活动目标

1.观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2.探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。

活动准备

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片

活动过程

1.肥皂泡表面的“彩虹”

（1）体验玩泡泡的乐趣

① 激发兴趣：

师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧！（幼：玩过）

师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家？

（请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验）

② 提出要求：

师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。

我们玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗？

（2）感知泡泡表面的七彩色

① 教师与幼儿尽情玩耍，自由观察

师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密

（引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化）

② 与同伴交流自己的发现

师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。

（3）交流、感知肥皂泡的色彩

① 集中讨论交流：

师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀?

师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发现了哪些颜色呀？

幼：有红的，绿的……

（幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。）

师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的？

（幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的）

师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。（教师随机吹出泡泡引导幼儿发现

颜色的变化）

师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。

② 拓宽经验交流

师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？

（引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验）

2.探寻其他物体的色彩

（1）出示各种物体，激发幼儿探索的兴趣

师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。

（一一出示，并请幼儿说说物体的名称）

师：我想请小朋友们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色，你们愿意吗？（幼：愿意）

（2）       幼儿互相合作，自由探索

① 师：好，接下来，我就请你们自己找几个好朋友一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色彩，然后与好朋友说说你的发现，还可以与老师说说好吗，比一比，哪个小组发现得多。

② 幼儿自由结伴探索，教师随时引导幼儿探索，让他们产生探索物体的兴趣。

③讨论自己的发现

师：刚才，我们与好朋友一起找到了许多的秘密，接下来，谁愿意把你们小组的发现告诉大家呢？

幼：我们发现cd盘上有彩虹

师：你是怎么发现的，还有没有不同的看法？

（引导功儿调整角度可以发现许多“彩虹”的图像）

幼：我发现水晶石上有色彩。

师：你是怎么发现的，请幼儿上前演示。

（3）小结（设置悬念）

师：这些东西在太阳光下会有颜色，你们猜没有太阳光的时候，它们还会有颜色吗？

幼：没有。

师：其实，物体本身并没有颜色，而是由于太阳光的反射造成的，这里有许多的奥秘要等我们长大后，慢慢地去发现。

师：今天我们看到了cd，石头上有彩虹，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有彩虹的：“像把镜子放入水中……”如果有兴趣，你们回家可以在去找找，再来告诉我们。好吗？

师：今天有的东西上你没有找到彩虹，是真的没有还是有的呢，有兴趣的话我们回去慢慢找吧！

调整内容

我对材料准备进行了调整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不锈钢盘子,删除了孔雀羽毛。在目标中增添了让幼儿大胆表述自己的发现与看法。在第一个环节中删除了让幼儿记录而是改成让幼儿表述自己的发现教师随机出示色彩。最后增添了延伸活动让幼儿继续探寻物体上的“彩虹”。

调整原因

首先对于材料准备因为孔雀羽毛的收集较难，而其他生活中水、扣子也会出现色彩，为了幼儿更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分东西。幼儿是喜欢说的，当他们有了发现不引导他们去表述，就无法深入，无法达到活动的目的，培养幼儿大胆的说也是大班幼儿的重要目标，将语言活动的目标放入科学活动中体现了课程的整合。活动环节中幼儿自己记录泡泡表面的色彩我认为本班幼儿能够说出看到的色彩，不需要记录教师在幼儿讲述时出示相应的色彩比较清楚。

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