的统一部署下，各婴儿园都在实施二期课改。我也认真学习二期课改的新理念，不断吸取教学经验，改善教学办法，不断地钻研业务。在各位教师的帮忙下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目标强化了、教育的学科性开始淡化，更多地关注小孩们的主体作用，注意调动小孩们的进取性，初步有了一日活动课程等理念。教育的着重点放在改变小孩的学习方式上，使小孩学会学习。在预设活动的资料和要求上，我注重选择那些贴近自我班级小孩实际情景的，将近阶段主题与本班婴儿现有知识水平、生活经验互相衔接，选择确定适合本班小孩发展的资料与形式。在活动中我注重个别引导，实施有差异教育。每个小孩都有不一样的发展特点和水平，在活动中，我尽可能为小孩们供给丰富而有层次的材料，提出不一样要求。

在长时间与小孩们的交往中，我慢慢发现我们之间的关系有了很微妙的变化，以前教师给婴儿总是一种居高临下的感觉，而此刻的我和小孩们之间坚持平等、自然的关系，相处十分融洽，构成了“同伴、朋友”的新型师生关系。我仔细观察、倾听并记录真实的资料，把握他们各自发展的脉象。在师生互动中，满足儿童的兴趣和求知欲望，支持婴儿、尊重婴儿，让婴儿感受到教师是在和你一齐玩，一齐成长。我努力营造平等交流，互相合作的气氛。以前那种教师“教”，婴儿“学”;重结果，轻过程;注重知识型的传统教育思想、模式此刻已经落后于时代发展了，它已被一种全新的教育理念和教育办法所代替。新的课改要求注重小孩的亲身体验;强调要发现学习、探究学习、研究学习;引导小孩将知识转化为本事;由重知识传授向重发展转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变;由统一规格教育向差异性、个别性教育转变，面向每一个婴儿，尊重小孩的个体差异，尊重小孩的多样化，允许小孩发展的不一样，采用不一样的教育办法和评估标准，为每一个小孩的发展创造条件。

同时教师作为活动的参与者、协助者、记录者、观察者，不仅仅关注着婴儿的兴趣、需要和本事的发展，更注重为婴儿创设有利于探索和表现的环境。如在活动前我会为婴儿供给丰富多样、且适合婴儿发展需要的材料，引起婴儿对活动的兴趣;当小孩们对我提出要求和疑问时，我会尽我所能给予他们帮忙;另外在活动中我则更多地充当一个观察者，拿着小本子，及时记录下小孩们身上的点点滴滴和一切我认为有价值的东西，在那一篇篇记录资料中，我期望能留下些他们的成长足迹和具有普遍意义的教育实例，便于给我今后的工作更多的帮忙和启示。从我个人实践后的感想来说，我认为主题活动是一个真正“以婴儿发展为本”，突出“以儿童发展为中心”的教育理念。它注重的是小孩积极参与探索的过程，顺应小孩的兴趣与发展的需要，更能激发小孩自身的潜能，在原有的基础上获得提高。另外，经过主题活动让我学会了倾听小孩们的声音，走进小孩们的世界，更全面地去了解他们。

时间飞逝，我在婴儿园已工作了四年多了，从我踏进婴儿园一路走到今日，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是能够虚心学习的榜样。仅有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮忙、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。婴儿也才能更健康、全面地成长。

在本学期内，我能严格遵守婴儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、职责感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自我的特长、学以至用，为婴儿园创设一个良好的环境。为婴儿园的建设出一份力。

由于本班婴儿年龄小，年龄差距也大，使得各方面工作开展有必须难度。可是，经过班上教师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。经过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解婴儿情景，同一对婴儿的要求。使婴儿经过一学期的学习、生活，在各个方面有了必须提高，受到家长的肯定与支持。

工作中，以教师道德规范要求自我，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个婴儿，以促使婴儿在自身水平上得到发展。进取学习和钻研新的教学办法，以《规程》与《刚要》为指导，尝试开展小班化教学。在学习、实践、评价中不断完善教学，也提高自身的专业素质。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。婴儿教育工作更应如此。

一学期很快就要结束，回顾一学期所做的工作，现评价如下：

一、教育教学工作：

1、在开展区域活动中，我们根据婴儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导婴儿进取认真参与区域活动，满足婴儿发展的需要。针对婴儿个别差异，兴趣、本事投放了不一样难度的活动材料。

2、强化浸入式英语教学强度。在一日活动中教师能很好地把握婴儿心理特点，能用正确的语音和恰当的办法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带班本事不断提高。本期班级婴儿的英语会话水平有较大提高。

3、本学期强化了婴儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为婴儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织婴儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏”，婴儿的语言表达更加生动富有感情;讲故事的进取性越来越高。

二、家长工作：

本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位婴儿的思想变化，并给予及时的提议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：国庆节“我是中国人”的诗歌表演;和“我是中国人”知识竞赛活动;家长开放日;“婴儿自制乐器展”;新年运动会等。家长对班级工作支持度高，能进取参与园里、班级的各项活动，积极要求多派任务，乐意为班级小孩多做贡献。本学期还发放了班级电话联系表，成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

三、卫生保健工作：

本学学期我班更加注重婴儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化;强化婴儿体能活动，增强婴儿的体质，对于有心理障碍的婴儿，有针对性进行辅导，婴儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。婴儿能积极作好值日生工作;礼貌进餐，进取配合保健医生作好各项体检工作。强化消毒工作，杜绝流行病的发生;均本学期班级生病请假小孩少，婴儿的出勤率一向较高。在此次“迎新年、运动会”上，我班小孩在团体操表演以及单项运动比赛中均获得较好成绩。

本学期还强化了婴儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了婴儿安全事故的发生。培养了婴儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮忙几个进餐慢的婴儿改变不良的饮食习惯、本期小孩们身高体重增长迅速。

不足之处：对婴儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导可是来，活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。

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