快乐的小鸟（精选9篇）

快乐的小鸟 篇1

　　课题名称：学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。2、过程与办法： 在欣赏、比较、表演中了解小鸟，培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。3、情感、态度、价值观：（1） 喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；（2） 能与小孩子分享创作的乐趣。教学重点：围绕本课主题进行创作练习。教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教学时数：1课时教学办法：情境教学法、启发谈话法教学准备：课件、有关图片、学生作品教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，你们认识翟志刚叔叔吗？（引导学生欣赏回忆“神州七号”载人航天的情景，用简短话语大胆表达自己的感受。）⑴、你看到了啥？⑵、你想到了啥？2、这节课，让我们向航天英雄学习，一起漫游飞行世界。（板书课题：漫游飞行世界）二、引导欣赏1、欣赏鸟飞行的图片，学习有关知识。⑴、鸟的特征：它为啥会飞？⑵、鸟飞行的形态。⑶、学一学鸟飞行的样子。2、欣赏艺术家创作的会飞的形象，从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品，感受飞行世界的美。（板书：造型、色彩）⑴、飞行器——达芬奇⑵、铜飞鹰——战国⑶、图腾柱“雷鸟”——美国三、自主创作1、欣赏学生作品。2、“我的飞行梦想”主题创作。作业要求：用线条或色彩表现飞行世界的形与色；画出自己的飞行梦想。四、分享收获1、我发现了啥？我知道了啥？2、我喜欢大自然吗？3、我能画出心中的梦想吗？

快乐的小鸟 篇2

　　一、活动目标：

　　1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

　　2.体验创造的快乐。

　　二、活动准备：

　　表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

　　三、活动过程：

　　1.我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干啥？

　　提问：你觉得小鸟在做啥？

　　2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

　　提问：你听出来有几段？每一段是怎样？

　　3.让我们来听听第一段的音乐速度怎样？好像小鸟在干啥？

　　听后提问：这段音乐的速度怎样？好像小鸟在干啥？（小孩子说得很好，你做给小孩子看看，大家来学学）

　　4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些啥？

　　听后提问：小鸟醒来后会做些啥？

　　我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

　　5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

　　提问：小鸟是怎么回家的？是怎么样休息的？（婴儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

　　你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（婴儿自由表演）

快乐的小鸟 篇3

　　一、活动目标：

　　1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

　　2.体验创造的快乐。

　　二、活动准备：

　　表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

　　三、活动过程：

　　1.我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干啥？

　　提问：你觉得小鸟在做啥？

　　2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

　　提问：你听出来有几段？每一段是怎样？

　　3.让我们来听听第一段的音乐速度怎样？好像小鸟在干啥？

　　听后提问：这段音乐的速度怎样？好像小鸟在干啥？（小孩子说得很好，你做给小孩子看看，大家来学学）

　　4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些啥？

　　听后提问：小鸟醒来后会做些啥？

　　我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

　　5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

　　提问：小鸟是怎么回家的？是怎么样休息的？（婴儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

　　你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（婴儿自由表演）  

快乐的小鸟 篇4

　　［活动分析］

　　小鸟飞的动作，中班婴儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现。本节活动主要通过婴儿两人间的造型来引导婴儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富婴儿的已有知识。通过让婴儿自己设置游戏场景，充分调动婴儿参与游戏并于他人合作的兴趣。

　　［活动目标］

　　1、让婴儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的快乐。

　　2、在活动中培养婴儿的想象力和创造力。

　　3、指导婴儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

　　［活动准备］

　　1、小鸟头饰一个。

　　2、各种布置树林用的材料（如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等）

　　3、背景音乐

　　［活动过程］

　　一、开始部分

　　听《健康歌》的音乐，作热身运动。

　　二、中间部分

　　1、让婴儿自选材料布置树林。

　　2、婴儿在自造的树林中学小鸟自由飞。

　　3、造型练习。

　　（1）鼓励婴儿做各种鸟的动作，引导婴儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

　　（2）请两名婴儿组和造型展示各大家看。

　　（3）婴儿自由结伴造型。

　　（4）指导婴儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起婴儿造型的兴趣。

　　4、婴儿游戏。

　　提醒婴儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。

　　5、婴儿再次种植树木，增加游戏的难度。

　　树林里的树更茂盛了，小鸟们进去的时候一定要注意保护自己不要撞倒树，否则身体会受伤，就不能参加游戏了。

　　三、结束部分

　　放松活动《雪人融化了》

快乐的小鸟 篇5

　　第五课  快乐的小鸟教学目标1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小孩子分享创作的乐趣。教学重点围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟教学难点运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教学过程一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了啥的叫声？2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有啥样不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。4、演一演：教师或全体学生表演小鸟岭南版美术教案快乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。快乐的小鸟活动安排二、活动一、（学习与尝试）：1教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。3、分小组尝试小鸟接力画游戏。三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。四、活动三、（合作与表现）：1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。五、活动四：（分享与评价）：1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。2、学生谈感受体会：我学会了啥？我懂得了啥？我有啥新的发现？我有啥好建议？六、课后延伸鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。教学反思：本课注重引导儿童根据自己的意愿，在活动中“自由”作画。

快乐的小鸟 篇6

　　活动目标：

　　1、初步理解诗歌的内容，体会和父亲母亲生活在一起的快乐。

　　2、喜欢父亲母亲。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、录音磁带《快乐的小鸟》。

　　3、两棵大树图片。

　　活动过程：

　　1、 看图片理解诗歌的内容：

　　出示教学挂图，让婴儿自由的看看、讲讲。

　　“图片上有啥”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从啥地方看出来的？”

　　2、婴儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：

　　教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有啥话想说？”

　　重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫啥？”“我是一只快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干啥？”

　　3、婴儿自主表演：

　　教师提供两棵大树的背景，婴儿边听录音，边自主表演。

　　4、游戏：

　　组织婴儿开展角色游戏，可利用区域活动，让婴儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。

　　5、延伸活动：

　　鼓励婴儿回家念给父亲母亲听，并请父亲母亲扮演大树，婴儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

　　附：诗歌

　　快乐的小鸟

　　父亲母亲是两棵大树，

　　我是一只小鸟，

　　我爱在两棵大树中间飞来飞去。

　　一会儿，飞到母亲怀里说话，

　　一会儿，飞到父亲肩上唱歌，

　　啊，我多快乐！

快乐的小鸟 篇7

　　快乐的小鸟

　　教学目标

　　1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

　　2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

　　3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小孩子分享创作的乐趣。

　　教学重点

　　围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟

　　教学难点

　　运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

　　课时：1课时

　　教学过程

　　一、课题导入（感受与激趣）

　　1、听一听：创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了啥的叫声？

　　2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有啥样不同的形态和花纹？

　　3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

　　4、演一演：教师或全体学生表演快乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。快乐的小鸟

　　活动安排

　　二、活动一、（学习与尝试）：

　　1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

　　2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。

　　3、分小组尝试小鸟接力画游戏。

　　三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

　　四、活动三、（合作与表现）：

　　1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。

　　2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

　　五、活动四：（分享与评价）：

　　1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。

　　2、学生谈感受体会：我学会了啥？我懂得了啥？我有啥新的发现？我有啥好建议？

　　六、课后延伸

　　鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

　　教学反思：

快乐的小鸟 篇8

　　婴儿园托班美术：快乐的小鸟（撕纸）

　　活动目标：

　　1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

　　2、培养婴儿的动手能力和耐心细致的习惯。

　　3、引导婴儿正确看待“禽流感”。

　　4、养成良好的卫生习惯。

　　活动重点：培养动手能力

　　活动难点：撕圆

　　活动准备：手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　1、关于“禽流感”

　　2、引导婴儿正确看待“禽流感”

　　3、导入：

　　小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

　　老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？

　　二、撕小鸟

　　1、教师示范讲解，婴儿跟学。

　　★（1）撕小鸟：

　　身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。  翅膀：用小正方形撕。

　　（2）用记号笔添加嘴、脚。

　　2、婴儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）

　　三、添画背景

　　可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

　　四、听音乐学小鸟飞：（与小鸟一同游戏）

快乐的小鸟 篇9

　　语言活动：《快乐的小鸟》形式：集体  目标：

　　1、对老师的话能做出相应的反应，培养婴儿专心倾听的意识和能力。2、增进婴儿和老师的情感。

　　活动内容

　　1、设置游戏情境：婴儿扮演“小鸟”，教师扮演“鸟母亲”，带领“小鸟”听《小鸟飞》的音乐，并作小鸟飞的动作。

　　2、“小鸟”四散的坐在“鸟母亲”的周围。（鸟母亲喊道1只小鸟的名字，这只小就回答一声“我在这里”，然后飞到鸟母亲身边来，让鸟母亲亲一亲。

　　3、教师给与婴儿鼓励，如：你真乖、我喜欢你等，然后再飞回原来的位置上。

　　4、愉悦的结束游戏。鸟母亲带着小鸟喝水、入厕。

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