铁化合物和亚铁化合物间相互转变铁化合物和亚铁化合物间相互转变
【教学目标 】
知识技能：使学生初步理解、掌握铁化合物和亚铁化合物之间相互转变的规律及其条件；巩固、加深对氧化还原反应的认识。
能力培养：提高书写化学用语的能力和实验设计能力。
科学思想：对学生进行事物间相互转化及转化条件等辩证唯物主义观点的教育。
科学品质：培养学生严谨求实，认真细致的科学精神，使学生学习化学的兴趣和积极性得到进一步发展。
科学办法：通过实验设计和实验操作，进行“实验办法”这一自然科学办法的指导。
【教学重点】
铁化合物和亚铁化合物间的相互转变及转变条件
【教学难点 】。
铁化合物和亚铁化合物间的相互转变及转变条件
【教学过程 】
| 教 师 活 动 | 学 生 活 动 |
引入 | 上节课我们学习了铁的化合物和Fe 的检验，首先请一名同学到前边演示制取Fe(OH)2的实验。要求是：辚做实验边告诉大家做这个实验的操作技巧及原因，说明实验现象，写出反应的化学方程式。 | 一学生演示操作。 注意滴管的尖嘴部位要伸入到FeSO4溶液中加入NaOH溶液。 原因是：防止二价铁被氧化。 实验现象：产生白色沉淀后变灰绿色，最后变红褐色。 反应的化学方程式: FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3↓ |
提问 | 通过这个实验你认为亚铁化合物具有啥性质？ | 亚铁化合物不稳定，在空气中很容易被氧化，转化成+3价铁的化合物。 |
讲述 | +2价铁的化合物，在一定条件下可转化生成+3价铁的化合物，同样在另一定条件下+3价铁的化合物也可转化成+2价铁的化合物，这就是我们这节课讨论学习的问题。 | 思考，明确学习目的。 |
板书 设问 | 一、亚铁化合物转变成铁化合物 1.亚铁化合物除外还有哪些？ 2.+2价铁转变成+3价铁它本身应具有啥性质？ 3.实现+2价铁转变成+3价铁应具备啥外因条件？ 4.请总结一下到目前为止学习的知识中有哪些较强的氧化剂。 | 思考、讨论、回答： FeCl2、FeSO4、FeBr2、Fe(NO3)2、FeO、FeS等。 +2价铁易失去一个数码，具有还原性。 应有氧化剂的参加，即与氧化剂发生氧化还原反应。 F2、Cl2、Br2、O2、HNO3、浓H2SO4、KMnO4(H )溶液等。 |
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