unit 10 review and check一、教学目标：1 综合复习本册书所学过的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。2 能综合运用所学的日常交际用语。二、教学重点：1 能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。2 能正确运用所学的日常交际用语进行对话。三、教学难点：熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。教学进度：四课时四、教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。                          第一课时一、教学准备：1 准备好画有下列场景的图片五张：classroom  library  hospital  playground  room  以及相应的单词、句型卡片。2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bike  bus  car  biscuits  juice  milk  chips  tape recorder  picture等。二、教学过程：step 1  free talk1. 用what would you like？  how about you？   how much is it/are they？ 等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。2. 用there is/are … in/on/near the…？   where is/are the…？   it’s/they’re…in/on/near the … .对教室内的实物进行问答。step 2  practice1. 出示part a 的第一组图片（1）t: now, let’s look at the pictures. what can you see in the picture？s: there’s a/ there are …     根据学生具体回答的物品，教师继续提问     t: where is/are the …？     s: it’s/they’re in/on/near the …. ( 2 )  出示课本 part a  picture one 下方的句型      t: let’s  read these sentences, who can read them？       指名学生朗读。      now look at the pictures, find the right sentences.     学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子     指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。 ( 3 )  practice in pairs学生继续根据图片情景操练对话。 ( 4 )  write the letters in the bubbles. ( 5 )  让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。2. 用同样方法教学 picture two 至 picture four。step 3   read and act鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。step 4   homework回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。

三、板书设计：                                   unit  10 review and check      where is/are the ……？there is/are … in/on/near the …                 shall we go to …… by …… ？              that …… is for …… .              have some ……, please.              how about some …… . 四、教后记                                                  第二课时一、教学内容：1 复习名词单复数形式的互换练习。2 复习第六至九单元的词汇及句型。二、教学重点：复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。三、教具准备：准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。四、教学过程：step 1 review: act学生自由表演part a  中由四个场景串成的小故事。step 2 look and say让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers,　noodles,　sandwiches,　juice等，交通工具metro, minibus, motorcycle, train等，场景图station, hospital, classroom, supermarket等。　把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。step 3  look guess and write1画面随机出现part 2 中的某幅插图，soft drinks, 让学生自由发挥想象，猜猜 where are the soft drinks？  根据学生的具体回答，填入横线there are lots of soft drinks in(on/at/near)the          .2  同样方法完成书上其余五幅图。step 4  look and write1出示一幅supermarket的图片，让学生仔细观察t: what can you see in the supermarket ？ 指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空  we can see         in the supermarket.2 同样方法出示哦classroom, room 等进行练习。step 5  homework完成练习册 d look find and write 和 e look and write                         五、板书设计;                unit  10 review and check             there is/are           in/on/near the          .              we can see           in/on/near the         .

六、教后记

第三课时一、教学内容：1能用what would you like？how much …？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。 2用chopsticks  fork 等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。二、教学重点：复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。教学准备：第10单元c的有关图片。三、教学过程：step 1   free talkt: what can you see in our classroom？t: where is/are the…？step 2  look and guess出示课本c look read and complete  第一组图t: let’s look at the pictures, think it over, what are they talking about？学生分组自由讨论后指名回答picture  one    s1: what would you like？               s2: i’d like some biscuits, please.picture  two    s1:anything else？               s2:i’d like some sweets and a cup of coffee.picture  three   s1:how about you？               s2:a carton of milk, please.picture  four    s1:here you are.               s2:thank you.picture  five    s1:how much are they？               s2:fifteen yuan, please.               s1:here you are.学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。同样方法教学part two。step 4  review学生自由练习对话,表演。step 5  homework1. act the dialogue.2. 完成练习册四、板书设计unit  10  review and check                       what would you like？                                           anything else？                                                &nb（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）sp;      how about you？                        how much are they？                        i can’t see …… .                        where are the ……？                        there’s no …… in/on/near the …… .                      there is/are …… .五、教后记                                                第四课时一、教学内容：通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型 there’s/there are… .  where is it/are they？  it’s/they’re… in/on/near…？等。二、教学重点：1 对词汇进行归纳整理。2 能正确熟练地使用相应句型。教具准备：综合图，录音三、教学过程：step 1   review1  free talk2  act the dialogue. 学生自带实物表演对话。step 2  look and talk1出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。3出示分解图一t: look at picture 1,what’s in picture 1？s: there’s a ….s: it’s in/on/near the ……同样方法对话其余三幅分解图。step 3  look and say让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上午评议及其所在的位置。there is/are … in/on/near the … .step 4  look listen and answer放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。（事先录好录音，如：）this is ben’s room. it’s a nice room.  there’s a bookcase near the bed. there’re some sweets on the bed, there’s a toy plane on it, too. on the bookcase, there’s a toy cook and a tape recorder. there’re many books and a toy motorcycle in the bookcase. there’s a fridge near the bookcase. on the fridge, there’s a walkman. in the fridge, there’re some apples, strawberries, lemons and peaches. near the ridge, there’s a sofa. many grapes and bananas are on it. in front of the sofa, there’s a book. where’s the table？ oh, it’s near the sofa. what’s on it？ there’s a plate and a bowl. there’re some biscuits and sweets on the plate. there’re a pair of chopsticks on the bowl. there’s a box near the table. many pens, pencils and a glass of water are on it. it’s a nice room. step 5  homework看图用所学过的句型写一写图上的物品。

四、教后记

4b   unit 10  review and check一 单元教材分析　　本单元是book4b的总复习单元，侧重归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，整合教材，在语境中对词汇、句型和会话等三方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。　　第六单元至第九单元的词汇分为五类：场所，交通工具，食品饮料，室内物品以及餐具，复习过程中可将新旧单词滚动操练，分类复习。　　第六单元至第九单元的日常交际用语主要涉及“邀请别人外出”、“表达自己对食品的喜好”、“参观场所”、“确定位置”等项目。这些交际用语与学生的生活密切相关，使用频率较高，教师要有意识有步骤地将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用的日常生活和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。二、教学重点：1 能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。2 能正确运用所学的日常交际用语进行对话。三、教学难点：熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。教学进度：四课时四、教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。                          第一课时一、教学准备：1 准备好画有下列场景的图片五张：classroom  library  hospital  playground  room  以及相应的单词、句型卡片。2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bike  bus  car  biscuits  juice  milk  chips  tape recorder  picture等。二、教学过程：step 1  free talk1. 用what would you like？  how about you？   how much is it/are they？ 等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。2. 用there is/are … in/on/near the…？   where is/are the…？   it’s/they’re…in/on/near the … .对教室内的实物进行问答。step 2  practice1. 出示part a 的第一组图片（1）t: now, let’s look at the pictures. what can you see in the picture？s: there’s a/ there are …     根据学生具体回答的物品，教师继续提问     t: where is/are the …？     s: it’s/they’re in/on/near the …. ( 2 )  出示课本 part a  picture one 下方的句型      t: let’s  read these sentences, who can read them？       指名学生朗读。      now look at the pictures, find the right sentences.     学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子      指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。 ( 3 )  practice in pairs学生继续根据图片情景操练对话。 ( 4 )  write the letters in the bubbles. ( 5 )  让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。2. 用同样方法教学 picture two 至 picture four。step 3   read and act鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。step 4   homework回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。三、板书设计：                                   unit  10 review and check      where is/are the ……？there is/are … in/on/near the …                 shall we go to …… by …… ？              that …… is for …… .              have some ……, please.              how about some …… .四、教后记                                                  第二课时一、教学内容：1 复习名词单复数形式的互换练习。2 复习第六至九单元的词汇及句型。二、教学重点：复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。三、教具准备：准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。四、教学过程：step 1 review: act学生自由表演pa（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）rt a  中由四个场景串成的小故事。step 2 look and say让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers,　noodles,　sandwiches,　juice等，交通工具metro, minibus, motorcycle, train等，场景图station, hospital, classroom, supermarket等。　把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。step 3  look guess and write1画面随机出现part 2 中的某幅插图，soft drinks, 让学生自由发挥想象，猜猜 where are the soft drinks？  根据学生的具体回答，填入横线there are lots of soft drinks in(on/at/near)the          .2  同样方法完成书上其余五幅图。step 4  look and write 1出示一幅supermarket的图片，让学生仔细观察t: what can you see in the supermarket ？ 指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空  we can see         in the supermarket.2 同样方法出示哦classroom, room 等进行练习。step 5  homework完成练习册 d look find and write 和 e look and write                         五、板书设计;                unit  10 review and check             there is/are           in/on/near the          .             we can see           in/on/near the         .

六、教后记

第三课时一、教学内容：1能用what would you like？how much …？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。 2用chopsticks  fork 等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。二、教学重点：复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。教学准备：第10单元c的有关图片。三、教学过程：step 1   free talkt: what can you see in our classroom？t: where is/are the…？step 2  look and guess出示课本c look read and complete  第一组图t: let’s look at the pictures, think it over, what are they talking about？学生分组自由讨论后指名回答picture  one    s1: what would you like？               s2: i’d like some biscuits, please.picture  two    s1:anything else？               s2:i’d like some sweets and a cup of coffee.picture  three   s1:how about you？               s2:a carton of milk, please.picture  four    s1:here you are.               s2:thank you.picture  five    s1:how much are they？               s2:fifteen yuan, please.               s1:here you are. 学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。同样方法教学part two。step 4  review学生自由练习对话,表演。step 5  homework1. act the dialogue.2. 完成练习册四、板书设计unit  10  review and check                       what would you like？                                           anything else？                                                       how about you？                        how much are they？                 （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）       i can’t see …… .                        where are the ……？                        there’s no …… in/on/near the …… .                      there is/are …… .五、教后记                                                第四课时一、教学内容：通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型 there’s/there are… .  where is it/are they？  it’s/they’re… in/on/near…？等。二、教学重点：1 对词汇进行归纳整理。2 能正确熟练地使用相应句型。教具准备：综合图，录音三、教学过程：step 1   review1  free talk2  act the dialogue. 学生自带实物表演对话。step 2  look and talk1出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。 3出示分解图一t: look at picture 1,what’s in picture 1？s: there’s a ….s: it’s in/on/near the ……同样方法对话其余三幅分解图。step 3  look and say让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上午评议及其所在的位置。there is/are … in/on/near the … .step 4  look listen and answer放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。（事先录好录音，如：）this is ben’s room. it’s a nice room.  there’s a bookcase near the bed. there’re some sweets on the bed, there’s a toy plane on it, too. on the bookcase, there’s a toy cook and a tape recorder. there’re many books and a toy motorcycle in the bookcase. there’s a fridge near the bookcase. on the fridge, there’s a walkman. in the fridge, there’re some apples, strawberries, lemons and peaches. near the ridge, there’s a sofa. many grapes and bananas are on it. in front of the sofa, there’s a book. where’s the table？ oh, it’s near the sofa. what’s on it？ there’s a plate and a bowl. there’re some biscuits and sweets on the plate. there’re a pair of chopsticks on the bowl. there’s a box near the table. many pens, pencils and a glass of water are on it. it’s a nice room.step 5  homework:看图用所学过的句型写一写图上的物品。四、教后记

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