第七课 唯物辩证法的联系观 学案第七课 唯物辩证法的联系观
一、【了解】联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
二、【理解】联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题 。 1、什么是联系？
2、联系的普遍性 （1）含义 任何事物都处在联系之中。 （2）表现（普遍性原理） ①一切事物都与周围其他事物联系着（事物之间） ②每一事物内部的各部分、要素是相互联系的（事物内部） ③世界是一个普遍联系的有机整体（整个世界） （3）联系普遍性的方法论要求：
【提示】 “任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的。 [例1]北极熊变瘦了!科学家说，由亍污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少.北极熊要花费更多的能量猎食.这样就限制了它的生长。下列选项中与“北极熊减肥“现象所蕴含哲理相一致的是 ①水集鱼聚.木茂鸟集 ②对症下药，量体裁衣 ③上律天时，下袭水土 ④物我一体，心物一体 a.①③ b.②③ c.②④ 教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" type="#_x0000_t75"> d.①④ [例2]东西方文化不断加强交流，这体现了 a.世界上任何两个事物之间都存在着联系 b.世界是一个普遍联系的有机整体 c.矛盾的同一性寓于斗争性之中 d.事物的联系是多种多样的
3、联系的客观性 （1）联系的客观性原理
【提示】 联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。 （2）联系客观性的方法论要求
（3）表现 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。 区别自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现。（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的， &（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）nbsp; 。 【疑点】 为什么人为事物的联系也是客观的？ (1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础；(2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；(3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 【拓展】 用对立统一的观点把握联系的客观性 一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随意创造事物的联系。 另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。 [例3]商家越来越注重把传统文化、洋文化与自己的生意结合起来，根据不同的节日推出不同产品，进行全方位宣传、策划，从而把握市场需教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" type="#_x0000_t75"> 求，掌握销售主动性。商家行为 a.是根据事物固有联系，建立新的具体的联系 b.通过改变或创造联系，促进事物发展 c.看到联系是客观的，不以人的意志为转移 d.看到了发展与人的活动息息相关 [例4]央行公布跨境贸易人民币结算试点管理办法，标志着中国正式启动跨境贸易人民币结算。这可以有效规避美元带来的汇率波动，也有利于进出口。这表明哲学的道理是 ① 事物的联系是普遍的 ② 事物的联系是主观的 ③ 事物的联系是人为的 ④ 人为事物的联系是客观的 a、①② b、②③ c、①④ d、③④ [例5]中华民族是一个血脉相通的共同体，是一个温暖的大家庭。历史和现实充分证明，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。无论什么时候，我们都要牢固树立和始终坚持“三个离不开”的思想。 （1）运用《 政治生活》 中所学民族知识，简要说明牢固树立和始终坚持“三个离不开”思想的重要性。
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（2）“三个离不开”思想体现了唯物辩证法联系的哪些观点？ [例6]如图所示，在互联网基础上诞生的物联网，向我们展开了一幅人与人、人与物、物与物之间联系的新图景。与自在事物的联系不同，物联网实现的联系是一种什么联系？这种联系是如何建立的？ 4、联系的多样性 （1）原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 （2）方法论要求 把握联系的多样性，尤其是把握事物间接的、本质的和长远的联系，有利于我们正确认识世界和改造世界。 （3）表现 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；横向联系和纵向联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系 5、联系的多样性之二：条件的多样性。 联系的多样性方法论要求 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件； 既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件； 既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 总之，一切以时间、地点和条件为转移。 【拓展】 用对立统一的观点把握事物的条件性：一方面，条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件，或者创造所需要的条件。另一方面，改变条件也是有条件的，不能随心所欲地改变或创造条件。 [例7]生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。XX年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明 ①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现 ②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化 ③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系[来源④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用 a.①② b.②③ c.②④ d.③④ [例8]江苏省积极探索秸杆综合利用的新途径，全省各地区因地制宜形成了“秸杆还田－肥土兴粮－粮丰林茂”、“秸杆养畜－过腹增值－畜粪还田－土壤改良”及“秸杆粉碎沤沼—沼渣肥田—反哺作物”等不同的“田埂上的循环经济”链条，促进了农村经济的可持续发展。上述材料主要说明 a.实践具有客观性，人们不可以改变事物的固有联系 b.事物的联系是多样的，一切要以时间、地点和条件为转移 c.创新是民族进步的灵魂，对事物发展起决定作用 d.认识是实践的基础，正确的认识促进实践的发展 三、【说明】整体与部分的辩证关系及其指导意义 联系多样性的表现之一：整体和部分的联系 1、整体和部分的辨证关系原理： （1）整体和部分是相互区别的： 一是含义不同。 二是二者的地位和功能不同。 （2）整体和部分是相互联系密不可分的： （1）两者相互依赖 （2）两者相互影响 区别含义不同（空间和时间两个方面）。 地位不同（主导和统率、服从和服务）。 功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。联系相互依存，密不可分。 相互制约，相互影响。（关键部分起着决定作用） 一定条件下相互转化。【提示】 整体具有部分根本没有的功能的两种情形： 第一，当各部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和；第二，当各部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 [例9]从哲学上分析，对“得中原者得天下”的正确理解是 a.得到中原就可以永远得到天下 b.在一定条件下，关键部分会对整体产生决定性影响 c.没有注意到整体或系统处于统帅地位 d.把握住部分就能搞好整体
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21.百年奥运，梦想成真。XX年，北京奥运会得到了举国上下的大力支持。奥运口号的征集、奥运歌曲的征集，奥运火炬的传递等等，人民群众都踊跃参与。迎奥运、讲文明、树新风，我们每个人的言行都是一张中国活的名片。 “我们每个人的言行都是一张中国活的名片”是如何体现整体和部分的关系的？
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第七课 唯物辩证法的联系观教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）联系的普遍性、客观性含义；（2）整体与部分的辨证关系；（3）系统的含义与特征2、理解目标（1）自在事物和人为事物的联系；联系的多样性；（2）系统优化的方法；综...
第七课 唯物辩证法的联系观教案第一框 世界是普遍联系的【教学目标】1、知识目标：识记联系的概念、联系的普遍性、客观性、多样性以及条件性。理解自在事物和人为事物的联系都是客观的。...
高二政治必修四 一、【教学目标】：◇识记(1)联系的含义 (2) 联系的普遍性、客观性◇分析: 运用联系的观点分析人与自然的关系二、【重点、难点】：1、世界是普遍联系的2、联系具有条件性三、 【辅助教学】：ppt四、【教学过程】：第一框题...
一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求 根据课程标准要求，本框要求掌握的主要内容有：识记联系普遍性、联系客观性的含义；理解自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的；事物联系的多样性和条件性；观察自然现象和社会现象，运...
黑龙江省甘南六中九年级政治 （2）（无答案） 目标浏览 迎接挑战知识目标：1.知道我国法律对未成年人的特殊保护。 2.知道未成年人受法律保护的基本内容。能力目标：1.能够认识和判断哪些是违反未成人保护法的现象和行为。...
unit 1 the dragon boat festival教学案一、选择并抄写单词1. we have dragon boat _____ (competition, races) on the 5t h day of the 5th lunar month.2. kitty likes sweet dumplings, but she ______ (hates, hate) salty ones.3....
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是：a.咳嗽（sòu） 蹩（bié）进 乖角（jiǎo）儿 瞥（piē）了一眼b.瘐（yǔ）毙 竦（sǒng）然 肩胛（jiǎ）骨 窸窸窣窣（sū）c.攫（jué）取 丛冢（zhǒng） 一挫（cuò）身 簇（zú）成半圆d.拗（...
单词认识attractive,climate,construction,goal,huge,industrial,inhabitants,location,polluted,reduce,similarity,transport,vast1.the wheat doesn’t grow in the south,because the________ and soil aren’t suitable for its...
unit7 how much are these pants?section a period 1教师寄语：no pain , no palm; no thorns , no throne ; no gall, no glory; no cross, no crown. 学习目标:1、掌握本单元单词和重点句型。...
第25课 【三维目标】一、知识与技能：1、知识点：雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织。经互会；华沙条约组织。德国的分裂；朝鲜半岛的分裂；古巴导弹危机2、技能：理解：美、苏两国对峙中各自采取的政治、经济和...
第十八课 做一个对自己行为负责的人教学案教学内容： 本课包括两框内容：第一框—行为不同 结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。教学重点：“如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。...
9b unit3 asia welcome to the unit 【背景知识】北京在现在北京城址上的第一座城市新建于1267年，时逢元朝。是当时的都城。明朝前两个皇帝曾将南京作为都城，但第三个皇帝重新定都北京。从那以后知道1928年，北京就一直是中国的都城。...
●教学目标知识目标1.了解作者及文体特征。2.理解作者对国民王权意识、奴才性格的深刻认识和无情批判。能力目标1.学习作者以调侃的文笔借戏说的形式表现自己思想的写法。2.品味文中含意丰富的语句，深刻理解作者的思想。...
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