Unit 5 Fruit －牛津小学英语1A教案Unit 5 Fruit －牛津小学英语1A教案
第一课时一、教学目标1、能听懂一般疑问句is this a …?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.2、能听懂、会说banana, pear, mango和 peach的单数形式，发音准确。3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与简介。二、教学重点、难点能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1singasong组织学生齐唱歌曲apencilstep 2freetalkt: hello ,boysandgirls .ss: yes ?t:（出示一个包）look , what’sthis ?ss:（在教师的帮助下回答）thisisabag .学生出示各自的文具，运用句型thisisa…简介自己文具.step 3presentation1、引入话题t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?t: it’s a kind of fruit.教师出示课题unit 5 fruit 教fruitt: (出示谜语)也高也瘦，黄衣白肉；也香也甜，营养全面。在教师引导和提示下ss: banana!t: well done! look! this is a banana.教banana2、学习单词1）用水果图片，引导学生逐一学习单词。（注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。）2）playagame：what’smissing ？3、学习对话出示课文挂图，引导学生观察图片t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?ss: this is helen.t: is this helen’s dad?ss: yes.t: what’s in helen’s hand?ss: a banana.t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (听两遍)t: is this a banana?ss: yes, it is.t: you are right. now, let’s read after the tape.step 4practice1)听录音，朗读课文。2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。step 5assign homework1听录音，朗读对话和单词。2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。五、板书设计 unit 5 fruitis this a …? yes, it is.banana pear mango peach
第二课时一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。1、讲解游戏的做法。2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.（教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。）共2页，当前第1页12
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3、请一学生上台与全班学生游戏。step 4 say a rhyme1、让学生看着歌谣及图片，听两遍录音磁带。2、引导学生学习歌谣中的单词：one ，for ，joe。并引导学生说出歌谣的大意。3、教师带着学生逐句诵读，并指导新单词的发音。4、再听录音磁带范读，让学生跟录音磁带朗读。5、齐读歌谣。6、鼓励学生替换或改编歌谣的内容。如mango改成其他水果，tommy, joe换成学生们的英文名。再进行小组操练。step 5assign homework,1、复习所学的内容。2、把今天所学的歌谣说给父亲母亲听。五、板书设计 unit 5 fruit mangomango, mango,i love you.one for tommy,one for joe.第三课时一、教学目标：1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。2完成《活动手册》unit 5 内容。二、教学重点、难点：掌握unit 5 所学内容，能正确完成《活动手册》上的内容。三、课前准备：磁带、图片、挂图等四、教学过程：step 1 say a rhyme组织学生齐说歌谣mangostep 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game组织学生进行“摸摸猜猜”游戏step 4do exercises1、listenandcircle1）向学生解释清楚题目的做法，并提醒学生是在字母序号而不是整幅图片上画圈。2）带领学生认读图片上的水果。3）放录音，要求学生仔细地听录音。4）核对答案，根据录音的顺序进行，以便掌握学生对单词的实际掌握情况。参考答案：1c2c 3b 4a2、listenandnumber1）带领学生认读图片中的水果和学习用品。2）听录音。3）核对答案。参考答案: a 3b c 1d 4 ef 23、look and guess1）带领学生仔细观察图片。2）引导学生用is this a ?提问。当学生判断正确时，教师引导其他学生用yes, it is.回答。如果学生判断错误，教师引导其他学生用no.来表达“不是”，但不必让学生学习no, it isn’t.3）小组活动。step 5 assign homework1听录音，复习unit 52听录音，预习unit 6
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