做好“领头羊”,不做“牧羊人”做好“领头羊”,不做“牧羊人”做好“领头羊”,不做“牧羊人”

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做好“领头羊”,不做“牧羊人”

为活跃体育课堂气氛,或激发学生练习兴趣,我们在教学中常采用游戏来调动学生的参与积极性。很多时候我们教师只要在讲清游戏规则、活动要求之后,便让学生们分组进行活动。在学生活动过程中,我们很大程度上在充当游戏比赛的裁判,或课堂纪律的纠察,如懒一点的话,就让学生自由去吧,只等最后学生告诉结果,这样充其量也只能说是一个旁观者。对于这些,我可以说真的从来都没想过这有什么不妥。   就在前些天,在学生中间作了一次体育课堂教学调查,其中请你谈谈“本学期给你印象最深的一堂课”,学生们很多谈到了那次我与她们一起跳长绳,谈到了因我的参与那些平常不参与跳跃的同学也加了进来,谈到了我跳跃时常给她们加油鼓励,谈到了……想起来了,有那么一次,没想到会带给学生们如些深的记忆。其实,在体育课堂中,我们有很多很多机会可参与其中,与学生共同活动的,做好“领头羊”,不做“牧羊人”,它不仅可以拉近老师与学生的距离,增进相互之间的了解,而且更为重要的是可以提升学生的整体凝聚力,那么我们又何乐而不为呢?

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做好“领头羊”,不做“牧羊人”
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