大班综合：名字的故事

每一个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是婴儿形成良好自我意识的重要因素。此次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导婴儿在观（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。

　　活动目标1　了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

　　2　体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备物质准备：

　　1　把婴儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝贝树"上。

　　2　磁力扣、磁力黑板。

　　3　"响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板，4　旋律重复的欢快音乐。

　　知识准备：

　　活动前请家长与小孩谈谈起名字的故事和名字的含义。

　　活动过程导入：出示写有教师名字的纸片。

　　师：知道这是啥字吗?这是老师的名字。，我姓×，名叫。

　　1　引导婴儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

　　(1)婴儿简介自己的名字。

　　师：小孩子都有自己的名字。咱们来简介一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要响亮，让所有小孩子听清楚。

　　(2)婴儿找名字，拼名字。

　　师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵"宝贝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解小孩通常跟谁姓。

　　师：我们一起来看，姓啥?叫啥?姓啥?叫啥……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

　　李小孩子，他姓啥?他为啥姓李不姓王呢?一般小孩跟谁姓?

　　小结：一般情况下是跟父亲姓，也有随母亲姓的。

　　(4)观察、比较，了解名字的独特性。

　　师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的婴儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。啥地方?(有四个字的名字)……教师根据婴儿回答进行姓名排列。

　　小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

　　2　探寻名字里的故事。

　　(1)请婴儿简介自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

　　师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为啥给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

　　小结：我们每一个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了父亲母亲对我们的期望和美好祝愿。

　　(2)引导婴儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有啥不同。

　　师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有啥不一样?

　　小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

　　(3)说说对自己名字的感觉。

　　师：你觉得自己的名字怎样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

　　师：我们一起来看。这是响亮的名字。有……这是独特的名字，有……这是好听的名字，有……认识字的小孩子可以和我一块儿念，3　进一步感受自己名字的独特性。共2页，当前第1页12

大班综合：名字的故事

　　(1)喊喊名字。

　　师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小孩子的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个婴儿名字)(2)唱唱名字。

　　师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小孩子的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个婴儿的名字)4　引导婴儿给自己取小名儿。

　　师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小孩子叫呢!他是谁呢?可是，他为啥有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。

　　师：我喜欢"康乐"这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

　　师：让老师把你自己起的名字写下来。带给父亲母亲欣赏欣赏!

　　活动延伸引导婴儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

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