Unit 3 Is this your skirt? 第四课时（精选5篇）Unit 3 Is this your skirt? 第四课时（精选5篇）
Unit 3 Is this your skirt? 第四课时 篇1
【课题】Unit 3 Is this your skirt? 第四课时
【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
【教学难点 】在情境中应用单词的复数形式。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、课文配套挂图
【教学过程 】
（一） 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、复习A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、Talk about your clothes
小孩们走到台前，简介一下自己的衣服的颜色，样子。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问小孩What can you see?小孩说出学过的单词，教师指着图让小孩观察，导出单词的复数形式，让小孩说一说。
2、教师问：“Where are the skirts/…?”让小孩们到前面来指。当遇到小孩们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让小孩读一读，强调结尾“s”让小孩注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导小孩体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、小孩们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件, 小孩看课件理解含义。
小孩分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导小孩单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and point
Where is your skirt? Where are your socks?小孩边听，边指出。
2. 小孩小组内互问，互指。
小孩把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
让小孩根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。
各小组展示。
【板书设计 】
Unit 3 Is this your skirt?
Unit 3 Is this your skirt? 第四课时 篇2
【课题】Unit 3 Is this your skirt? 第四课时
【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
【教学难点 】在情境中应用单词的复数形式。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、课文配套挂图
【教学过程 】
（一） 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、复习A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、Talk about your clothes
小孩们走到台前，简介一下自己的衣服的颜色，样子。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问小孩What can you see?小孩说出学过的单词，教师指着图让小孩观察，导出单词的复数形式，让小孩说一说。
2、教师问：“Where are the skirts/…?”让小孩们到前面来指。当遇到小孩们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让小孩读一读，强调结尾“s”让小孩注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导小孩体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、小孩们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件, 小孩看课件理解含义。
小孩分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导小孩单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and point
Where is your skirt? Where are your socks?小孩边听，边指出。
2. 小孩小组内互问，互指。
小孩把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
让小孩根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。
各小组展示。
【板书设计 】
Unit 3 Is this your skirt?
Unit 3 Is this your skirt? 第四课时 篇3
【课题】Unit 3 Is this your skirt? 第四课时
【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
【教学难点 】在情境中应用单词的复数形式。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、课文配套挂图
【教学过程 】
（一） 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、复习A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、Talk about your clothes
小孩们走到台前，简介一下自己的衣服的颜色，样子。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问小孩What can you see?小孩说出学过的单词，教师指着图让小孩观察，导出单词的复数形式，让小孩说一说。
2、教师问：“Where are the skirts/…?”让小孩们到前面来指。当遇到小孩们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让小孩读一读，强调结尾“s”让小孩注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导小孩体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、小孩们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件, 小孩看课件理解含义。
小孩分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导小孩单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and point
Where is your skirt? Where are your socks?小孩边听，边指出。
2. 小孩小组内互问，互指。
小孩把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
让小孩根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。
各小组展示。
【板书设计 】
Unit 3 Is this your skirt?
Unit 3 Is this your skirt? 第四课时 篇4
【课题】Unit 3 Is this your skirt? 第四课时
【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、课文配套挂图
【教学过程】
（一） 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、复习A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、Talk about your clothes
小孩们走到台前，简介一下自己的衣服的颜色，样子。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问小孩What can you see?小孩说出学过的单词，教师指着图让小孩观察，导出单词的复数形式，让小孩说一说。
2、教师问：“Where are the skirts/…?”让小孩们到前面来指。当遇到小孩们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让小孩读一读，强调结尾“s”让小孩注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导小孩体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、小孩们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件, 小孩看课件理解含义。
小孩分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导小孩单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and point
Where is your skirt? Where are your socks?小孩边听，边指出。
2. 小孩小组内互问，互指。
小孩把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
让小孩根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。
各小组展示。
【板书设计】
Unit 3 Is this your skirt?
Unit 3 Is this your skirt? 第四课时 篇5
【课题】Unit 3 Is this your skirt? 第四课时
【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、课文配套挂图
【教学过程】
（一） 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、复习A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、Talk about your clothes
小孩们走到台前，简介一下自己的衣服的颜色，样子。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问小孩What can you see?小孩说出学过的单词，教师指着图让小孩观察，导出单词的复数形式，让小孩说一说。
2、教师问：“Where are the skirts/…?”让小孩们到前面来指。当遇到小孩们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让小孩读一读，强调结尾“s”让小孩注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导小孩体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、小孩们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件, 小孩看课件理解含义。
小孩分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导小孩单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and point
Where is your skirt? Where are your socks?小孩边听，边指出。
2. 小孩小组内互问，互指。
小孩把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
让小孩根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。
各小组展示。
【板书设计】
Unit 3 Is this your skirt?
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