模仿与创造

第九课

　　 学习目标：能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。　　 学习内容：律动组合--学做解放军　　 学习步骤：　　一、愉悦身心阶段：　　1、小干部整队，师生问好。　　2、宣布本课学习内容。　　3、小游戏：你追我赶。　　4、复习广播操。　　二、合作创编阶段：　 律动组合：学做解放军　　1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。　　2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。　　3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。　　4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。　　5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。　　三、评价学练阶段：　　1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红iPhone”级奖励。　　2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。　　3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。　　瞧我这组有多棒         组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八　　小组自评        　　组间互评        　　老师评        　　四、稳定情绪阶段：　　1、放松舞步：　　2、小结本课评比情况。　　 课的设计思路：通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。　　 课后记载：

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