大班音乐活动《唱唱我的名字》（通用4篇）大班音乐活动《唱唱我的名字》（通用4篇）
大班音乐活动《唱唱我的名字》 篇1
活动目标： 1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。 2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。 3.体验演唱自己名字时的自豪和愉悦，感受与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 1.课件 2.音乐山洞，魔法棒 活动过程： 一.创设情境，婴儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。 1.婴儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。 教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧！欢迎客人我们有哪些办法呀？ 婴儿回答。 教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧！ 教师：咦？怎么只有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小孩子不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧！（拿出哑铃，将哑铃放到篓子里） 2教师演唱歌曲，引导婴儿认识两位客人。 提问：他们是谁？我们请他们简介下自己吧！ 教师：他们自我简介的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫啥名字吗？ 婴儿回答。（如果婴儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。） 提问：歌曲中唱得最多的是啥字？ 婴儿回答。 小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。 教师：我们一起来读读看。 教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗？你能唱出来吗？ 二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。 1.教师完整范唱歌曲，引导婴儿进一步理解歌词。 小结：“歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀！ 2.结合图谱，引导婴儿唱准高音部分。 教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗？ （2遍） 3.完整演唱歌曲，引导婴儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。 三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。 1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫啥？杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫啥？我的名字是几个字？那我该唱哪段？（第二段）教师演唱。 2.游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。 教师：你们也想唱唱自己的名字吗？这么多小孩子想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗？ 3.名字大连唱。引导婴儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。 教师：出现的是谁？他们谁唱第一段，谁唱第二段？我们先来帮帮他们好吗？ 师幼合唱。两名婴儿上前表演，其他婴儿坐听。 教师：他们唱得真好，看这次也出现的是谁？ 婴儿表演，拍手打节奏。 教师：小孩子真棒，这次电脑也选了谁？ 婴儿表演，拍腿打节奏。 教师：这次是谁？男孩，哪些是男孩，请起立。女小孩帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。 四.利用游戏，互唱姓名。 教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用“我是”吗？应该用“你是”。那你们先唱唱杨老师吧！ 教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小孩子你就找个好朋友和他一起唱好吗？唱得好的小孩子可以钻过山洞拿礼物。（2组） 教师：游戏好玩吗？我们一起到外面去玩吧！ 附歌曲：《唱唱我的名字》1=c 2/4 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │ 来 来 我是 汤 米 汤 米 5&nb sp; 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │来 来 我 是 卡 秋 莎呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎 莎 莎莎 1 5 2 3 │ 1 — ‖莎莎 莎莎 莎
大班音乐活动《唱唱我的名字》 篇2
教材分析 歌唱活动《唱唱我的名字》是大班主题活动《我的故事》中的一个生成活动。《我的故事》这一主题是以了解婴儿的名字为切入点，让婴儿知道自己是独立的个体，为了让婴儿正确认识自我，评价自我，因此我预设了此次活动。歌曲《唱唱我的名字》，乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律也有趣味性，很容易调动婴儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱，对小孩来说是一件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分，有两个高低不同的旋律，小孩们很容易唱成同一个旋律。因此在学习和演唱过程中，我运用发声练习，将难点前置，通过反复哼唱，练习歌曲副歌部分，让婴儿感受两个旋律的不同，并为学唱歌曲做好铺垫。同时利用多渠道方式：默唱、分角色唱、变速唱等方式帮助婴儿学习歌曲。最后运用游戏，引导婴儿创编歌曲。活动目标1.通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。2.能填名字演唱，并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。3.运用互动游戏，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。活动准备1.材料准备：与歌曲相关的课件、入场音乐。2. 知识准备：了解自己名字的由来。活动过程 一、难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点（一）运用“我最牛”的音乐带领婴儿做律动，为婴儿创设情感铺垫。（二）请婴儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手，做律动。（三）通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师：今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们一起来问一问它是谁，猜对了，大家一起唱出它的最后一个字。1.唱唱水果（iPhone、梨子、西瓜、葡萄）2.唱唱动物（小山羊、长颈鹿、大灰狼、猫头鹰）二、运用多种办法引导婴儿学唱歌曲，引发婴儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人，我们一起来问问他们是谁？（一）结合课件，理解歌词内容。1.提问引出：你是谁呀？我是汤米汤米。小客人分别叫啥名字？2.教师示范演唱。（他们还会用歌声来简介自己呢。）3.引导婴儿试着唱一唱。（二）引导婴儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。1.提问：刚才他们分别唱了几次自己的名字？他们俩后面唱的这个字是从哪里来的？（三）运用多种办法引导婴儿学唱歌曲。1.引导婴儿边做动作边演唱。2. 引导婴儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。3.利用默唱，加深婴儿对歌曲的记忆。4.练习副歌部分，感知两段旋律的不同。5.通过变换速度演唱歌曲，提高婴儿学习的兴趣。三、引导婴儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐1.说一说自己名字所包含的意思，激发婴儿对创编名字的兴趣。2.教师示范将自己的名字填入歌曲中，并请个别婴儿把自己的名字大声的唱出来。3.利用课件中婴儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。 四、通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。1. 引导婴儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。2.游戏《快乐变变变》，引导婴儿变成自己喜欢的物品，并大家一起唱出来。
大班音乐活动《唱唱我的名字》 篇3
活动目标：
1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。
2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
课件
活动过程：
一、倾听旋律，感知节奏
师：有两位外国小孩子来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！
（婴儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。）
二、结合课件，理解歌词
1.师：这两位外国小孩子叫啥名字？他们是怎么简介自己的？
2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是啥字？
小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣吧！
三、借助图谱，学唱歌曲
1.师：图谱上的小气球飞得一样高吗？为啥？
小结：小气球飞得高的，说明音比较高。
2.师：唱完“米”字紧接着唱的是啥？
3.师：用唱歌的方式来简介自己真是一件高兴的事，看着图谱唱一唱吧！
四、替换歌词，互动演唱
师：想不想把自己名字也唱到歌里？
（鼓励婴儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。）
五、合作游戏，体验乐趣
师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！
大班音乐活动《唱唱我的名字》 篇4
活动目标：
1.感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备：
两个布娃娃：汤米和喀秋莎。
活动过程：
一、导入活动。
（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小孩子带来了两个客人，你们欢迎他们吗？
二、学唱歌曲。
（一）游戏《你是谁呀》。
1. 教师：小孩子我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀—|？”听听金老师是怎么回答的？
2. 婴儿问：你是 谁 | 呀—|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 |
教师：现在我来问：你是 谁 | 呀—|？
教师邀请部分婴儿回答，注意提醒婴儿要有节奏的回答。
3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（婴儿问，教师回答，帮助婴儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）
（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1. 第一遍：
教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。）
教师：你听到了啥？（鼓励婴儿根据自己听到的进行讲述，教师将婴儿回答的用歌词进行总结。）
2. 第二遍：
教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？
小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。）
（三）学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1. 第一遍：
教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领婴儿一起边唱边动作。）
2. 第二遍：
教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导婴儿用响亮的声音演唱。机动）
3. 第三遍：
教师：汤米和喀秋莎简介时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导婴儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。）
教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助婴儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。）
教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领婴儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。）
4. 第四遍：
教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导婴儿注意唱好两句不同的地方。）
（四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。
1. 教师：小孩子也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？
如：婴儿：两个字。 教师：应该怎么唱？
小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导办法同上。
2. 教师请一位婴儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（婴儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶……）
3. 组织婴儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请婴儿唱唱自己的名字，并提醒其他婴儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导婴儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉悦的、温馨的气氛中结束。）
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