学习内容：小学三年级（水平二）《独木桥上双人位置互换》。 本案例预期目标： 通过练习，提高学生的平衡能力，体验成功体育的乐趣，培养学生互助互学的合作精神。 场地器材：一块篮球场，体操凳四张 操作过程： 1、情境导入： 故事导入“两只山羊”，（从前,有两只山羊要过一座独木桥，在桥中间相遇时，它们又互不相让，结果双双掉入桥下身亡。今天的“山羊们”觉得这个故事简直是对他们智慧的侮辱，他们打算练就“桥上互换位置，安全过桥的本领”，来改变这个故事的结局。）于是，他们将体操凳摆放好成纵“桥”。 2、以小组为单位进行第一次教学比赛。（游戏方法：各小组将队伍平均分成甲乙两组，分别站在“独木桥“的两头，甲和乙组同时往”桥“上走一人，然后在”桥“上进行位置互换后继续走完”桥“。）游戏规则：(1)、桥上的两人都不能掉下桥去；(2)、组内的同学不能搀扶桥上的同学进行换位。教师观看学生的练习情况，让成功的同学进行展示，激发学生的创新欲望。 3、下达学习任务：学生以小组为单位进行"桥上位置互换"练习。比比哪一组想出既快速，又安全的方法最多。教师巡回观察、指导学生练习。请学生进行展示，了解大家所用的好办法,并引导学生进行练习。 4、学生进行学习总结.让学生明白同学间进行精诚合作，默契配合的重要性。 案例片段： 学生接到学习任务后便分组进行练习。 片段一：只见俩学生站在长“桥”上，背对着背，想交换位置，但由于臀部太厚，过了一半身体便过不去了。在这进退两难之即，“桥”下的学生伸手扶着他们，让他们过了这一关。 片段二：两个学生采用面对面，他们紧紧地拽着对方，一个侧过身保持不动，另一个移动双脚，转个身，便顺利地过了去。“桥”下的学生开心地为他们鼓掌； 片段三：只见站在这端的这个男生突然跪在“桥”的中间，抬头笑呵呵地对另一端的男生说“你从我身上跨过去”，说完自已尽量将身子缩成团。另一男生见此状况，先将一只脚跨过他的身体，然后稳了稳重心，再将另一只脚跨过。“桥”下立刻响起一片欢呼声。（真玄呢，看到他们成功了，我提到嗓门的心也乐开了花，真想去拥抱那个聪明的小子。） 片段四：一组学生竟然在“桥”上玩起了“移泰山”的游戏，个头大的学生抱起块头小的学生，然后做了个180度转身，也成功地换了位。 ……“桥”上的学生在练习，“桥”下的学生也没闲着，他们有的在做保护工作，有的在做指挥工作，也有的在尝试着新的方法进行平地的练习，真是热闹。四分钟练习下来，我发现每一对练习者，都已经掌握一种以上“桥上互换位置”的方法了。 教后反思： 1) “授之以鱼，不如授之以渔”。与其告诉学生方法,不如让学生自己在实践中悟出（各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）这个道理。教育的过程便是学生体验生活，掌握真理的过程。 2) “活动是认识的基础，智慧从行动开始。” 教师力求在本次案例教学中目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生在"玩中学，学中玩"，享受其中的乐趣。这样，学生在练习中就拥有了更大的自主选择权，更提高了他们学习的兴趣，使每一位学生都能在本次体育活动中体验到一次或几次成功的喜悦。
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《独木桥上双人位置互换》教学反思
