课 题

7、水的净化

备课日期  前学期的电脑备课

上课日期 10 月 31 日

教学目标 

1、通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用办法。初步了解自来水的净化处理过程，蒸馏水和纯净水的用途。

2、指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。

3、向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。

教学

准备

1、沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。

2、过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。

3、制取蒸馏水实验：圆底烧瓶、乳胶管、烧杯、试管、铁架台、酒精灯、石棉网、直角形玻璃管。

教学过程 设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入  新课

二、学习新课

1、指导学生学习用沉淀的办法净化水。

2、指导学生学习用过滤的办法净化。

3、指导学生学习用消毒的办法净化水。

4、教师总结结束本课。

1、提问：通过《水污染》一课的学习，你知道自然界的水是怎么样被污染的？污染的水是怎么样危害人体健康的？

2、讲解：自然水域的水由于种种原因，混入了各种杂质，其中不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理、除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。（板书课题）

（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？

（2）学生汇报。（水里有泥沙、木屑、细菌等）

（3）讲解：怎么样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个单间的办法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种办法叫沉淀。（板书：沉淀）为了加快沉淀，还可在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村，没有用上自来水的地区，就是在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。

（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：①加入适量明矾。②用玻璃棒搅拌。③静置，过一会儿观察沉淀后的水有啥变化。

（5）学生实验。（由于静置时间较长，把观察沉淀后水的变化放在过滤实验后进行）

（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生啥变化？（沉淀后的水出现明显的分层现象，上面漂浮着比水轻的杂持质，下面有一层泥沙类杂质，中间的水比较清澈）

（7）小结：沉淀能除去水中啥样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期沉淀的结果。

（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤是一种常用的净化水的办法。

（2）讲解过滤操作办法：

①折：正方形滤纸两次对折成4层的小正方形。

②剪：把滤纸剪成圆形。

③展开：把滤纸展开成圆锥形，大小和漏斗一样。

④湿润滤纸：用滴管取清水，从下往上湿润，滤纸与漏斗之间不能有空隙。

⑤把漏斗放入铁圈，使漏斗玻璃管口尖端紧贴烧杯壁。

⑥玻璃棒顶在三层滤纸处，倾斜成60⁰，把水沿着玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超过滤纸边缘。

（3）学生分组实验，教师巡回指导。

（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有啥变化？过滤能除去水中啥样的杂质？

（5）小结：用沉淀、过滤的办法能除去水中不溶解于水的杂质。

（1）讲述：用沉淀、过滤的办法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒。要想杀死它们，可以用加热的办法把水烧开，这种办法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉或氯气等消毒药品。我们把煮沸和加消毒药品的办法统称为“消毒”，其中煮沸是既简单也可靠的消毒办法。

（2）总结水的净化办法。

（3）学生填写课本第23页中的结论。

课后感受

大多数学生都能了解到一些最常见的、简便的消毒办法。