课 题

8、保护水资源

备课日期  前学期的电脑备课

上课日期 11 月 7 日

教学目标 

1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和办法。

2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。

3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学

准备

地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

教学过程 设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入  新课

二、学习新课

1、指导学生了解水资源是十分有限的。

2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

4、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：

5、教师总结结束本课。

1、提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的办法有几种？

2、讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎么样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习第8课《保护水资源》。（板书课题）

（1）阅读课本第25页。组织讨论：为啥说水是一种资源。

（2）小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水也主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎么样？

（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎么样的危害？

（2）学生汇报。

（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅游者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

（1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

（2）了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）

（3）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。

①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎么样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。

（1）他们的行为对不对？为啥？

（2）你怎么样来保护水资源？

课后感受

通过学生对一些环境的污染图片，使学生了解到环境保护的迫切性，以及了解一些我们国家有关水污染的法律法规。