婴儿园小班音乐《我爱我的婴儿园》教案（通用5篇）

婴儿园小班音乐《我爱我的婴儿园》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、会根据词义做相应的模仿动作。

　　3、爱父亲、母亲及周围的人，体会表演活动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《我爱我的婴儿园》

　　二、学习新歌

　　1、手指游戏

　　根据教师的提示，伸出相应的手指

　　“大拇指是父亲，父亲旁边是母亲，个子是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观察婴儿的手指是否正确伸出。

　　2、猜猜父亲母亲等他们各自会做些啥，并学习各种模仿动作

　　①教师：父亲会做些啥事？我们一起来学一学。

　　母亲会做些啥事？我们也来学一学。

　　②婴儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词

　　3、教师范唱，婴儿学习完整说歌词

　　4、婴儿学唱歌曲

　　提醒婴儿唱出休止符

　　三、边唱歌曲边进行表演

　　1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励婴儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

婴儿园小班音乐《我爱我的婴儿园》教案 篇2

　　说课稿

　　各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的婴儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。

　　一，说设计意图

　　《我爱我的婴儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于婴儿理解。这些都符合婴儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班婴儿能模仿学唱短小歌曲。”小班婴儿刚刚进入婴儿园，对婴儿园的环（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）境不熟悉，环境的变化使婴儿感到不安，排斥去上婴儿园，有些婴儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉婴儿上婴儿园的好处，使婴儿从心底认可婴儿园，喜欢上婴儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进婴儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的婴儿园》作为此次活动的教材。

　　二，说活动目标

　　活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，也是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出“婴儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导婴儿生动，活泼积极活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标：

　　1，学唱歌曲《我爱我的婴儿园》，知道所唱歌曲的歌词是啥。

　　2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。

　　3，感受音乐的美，逐渐产生对婴儿园的喜爱之情。

　　三，说活动重难点

　　活动重点：通过此次活动学会唱歌曲《我爱我的婴儿园》。

　　活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

　　四，说活动准备

　　良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：

　　物质准备：1，音乐《我爱我的婴儿园》、《找朋友》。

　　2，婴儿日常生活照片制成的教学ppt

　　经验准备：婴儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

　　五，说教法学法

　　在此次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学办法。

　　游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种办法。在活动中，我将组织婴儿进行找朋友的游戏。

　　表达法即发表，表现，是指婴儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种办法。在活动中，我将请小孩子们说一说自己的好朋友是谁，他是啥样的。

　　六，说活动过程

　　此次活动，我将分为三个大的环节：

　　环节一，导入部分（唱一唱）

　　在本环节中，我将通过和婴儿的相互问好“小孩子们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，也和婴儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发婴儿的歌唱兴趣。

　　环节二：主体部分（学唱歌曲）

　　1.游戏找朋友

　　在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，婴儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会婴儿园生活的快乐和团体生活的温暖。

　　2.听一听

　　教师播放音乐《我爱我的婴儿园》，让婴儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱啥。在该环节中，教师引导婴儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让婴儿体会到婴儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。

　　3.学一学

　　通过上一环节听一听，联系生活，激发婴儿歌唱的兴趣，让婴儿想知道歌曲在唱啥，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教婴儿唱儿歌，可以帮助婴儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。

　　4.比一比

　　在婴儿学会唱这首歌的基础上，组织婴儿进行歌唱比赛，可以更好的激发婴儿的歌词兴趣，也可以使部分婴儿得到一定的休息。

　　5.说一说

　　在该环节中，教师通过播放婴儿的生活照制成的ppt，请婴儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是啥样的。这既可以使婴儿的嗓子得到休息，也可以加深对本班婴儿的认识，这也是此次活动动静交替的表现。

　　6.演一演

　　在婴儿说一说自己的好朋友时，让婴儿感受婴儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导婴儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过婴儿大胆的表演，既满足了婴儿的表演欲望，也复习和巩固了所学的歌曲。

　　环节三，结束部分（游戏大家一起唱一唱）

　　在本环节中，教师将再次组织婴儿进行找朋友的游戏，让婴儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让婴儿在快乐的气氛中结束此次活动。

　　为了更好地完善此次活动，我将活动延伸至美术活动，让婴儿画一画我的婴儿园，画出婴儿自己心中的婴儿园，表达自己对婴儿园的喜爱之情。

　　以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。

婴儿园小班音乐《我爱我的婴儿园》教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、初步学习听前奏演唱歌曲。

　　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　　【活动准备】

　　可伴奏乐器（电子钢琴）；多媒体；婴儿用书。

　　【活动过程】

　　一、师生问好。

　　师：小孩子们好。

　　生：老师你好。

　　（唱出来，注意速度放慢）

　　二、练声。

　　简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”

　　律动

　　三、导入（引出课题《我爱我的婴儿园》）

　　师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　　瞧！多么美丽的婴儿园啊！小孩子们高高兴兴地说我爱我的婴儿园。

　　让我们大家一起说我爱我的婴儿园。

　　四、熟悉歌词。

　　师：婴儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：再来找个男小孩，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：我爱我的婴儿园，婴儿园里啥多？

　　生：朋友。

　　师：我们一起说，我爱我的婴儿园，婴儿园里朋友多。

　　师：一起看看我们和好朋友在婴儿园做啥？

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　师：也唱歌来也跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？

　　生：快乐。

　　师：也唱歌来也跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看

　　五、学唱歌曲。

　　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

　　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

　　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

　　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

　　师：听听看别的小孩子是怎么唱的？（视频）

　　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　　六，加上乐器伴奏。

　　1、简介手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小孩子就发一个

　　2、放音乐，加上小乐器。

　　七、表演唱。

　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的婴儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　　八、小结。

　　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小孩子们在婴儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。（夏魏）

婴儿园小班音乐《我爱我的婴儿园》教案 篇4

　　《我爱我的婴儿园》这首歌曲是主题《我上婴儿园啦》里的一节活动，小班的小孩刚来上婴儿园，他们对婴儿园还不是很熟悉，有点疏远感。这首歌充分体现了婴儿与婴儿园之间的感情，它可以拉近婴儿园与婴儿之间的距离，让小孩感到婴儿园就是他们的家。大部分的小孩子都喜欢唱唱、跳跳，特别喜欢音乐的节奏，刚入园的小孩子也一样。由于是开学第一天就上的这节课，虽然有部分小孩子还没有适应婴儿园的生活，情绪较一般，甚至还有个别哭闹的小孩，但还是有几个可爱的小孩。活动一开始，我采取谈话导入的形式，

　　通过你喜欢婴儿园吗?为啥?婴儿园里有哪些人?小孩子们在婴儿园里做啥?等几个问题，让婴儿较快地熟悉了歌词。对于活动中的内容，小孩们一开始有点兴趣，因为可能是第一次看到老师弹钢琴，觉得好奇，但渐渐的就会难以理解老师的意思，不太容易接受歌曲的学习。所以在活动中，我将教学活动情景化，当成第三人称，让小孩子听故事似的，先去接受歌曲的歌词意思。通过这样的办法，我发现小孩子对歌曲的内容掌握的较好，但对歌曲的旋律把握较一般。有个别几个小孩子会很认真跟着老师唱，多数小孩子还是根据自己的心情来表现，根本没有啥上课常规，为了吸引多小孩子的注意，考虑到小班小孩好动的特点，我在活动中采用采取边唱边根据歌词内容加上一些简单的动作进行表演，这样就有效的吸引了小孩子的注意。活动中，会有很多的小孩子想表达自己 ，于是会认真跟着钢琴学唱。在活动中，小孩子会受到同伴的支持、老师的鼓励与表扬，进而体验到了活动中的成功感。

　　此次歌曲的内容较为简单，小孩们接受的较好，就更愿意表达出来。在活动结束时，虽然歌曲的音调还没有记得很清楚，但大部分的歌词都记住了，随着钢琴能边唱边进行动作表演。

婴儿园小班音乐《我爱我的婴儿园》教案 篇5

　　音乐活动《我爱我的婴儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班小孩年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，小孩们就很乐意也很积极的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小孩子先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。

　　因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。婴儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多婴儿一下子就学会了歌曲。

　　当婴儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，婴儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我简介了这两个乐器的名称，还演示怎么样敲打，婴儿听一听它们的声音。然后，我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲，让婴儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，婴儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。小孩在轻松愉悦的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，婴儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，小孩通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和婴儿园的爱，使得活动达到了高潮。

　　之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小孩子演唱和个别婴儿表演唱等多种演唱形式，吸引婴儿的兴趣，这也很适合刚入园小孩，注意力容易不集中的特点。在活动中，婴儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉悦，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，进而增强了婴儿积极参与集体活动的意识。

　　通过这一活动，让婴儿感受到作为老师的我们，在组织婴儿活动的时候，有的时候是要根据小孩的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

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