冀人版二年级下册品德与社生活教案1
冀人版二年级下册品德与社生活教案第一课 多彩的校外活动 教学设计第二课 快乐地健身 教学设计3.遇到问题想办法 教学设计4.我的需要我知道 教学设计第五课诚实小孩人人夸 教学设计第六课帮助他人我快乐 教学设计7.可爱的故乡 教学设计第8课故乡的变化 教学设计9.愿我们的环境更美好 教学设计10.变废为宝 教学设计第11课我有一双“小巧手” 教学设计12.我能行 教学设计13.科学常识来帮你 教学设计14.困难面前我不怕 教学设计15.四季变化多 教学设计16.大自然的奥秘 教学设计第17课 天气变化早知道 教学设计
第一课 多彩的校外活动 教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”,让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂,激发学生参与校外活动的兴趣;“说一说”活动,让学生联系自己的实际生活,说一说自己校外活动的乐趣和收获,加深学生对校外活动好处的理解;“了解校外活动场所”活动,使学生知道一些对自己有益的校外活动场所,引导学生到有益的场所参加校外活动。最后,通过建议学生和父亲母亲利用节假日参加校外活动,整理自己校外活动的收获和感受的形式,来提升学生对活动的感知能力,使学生的生活质量得到提升。教学目标(一)知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。(二)能力目标了解当地一些校外活动场所。(三)情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的,通过交流校外活动的体验和收获,激发学生参与校外活动的兴趣,使学生玩得高兴,学得快乐,开阔视野。教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。教学办法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2~3个课时教学结构与过程【课前准备】1.通过网络或其他途径,搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。2.让学生到自己居住的小区走走看看,了解自己生活的周围环境。【导入新课】(让大家欣赏视频“户外活动”。)老师:同学们,大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有啥好处呢?学生:(略)老师:对,它可以使我们的身体强健,可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获,是不是啊?学生:(略)老师:我们看一看冬冬的星期天是怎么过的?他都学到了啥?(过渡)【讲授新课】一、冬冬的星期天(板书)老师:同学们,打开课本第二页,我们看一看图中说了一个啥故事,冬冬的星期天是怎么过的?然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。学生:(略)老师:大家说一说,冬冬在这些活动中,增长了哪些知识呢?学生:(略)老师:大家有没有参加过冬冬这些活动呢?你们从中学到了哪些知识?学生:(略)老师:同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊?学生:(略)(让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。)老师:校外活动是丰富多彩的,它使我们充满欢乐,还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢?下面我们大家就来说一说。(过渡)共6页,当前第1页123456
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二、说一说(板书)老师:我们打开课本第四页,认真看一看图中的同学们都在说啥?学生:(略)(让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。)老师:我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢?下面大家可以自由结组,互相讨论一下,然后把自己的想法说一说。学生:(略)老师:大家说了很多,可见家庭、社会都是我们学习的大课堂,只要我们多观察,勤思考,就会有意外的收获。大家说对不对?学生:(略)老师:日常活动中我们能学到一些知识,而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所,在那里我们可以学到更多的知识,下面我们就来了解一些校外的活动场所。(过渡)三、了解校外的活动场所(板书)老师:同学们,我们一起看课本第五页,课本上画的这些场所大家都去过吗?学生:(略)老师:大家去这些场所能学到些啥知识,有啥收获呢?我们讨论一下,然后说一说。学生:(略)(让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“中国台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”;还可以给同学们简介一些活动场所如:“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等,详见文本资源。)老师:大家还去过哪些地方,有啥收获呢?学生:(略)老师:可以看出,有的同学很少去一些校外的活动场所,有的同学虽然参加了一些校外的活动,但是呢没有及时整理自己活动后收获,是不是?学生:(略)老师:我建议大家可以利用节假日和父亲母亲一起出去参加一些校外活动,到校外的活动场所去经历一下,然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂,只有多参与一些校外活动,勤思考,有创意地生活,及时整理自己的收获,才能玩得高兴,学的快乐,开阔我们的眼界。第二课 快乐地健身 教学设计教学设计思路本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小孩子们的活动有啥好处?以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身(一)”、“快乐健身(二)”、和视频“骑车旅游”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等,活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处;然后通过让学生“说一说:课本第八页同学们健身的方式好不好?”,继而给同学们简介一些健身活动的注意事项,增强他们在活动中的自我保护意识;最后带领学生到有健身设施的社区,让学生了解一些健身设施的作用,并能在指导下正确使用健身器材。进而激发学生积极参加校外健身活动的兴趣,进行快乐地健身。教学目标(一)知识目标知道健身设施是供大家使用的,要注意爱护。(二)能力目标了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。(三)情感、态度与价值观目标知道健康身体对人的重要性,激发学生积极参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。教学重点了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。教学难点激发学生积极参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。共6页,当前第2页123456
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教学办法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2~3个课时教学结构与过程【课前准备】1.通过网络或其他途径,搜集一些科学健身知识资料。2.让学生在成人的带领下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用办法和注意事项。【导入新课】(让大家欣赏视频“快乐地健身”。)老师:同学们,视频中的小孩子们玩得多开心啊!大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有啥好处呢?学生:(略)老师:对,它可以使我们的身体强健,我们这节课就来学习,怎么样快乐地健身。(过渡)【讲授新课】一、快乐地健身(板书)(一)健身活动项目(板书)老师:大家打开课本第七页,认真看一看图中的小孩子在做啥?然后给同学们说一说。学生:(略)老师:这里主要有四幅图,图中的小孩子分别在做这些活动:跑步、跳皮筋、踢足球、郊游,这些活动对我们有啥好处呢?学生:(略)老师:这些活动不仅使我们能玩得开心快乐,还能锻炼我们的身体,使我们身体健康,还能开阔我们的视野等等,所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动,对不对?学生:(略)老师:大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢?学生:(略)(让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身(一)”、“快乐健身(二)”、“轮滑健身(一)”、“轮滑健身(二)”、“轮滑健身(三)”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅游”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。)老师:健身的活动项目有很多,我们大家都参加过哪些健身活动呢?都有啥感受呢?把自己的感受、想法说给大家听。学生:(略)老师:健身活动有利于我们的身体健康,但是呢在健身活动中,我们还应注意安全,强化自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。(过渡)(二)健身活动时的注意事项(板书)老师:我们打开课本第八页,大家看一看图中的小孩子在进行健身活动时,是怎么做的,这样好吗?学生:(略)老师:他们这么做有啥危险呢?我们应该怎么做呢?学生:(略)老师:有的同学说的很好,第一场景,小男孩在抽陀螺,如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人;第二场景,几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作,这样就有可能摔伤他们,所以,我们不应该做类似的危险动作,要注意安全;第三个场景,一个女孩在和父亲爬山,我们在爬山时应注意安全;第四个场景,一个男孩在马路上玩滑板,这样很容易被其他车辆撞伤,所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子,在健身活动中还有许多需要注意的事项,大家还知道哪些活动中的注意事项呢?学生:(略)(给同学们简介一些健身活动的注意事项,如:“体育锻炼为啥要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等,详见文本资源。)老师:我们只有在健身活动时增强自我保护意识,才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今,随着生活水平的不断提高,有些家庭和社区购置了健身器材,学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体,下面我们就来了解一下健身器材。(过渡)共6页,当前第3页123456冀人版二年级下册品德与社生活教案1
二、了解健身器材(板书)老师:大家打开课本第九页,看一看这些健身器材大家都玩过吗?大家会使用吗?大家讨论一下,然后说一说,这些器材的作用和使用办法。学生:(略)(有条件的学校,老师可带领学生到社区内实地操作进行教学,让学生学会正确使用健身器材。)老师:健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体,但是呢我们在使用时,一定要在成人的陪同下学会正确使用后,再去使用。我们课前,让大家在成人的陪同下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用办法和注意事项。大家做了吗?学生:(略)老师:下面大家把自己学到健身器材的使用办法及注意事项,互相讨论交流一下。学生:(略)老师:大家是不是有新的收获啊,下面给大家讲个故事,大家听一听,想一想,自己能不能从中学到啥?(给同学们讲“注意安全,快乐健身”的故事,详见文本资源。)老师:大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材,会怎样呢?学生:(略)老师:下面大家打开课本第十页,互相讨论一下,这些健身设施是做啥用的,我们在健身时应注意啥?学生:(略)老师:这些设施都是为我们锻炼身体用的,像乒乓球馆、游泳池、体育场等,我们在进行这些健身活动时,不光要注意安全,同时还应爱护健身设施,保持健身设施周围的环境卫生。大家明白了吗?学生:(略)老师:只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康,更强壮。当然健身活动不是一朝一夕的事情,所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划,长期坚持,促进我们大家健康快乐的成长。【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了健康身体对人的重要性,了解一些健身设施的作用以及使用时的注意事项,激发学生积极参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。3.遇到问题想办法 教学设计教学设计思路本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙,采用不同办法取得不同结果的正反事例比较,使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决;然后也以“问题1:和家人走散了怎么办?”和“问题2:球打到房顶上怎么办?”联系生活实际,让学生结组想办法,想出办法进行奖励的方式,锻炼了学生在遇到问题时,想办法解决的能力;在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中,通过故事进而讨论其它办法的方式,强化学生对遇到问题想办法的理解,使学生明白只有遇到问题积极想办法,才能战胜困难,成为生活的强者。教学目标(一)知识目标知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。(二)能力目标学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。(三)情感、态度与价值观目标培养学生积极乐观的生活态度。教学重点使学生在学习和生活中遇到问题时,应积极地想办法解决。教学难点学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。教学办法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排1~2个课时教学结构与过程【课前准备】1.准备小红花(或其它奖励物品)数朵。2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。【导入新课】老师:同学们,在日常生活中经常会遇到一些问题和困难,如:丢钥匙、和家人走散等等,我们该怎么样对待这些问题和困难呢?是守株待兔、回避问题消极等待,还是积极的想办法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事,看他们是怎么做的?(过渡)共6页,当前第4页123456
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【讲授新课】一、遇到问题想办法(板书)老师:同学们,打开课本第十二页,我们看一看小强和小丽遇到了啥问题?他们是怎么样应对的?想一想,然后说一说。学生:(略)老师:他们两个遇到了同样的问题:钥匙不见了,回不了家,他们采用了不同的办法,结果也不一样。小强急得哭了,还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭,还给母亲打电话说明了情况,他们的做法谁的好呢?为啥呢?学生:(略)老师:大部分学生认为小丽的做法好,因为她遇到问题后,没有消极的等待而是积极地想办法解决了它,战胜了它。而小强的做法就相对差一些,他只是消极的等待,以至于没吃成饭,还没上好课。假如是你遇到了这样的事情,你会怎么样做呢?学生:(略)(还可让大家欣赏视频“聪明的孩子”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜(一)”、“小兔运南瓜(二)”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”;听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。)老师:通过这些故事我们懂得:当我们遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题,看一看该怎么样解决?(过渡)二、解决问题(板书)(一)问题:和家人走散了怎么办?(板书)老师:大家打开课本第十三页,看看小亮发生了啥事情?然后给大家说一说。学生:(略)老师:说的很好,故事说的是:小亮和父亲逛超市时,只顾着在玩具专柜玩玩具,结果和父亲走散了,那么现在假如你是小亮该怎么做呢?(附:可以把学生分为几组来回答问题,每组每想出一个办法,就发一朵小红花作为奖励,最后比一比:哪个小组的小红花最多。)学生:(略)老师:大家说了很多的办法,有的说让小亮站在原地等父亲;有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保护,不要随意跟陌生人走。(还可给大家讲“和家人走散了怎么办?”,详见文本资源。)老师:下面我们来看第二个问题,看他该怎么样解决?(过渡)(二)问题:球打到房顶该怎么办?(板书)老师:下面给大家来看第十四页的故事,看看它说了一个啥问题?学生:(略)老师:故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法,怎么样才能把球取下来,也不发生危险呢?学生:(略)老师:同学们说了很多办法,有用长棍子把球捅下来的,有说搬梯子拿得等等,现在大家说一说:你在学习、生活中遇到过哪些问题,是怎么样解决的呢?学生:(略)老师:可见如果我们积极地想办法,我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”,看一看,司马光小时候,遇到问题是怎么样解决的。(过渡)三、“司马光砸缸”想到的(板书)老师:我们一起打开课本第十五页,来看一下“司马光砸缸”的故事。(还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。)老师:同学们说一说,我们是不是该向司马光学习呢?学生:(略)老师:现在大家想一想,讨论一下,假如你是司马光,在当时,你还会想到其它的办法来救人吗?学生:(略)(附:在讨论中,学生可能会提出很多救人的办法,如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等,当然学生想出的办法可能是幼稚的,但只要合理,教师就应给予充分肯定和鼓励。)共6页,当前第5页123456推荐站内搜索:反腐倡廉的心得体会、银行从业考试时间、农村信用社考试题库、安徽自考网上报名结果查询、西安医学院专升本、雷锋日记读后感、爱 作文河南省教师资格证成绩查询、2013年二级建造师考试时间、小学周记400字、