认识日历（通用9篇）

认识日历 篇1

　　大班“认识日历”活动设计 

　　一、活动目的

　　1.让婴儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月也为啥只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让婴儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天也是 几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，进而扩大婴儿的知识面，提高认识能力，并教 育婴儿珍惜时间。

　　二、活动准备

　　1.教师自制2006年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供婴儿用的2006年全年 日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.发动全班婴儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　三、活动过程

　　1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

　　2.出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让婴儿观看，并向婴儿简介这是日历，教大家学说“ 日历”。

　　3.根据大班婴儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让婴儿辨认这是哪一年的日历？并向婴儿简介 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让婴儿回答一年有12个月， 并告诉婴儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　4.再请婴儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让婴儿自己看格 子里的数字来回答）奇怪，为啥有的格内是31天，有的是30天，有的也是28天呢？小孩子，想知道原因吗？ 老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，也将八月改成大月，变成31天，这样也多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年也正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给婴儿看）。

　　5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小孩子一个帮助记 忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体婴儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒婴儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

　　请小孩子模仿老师的样子来学习这种办法，一月一月地练习，学完后试试小孩子学习的效果，先由老师提 问，让婴儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是啥月？有多少天？二月是……，特别要提问七 月、八月各是啥月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的婴儿，也可试问 能力稍差的婴儿，如不行，老师再教。

　　5.继续教婴儿看日历，让婴儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。要求婴儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？先集体回答，请个别婴儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别婴儿回答，并自己上来 在日历上找出这一天。

　　6.给每个婴儿发一张94年全年日历，让婴儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小孩子二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　7.提问婴儿：每周有几天要上婴儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导婴儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小孩子都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干啥 事？请婴儿自由发言。

　　9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

　　①一年有多少天？

　　②一年有几个月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

　　④一星期有几天？

　　回答完后，再让部分婴儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提啥问题，就回答啥问题，答对的奖一朵小 红花。

　　10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育婴儿珍惜时间。

　　时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅游家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”， 我们一定爱惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主人。

　　11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉婴儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

　　最后让全体婴儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活 动结束。

　　四、活动延伸

　　1.在家中，让婴儿从日历上找到父亲、母亲的生日，并自己练习每天看日历。

　　2.教室里挂一个日历，让婴儿每天来婴儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　3.要求每个婴儿在家长的指导和帮助下自制2007年日历一张。

认识日历 篇2

　　活动内容：认识日历

　　活动目标：初步认识日历，在操作中了解一年也十二个月，不同月份有不同天数。 对日历感兴趣，初步感知时间的概念，懂得珍惜时间。 发张推理能力。 活动准备：

　　教具准备：“年历转盘”;天数统计表格。 学具准备：“年历转盘”。

　　活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：红花、红花几月开。2、集体活动。

　　创设情境：“年历转盘一日游”。(1)认识日历(2)操作“年历转盘”。 3、完成《操作册》 交流小结，收拾学具。

　　反思：《纲要》指出婴儿数学活动的内容应从婴儿身边取材，以婴儿身边的日历说起让婴儿感受数学就在身边，有利于激发婴儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让婴儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。 这对于我们班小孩来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让婴儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是啥年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让小孩们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2024年、2024年、2024年、猪年、猪年的小孩们争先恐后回答着。你是怎么知道的?小孩的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2024的就是2024年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小孩子知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。小孩们的发现果然不出意外，他们问：老师，为啥有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后， 我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了小孩们的积极性，小孩们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，小孩们的发现远远超过了我的预期。有的小孩说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为啥不一样呢?”，我把这个球也抛给了小孩，有的小孩就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的小孩说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小孩子首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，小孩们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小孩子得不到锻炼了，于是我说：请几个小孩到老师的日历上来找。这下，小孩们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小孩子学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小孩子都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小孩子学得也开心。

认识日历 篇3

　　选择《认识日历》这个内容，主要意图是让小孩认识月历，通过解读月历感受到时间的变化，教学目标是婴儿掌握使用台历的办法，能够在月历上找到任何一个日期。　本节课的教学设计考虑到了婴儿的实际生活经验以及他们的兴趣和爱探索的特点。以简单的让婴儿自由观察、发现的形式引入活动，以查找日期作为教学的一条线索展开，以互动游戏的形式结束。　在活动中精心设计问题，婴儿多次练习操作，让他们在练习的过程中发现问题、探讨问题，师幼一起解决问题。采用灵活的学习方式，培养婴儿既能独立思考也能相互学习获取知识的能力。　整个活动气氛活跃，体现了小孩们对生活中事物的浓厚兴趣，锻炼了他们积极获取知识的技能，可是活动还存在着多方面的不足。　1、首先，教具准备得不够充分，小孩如果人手有一份月历的话，更加便于观察、操作、练习。　2、选择题材较好，但是呢没有根据婴儿的年龄特点以及已有关于月历方面的知识经验来拟定目标，掌握使用台历的办法，寻找日期虽然是此次活动的重点，可了解月历在实际生活中所表达的含义和运用也是重点中的重要部分，在组织过程中，这一点没有明确体现出来。　3、教师本身对教材的钻研不够透彻，语言不够精练，一会说台历，一会说月历。　4、活动教学内容太单一，完全可以涉及到更多更广的有关月历方面的知识，在婴儿观察这一环节中，教师可以让婴儿带着问题去观察年、月、日之间的关系，每个月的天数情况，进而引发“大月与小月”，还有阴历、阳历等有关知识。　5、活动中在引入课题这一环节中让婴儿说一说自己知道的节日或者一些有意义的日子会引起婴儿更大的兴趣。　这次活动给婴儿的知识内容范围太小，错过了一些教育契机，没有让婴儿把自己知道的其他月历知识在活动中展示出来。不足之处还有很多，请老师们多多指导。

认识日历 篇4

　　婴儿园大班数学教案：认识日历 

　　一、设计意图

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导婴儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导婴儿初步感知时间这个概念，发展婴儿的“时间感”。建立婴儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　　根据我班婴儿的实际情况：婴儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为婴儿积极探究学习留下余地。

　　二、活动目标

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2.引导婴儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月也是哪个月？

　　三、活动准备

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）婴儿人手一份。

　　2.各类挂历、台历、月历、日历。

　　四、活动过程

　　1.婴儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　　2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有啥联系，明确探索任务。

　　设疑：为啥老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

　　请小孩子把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3.讲述故事，回答问题，帮助婴儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4.引导婴儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个母亲的名字叫啥（年）？年母亲的小孩叫啥（日）？年母亲为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫啥（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年母亲共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 

　　5.猜谜。引导婴儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6.引导婴儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　五、活动延伸：

　　1.引导婴儿学习查看日历的办法。

　　2.组织婴儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，进而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自编故事：    很久很久以前有一个母亲，母亲的名字叫年。她有365个小孩，他们的名字都叫日。一天这位母亲为小孩造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年母亲就让小孩住在房子里，为了使房子不挤。年母亲就在大房子里住31个小孩，小房子里住30个小孩，最小的房子里住28个小孩。

　　自编谜语：    一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

认识日历 篇5

　　活动目的：

　　1.让婴儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月也为啥只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让婴儿学会看日历，并能在日常生活中运用，进而扩大婴儿的知识面，提高认识能力，并教育婴儿珍惜时间。

　　活动准备：

　　1.日历一大张

　　2.回答问题的卡片若干张。发动全班婴儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程：

　　出示

　　老师把日历贴在黑板上，让婴儿观看。知道这就是“日历”。

　　二、认识日历。

　　1、根据婴儿的生活经验，让婴儿辨认这是哪一年的日历？并向婴儿简介每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉婴儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　2、婴儿看黑板上的大日历，回答问题：

　　a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让婴儿自己看格子里的数字来回答）

　　b、为啥有的格内是31天，有的是30天，有的也是28天呢？小孩子，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给婴儿看）。

　　3、继续教婴儿看日历，让婴儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求婴儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别婴儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别婴儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　三、婴儿尝试看日历。

　　1、给每组婴儿发一张全年日历，让婴儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小孩子二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

　　2、提问婴儿：每周有几天要上婴儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导婴儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

　　3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小孩子都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了？那时你们想干啥事？（请婴儿自由发言。）

　　四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？

　　回答完后，再让部分婴儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提啥问题，就回答啥问题，答对的奖一朵小红花。

　　五、各种日历展览。告诉婴儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

　　最后让全体婴儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

　　活动延伸：1、家中，让婴儿从日历上找到父亲、母亲的生日，并自己练习每天看日历。

　　2、教室里挂一个日历，让婴儿每天来婴儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　活动反思：

认识日历 篇6

　　活动目标：

　　1、让婴儿知道一年有十二个月，含分有大月、小月。

　　2、懂得三月大有三十一天，含日历上找出三月份的双休日。

　　活动准备：

　　吹塑纸剪成红iPhone31个，绿iPhone9个，黄色桃形7个。

　　活动过程：

　　一、认识年

　　1、师讲：小孩子，你们知道去年是XX年。今年是200几年呢？

　　婴儿回答：今年是XX年。

　　2、提问：每年有多少个月？

　　婴儿回答：每年有12个月

　　二、认识一年中的大月小月

　　1、每年有12个月，分别是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12月。

　　2、要知道一年12个月里，那个是大月，那个是小月。可以用握拳头的办法来找。食指、中指、无名指、小指为大月。食指、中指、无名指、小指她们的相连凹处为小月。

　　3、师幼得出结论是：

　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12   大小大小大小大大小大小大

　　三、认识了月份的月历，找出了3月的双休日。

　　1、师在黑板上贴出了31个红iPhone，说明一个红iPhone代表一天，31个红iPhone说明了月份有31天。

　　2、师在黑板贴出9个绿iPhone，一个绿iPhone表示一个休息日。

　　3、在黑板贴出7个桃形（黄色），7个黄色桃形表示一个星期天游7天，别分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

　　4、教婴儿按星期给图排序，并找出双休日。

　　四、教师小结：

　　XX年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用来学校 。在家休息时，要看书练习写字，帮助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩电、不玩火，不到大马路上去玩，车辆多很危险。

　　五、练一练

　　让婴儿打开婴儿用书第二页，先认一认，看一看，说一说，再练习

　　活动目标：

　　1、让婴儿知道一年有十二个月，含分有大月、小月。

　　2、懂得三月大有三十一天，含日历上找出三月份的双休日。

　　活动准备：

　　吹塑纸剪成红iPhone31个，绿iPhone9个，黄色桃形7个。

　　活动过程：

　　一、认识年

　　1、师讲：小孩子，你们知道去年是XX年。今年是200几年呢？

　　婴儿回答：今年是XX年。

　　2、提问：每年有多少个月？

　　婴儿回答：每年有12个月

　　二、认识一年中的大月小月

　　1、每年有12个月，分别是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12月。

　　2、要知道一年12个月里，那个是大月，那个是小月。可以用握拳头的办法来找。食指、中指、无名指、小指为大月。食指、中指、无名指、小指她们的相连凹处为小月。

　　3、师幼得出结论是：

　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12   大小大小大小大大小大小大

　　三、认识了月份的月历，找出了3月的双休日。

　　1、师在黑板上贴出了31个红iPhone，说明一个红iPhone代表一天，31个红iPhone说明了月份有31天。

　　2、师在黑板贴出9个绿iPhone，一个绿iPhone表示一个休息日。

　　3、在黑板贴出7个桃形（黄色），7个黄色桃形表示一个星期天游7天，别分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

　　4、教婴儿按星期给图排序，并找出双休日。

　　四、教师小结：

　　XX年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用来学校 。在家休息时，要看书练习写字，帮助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩电、不玩火，不到大马路上去玩，车辆多很危险。

　　五、练一练

　　让婴儿打开婴儿用书第二页，先认一认，看一看，说一说，再练习

认识日历 篇7

　　《认识日历》不仅仅是一节认知活动，更是具有科学性的活动。不仅要让小孩们认识到日历，并让小孩们了解日历、知道日历的用途。因此，在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让婴儿认识了今年的日历。这时我发现大部分小孩并不认识，只有少部分小孩能说上来。虽然小孩们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。我灵机一动，忽然想到了“年的故事”，小孩们一听到故事，兴趣更浓厚了。

　　小孩们最喜欢听故事了，我就利用婴儿的这一特点，让他们更积极、喜欢、了解日历。果然，这种方式大大激发了婴儿参与活动的乐趣和积极性，婴儿很容易理解一年有365天，分别住在12个月里，分别有大月和小月，并能和我一起数一月大、二月小、三月大……而大约为31天，小月为30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。

　　虽然整节活动顺利进行，但我还是觉得少些啥，于是我决定分成两节活动来进行，这样更利于婴儿理解。课后我仔细做了一个分析，想想应该再补充一些啥，让小孩们了解更多关于日历的知识。

　　这中间我做了一些铺垫，让小孩们知道一年之中都有那些节日。我大量的搜集了更多的日历图片和台历，让小孩们知道每个日期的下面一行小字为阴历，过很多节日就是按照下面的小字来知道的。分别用找节日、找生日来进行，活动比较顺利，但还是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，没能让全部的小孩们更好的操作。

　　从两节活动结合看来，看似枯燥的《认识日历》，通过故事的形式变为生动、简单的办法确实不错，有效果。值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在准备活动材料方面我恶魔能遇到了两难的境地，这值得我再一次的深思与探讨，让我们的教学活动更加的完善，让婴儿能更快乐的学习!

认识日历 篇8

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让婴儿认识了今年的日历，我发现大部分小孩不认识，只有小部分小孩能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引小孩的注意，果然小孩们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于婴儿理解的特点，使婴儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了婴儿参与活动的积极性，婴儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让婴儿到前面来找年母亲的小孩，婴儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现小孩们掌握的较好，效果也不错。

　　活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于小孩收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组小孩使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的办法真的很不错，

　　值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

认识日历 篇9

　　一、设计意图 ：

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导婴儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导婴儿初步感知时间这个概念，发展婴儿的“时间感”。建立婴儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　　根据我班婴儿的实际情况：婴儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为婴儿积极探究学习留下余地。

　　活动目标

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备

　　1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

　　2、婴儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

　　3、婴儿学习资源6第25页。

　　活动过程

　　1、观察日历，探索日立的功用。

　　（1）猜谜语，引出日历。

　　可提问婴儿：你是怎么才出来的？

　　（2）相互交流，了解不同的日历。

　　请婴儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在也有了数码日历。

　　（3）出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

　　（4）学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

　　2、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

　　（1）找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家简介在年历卡上寻找生日日期的办法。

　　（2）分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

　　3、让婴儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　提问交流：当天是星期几？明天也是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

　　活动延伸

　　请婴儿打开婴儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

　　活动反思

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让婴儿认识了今年的日历，我发现大部分小孩不认识，只有小部分小孩能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引小孩的注意，果然小孩们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于婴儿理解的特点，使婴儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了婴儿参与活动的积极性，婴儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让婴儿到前面来找年母亲的小孩，婴儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现小孩们掌握的较好，效果也不错。

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