与诚实同行

【教学目标】：认知目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。思想觉悟目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。【教学重点】：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性【教学难点】：怎么样把诚信落实到学生的日常生活中【教学办法】：自主学习，积极探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】导课：我心目中的“诚实之星” 设计意图：引导学生明确诚实的涵义。在“诚信月”活动中，学校决定在全学校范围内评选“诚实之星”，但是呢评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎么样的？向“诚实之星”学习设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的小孩 ”的故事。问：（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为啥将诚实作为选择王位继承人的标准呢？（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位孩子，你可能会怎么做？为啥？感受诚信我说: “诚信是_____________________”请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。我离“诚实之星”有多远设计意图：引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？诚信的选择设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。活动一：校园中的诚信考验（重在引导学生学会拒谎言）教师出示以下几个情景。情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“父亲要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬，回家还要被父亲母亲批评，真是太亏了！下次我也要抄。可是抄 别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢？”情景三：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想；“我要不要把钱退回去？”你能给以上的主人公出啥主意？为啥？诚信宣誓师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做诚信之星。课后延伸：根据所制诚信档案，进行班级诚信之星评选。

★ 守信情况记载 ▲ 失信情况记载 完成作业（独立完成、准时交、质量好） &n（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）bsp;未完成作业（抄袭、缓交、未做） 上课遵守纪律，认真听讲，积极思维  上课违反纪律，做小动作，消极懒惰 无人监考时，能自律  无人监考时作弊 光明磊落，表里如一  人前背后，言行相离 说实话，办实事  说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）共2页，当前第1页12

与诚实同行

【教师小结】：  同学们，今天我们讨论，啥是诚实，为啥要诚实守信?怎么样做到诚信?

【后记】：教学的设计采用以活动贯穿全过程，学（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）生在活动中探究、体验、感悟，打破了传统单向信息传递的方式，充分调动了学生的学习热情，较好的培养了学生合作、探究意识。

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