生活中有是非善恶（通用6篇）

生活中有是非善恶 篇1

　　教学目标 

　　【情感、态度、价值观】

　　1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。

　　2、树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。

　　【能力】

　　1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶

　　2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。

　　【知识】

　　知道，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响

　　【教学重点与难点】

　　是非善恶对个人和社会的影响

　　【教学办法】

　　陶冶法、讨论法、归纳法

　　【教学用具】

　　收录机、投影仪、影碟机。

　　【教学时数】

　　一课时。

　　教学过程 

　　【导入  新课】

　　赏析歌曲《苦乐年华》并投影出歌词，让学生一句话概括出“自己眼中的生活是一种啥样子”。

　　【归纳】

　　我们生活的世界是绚丽多彩的，也是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。生活既充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。

　　【导引】

　　既然生活中既充满着了真、善、美，也存在着假、恶、丑，那么，我们究竟怎样来分辨生活中的是非善恶呢？是非善恶也对个人和社会产生怎么样的影响呢？这就是我们本课所要完成的两个任务。首先让我们来完成第一个任务——学会分辨生活中的是非善恶。

　　【分组讨论】

　　分析现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

　　【拓展】

　　上述四个事例只是社会生活的个别现象，其实，是非善恶存在于我们生活中的很多角落。现在就让我们深入社会去发现更多的是非善恶。

　　【分组讨论】

　　P81第一自然段的一些社会现象，哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

　　【升华】

　　我们把属于真、善、美的事例与属于假、恶、丑的事例分别放在一起，找一找他们各自的共同特点是啥？

　　【归纳】

　　有益于满足人的需要，符合人的目的，促进社会进步的行为就是真、善、美，反之，就是假、恶、丑。由此，我们不难看出：真、善、美与假、恶、丑是完全对立的。那么，真、善、美之间也是一种怎么样的关系呢？让我们先来看一看一些世界名人对它们关系的理解。

　　【投影】

　　美就是真，真就是美。（济慈）

　　美也真是一回事，这就是说美本身必须是真的。（黑格尔）

　　……

　　【归纳】

　　美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为基础，在日常生活中，人们赞扬美，同时也就是称颂善。可见，真、善、美三者是紧密联系在一起的，是完全统一的。

　　【小组竞赛】

　　看哪一个组列举的真、善、美及假、恶、丑的事例多

　　【过渡】

　　通过上面的学习，我们知道真、善、美与假、恶、丑是两种截然不同的社会现象。那么，它们对个人和社会的影响肯定也是不同的。这就是我们研究的第二个任务。

　　【感悟】

　　P82两个真、善、美的事例。

　　【思考与投影】

　　1、李泓霖是在怎么样的情况下加入义工队伍的？

　　2、他参与志愿服务后有啥感受？

　　3、当你了解他的事迹后有啥感想？

　　4、回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受怎样？

　　【小组交流】

　　除了课本中的以外，大家肯定还会了解其他的许多先进人物和先进集体的事迹，让我们在各自小组内相互交流并讨论一下先进人物和先进集体身上所体现的真、善、美对社会和个人产生了怎么样的积极影响？

　　【归纳】

　　先进人物和先进事迹，符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和活中，强化自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，进而有利于形成良好的社会风尚。

　　【顺承】

　　所以，古往今来，人们不断讴歌着真、善、美，弘扬着真、善、美，追求着真、善、美。

　　【小组交流】

　　写出自己所知道的颂扬真、善、美的名言警句，把它们写出来，读给大家听，让我们一块来分享知识带来的快乐。

　　【读图】

　　读P83四幅漫画， 不难看出它们属于社会生活中假、恶、丑。

　　【小组讨论】

　　分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响

　　【归纳】

　　社会上存在的假、恶、丑现象，危害社会秩序，败坏社会风气；而一些贪图享受、意志薄弱者会在它们影响下改变人生追求，行为失范，甚至走上违法犯罪的道路。

　　【例证】

　　王宾被比阔气、讲排场、奢侈浪费等丑恶之风所腐蚀，使个人价值观发生扭曲，发展到铤而走险，违法犯罪。王宾给我们敲响了警钟，我们一定要警钟长鸣，努力做到弘扬真、善、美，抨击假、恶、丑，做一个至真、至善、至美的人。

　　【课堂小结】

　　以板书串讲，让学生用精炼语言谈学习本堂课的最大收获是啥？用歌曲《好人一生平安》结束授课。

　　【课堂巩固】

　　智能训练

　　【教学后记】

　　假、恶、丑

　　真、善、美

　　生活

　　个人和社会

生活中有是非善恶 篇2

　　课题

　　授课人

　　班级

　　课型

　　新授

　　主备人

　　学生姓名学习目标1知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响2提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人学习关键面对生活中的是非善恶

　　自主学习内容一、自主学习阅读教材80-81页内容，回答80页问题：（3分钟）1、属于真善美的是：___________；假恶丑的是：____________。从上述材料中，我们得到的启发是：我们生活的世界是_________，也是_________的。生活中________、_________、_________往往交织在一起。生活中充满了___________，但也有___________。2、真善美之间的关系是：美是与真联系在一起的，真是美的________；美是与善联系在一起的，善是美的_________。二、合作学习   （一）小组内讨论解决教材81页问题，试举例。（5分钟）   体现真善美的现象：1、家庭中： 2、学校中： 3、社会中：   体现假恶丑的现象：1、  家庭中：2、  学校中：3、  社会中：

　　三.合作探究讨论（3分钟）真善美对个人和社会有啥影响：     假恶丑对个人和社会有啥影响：阅读教材82-84页内容，进一步明确答案。（2分钟）   明确：1、真善美能够起到________________，激起_____________________,促使人们在日常学习、工作和生活中，强化______________，自觉_______,进而有利于_______________。   2、 假恶丑现象，对社会公共生活和社会发展_______________；对社会生活中的每一个人也都产生不利的影响，_____________________。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，____________________。四、整理收获：（3分钟） 1、生活中_____________________________。 2、真善美的积极影响是： 3、假恶丑的消极影响是：五、达标检测  1、选择题：  《基础训练册》54页1---3题  2、简答题：   《基础训练册》56页14、15题反思或个案补充

生活中有是非善恶 篇3

　　【教学目标】

　　1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。

　　2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。

　　3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

　　【教材分析】

　　本节共分两层。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。

　　【教学理念】

　　1.开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。

　　2.通过案例分析的办法对学生进行思维能力、辨别能力的训练，引导学生认识到在现实生活中无论做啥事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己明辨是非的能力。 

　　【教学重点】

　　是非善恶对社会和个人的影响

　　【教学难点】

　　是非善恶对社会和个人的影响

　　【教学办法】

　　自主感悟法、案例教学法、合作探究法等

　　【教学准备】

　　1.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。

　　2.下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。

　　3.制作课堂教学中所需课件。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　（播放背景音乐《雾里看花》）同学们， 我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎么样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！

　　板书课题：生活中有是非善恶

　　二、讲授新课

　　第一板块：走近真善美

　　活动1感悟生活

　　师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？

　　展示课件 ：染色馒头（图片1） 义务宣传（图片2） 义务植树（图片3） 义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5） 违法犯罪（图片6）

　　（学生回答，教师给予恰当的点评。）

　　活动2走进生活

　　师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗？

　　展示课件：

　　请同学们观察周围的生活，列举：

　　学校生活中的真善美——————

　　家庭生活中的真善美——————

　　社会生活中的真善美——————

　　（小组交流讨论并回答，教师适时点评。）

　　活动3明辨生活

　　师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为啥呢？

　　学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。那么，真善美之间的关系怎么样呢？

　　展示课件：真善美的关系图示

　　教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。真是美的前提，善是美的基础。只有与真和善连在一起的事物，才是美的。离开了真和善，也就谈不上美。

　　活动4我自豪我骄傲

　　师：人生历程走到现在，老师相信你肯定做过很多有益于他人和社会的真善美的行为，现在，你可以骄傲和自豪地站在这里向大家说出你曾经做过的，并说说自己当时的感受。（学生回答，教师给予恰当的评价）

　　活动5感悟名人

　　师：事无大小，你所做的都是真诚与美好的流露，都会给自己和他人带来美好的感受。我们一起来感受草原曼巴王万青的事迹。

　　视频展示：草原曼巴——王万青

　　（学生看后，教师展示根据视频概括的王万青事迹材料）

　　展示课件：（事迹概括）王万青1968年毕业后，他放弃了多次回上海的机会，毅然选择长期留守在条件极为艰苦的高原，一待就是42年。

　　40多年来，他视藏乡为家乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴。　　

　　王万青在当时医疗设备不足、基础设施极其简陋的条件下，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。  　　

　　现在他的家人子女在他的感染下全都生活、工作在这片土地上。如今虽然退休了，但他仍然经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴（好医生）”。他的这种扎根玛曲高原，情系医疗卫生事业的无私奉献精神，在玛曲草原从80年代开始到今天被传为佳话，并被评为XX年感动中国十大人物。

　　问题：（1）王万青的行为是一种啥行为？        

　　（2）他的行为对个人和社会有啥影响？你从哪里看出来的？

　　教师指导学生结合视频和材料思考上述问题，指导学生进行小组交流讨论和回答。

　　展示课件：真、善、美对个人和社会的影响

　　对社会的影响：符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力，有助于形成良好的社会风尚.

　　对个人的影响：他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，强化自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑.

　　第二板块：摒弃假恶丑

　　活动1你说我说

　　师：王万青把自己无私的爱撒向了美丽的大草原，他的事迹感染了他的家人，同时也感动了社会，如果每一个人都具有这种奉献社会、服务他人的品质，我们的社会风气就会越来越好。可生活中却偏偏存在着我们不愿意看到的假恶丑行为，我们一起来关注双汇瘦肉精事件。

　　视频展示：双汇瘦肉精事件

　　学生看罢视频，教师展示课件

　　展示课件1：

　　瘦肉精是啥——

　　瘦肉精是一类动物用药，有数种药物被称为瘦肉精。将瘦肉精添加于饲料中，可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本。但它有很危险的副作用，轻则导致心律不整，严重一点就会导致心脏病。

　　展示课件2：

　　（1）你怎样看待饲养 “健美猪”、出售带有瘦肉精的猪肉的行为？

　　（2）这些行为对个人和社会带来啥样的危害？

　　（学生回答，教师点评）

　　活动2慧眼识非

　　展示课件：

　　在我们的生活中还有哪些假恶丑的行为？并说说它对个人和社会的影响。

　　（学生讨论交流，在讨论回答的基础上教师展示）

　　展示课件：假、恶、丑对个人和社会的影响：

　　（1）对社会的影响

　　对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气。

　　（2）对个人的影响

　　对社会生活中的每一个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走，违法犯罪。

　　更是给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。

　　活动3照镜子看自我

　　展示课件：

　　请同学们反思自己的行为，查看自己在日常的行为中有没有不符合真善美的行为？如有，请写到课前准备好的小卡片上。

　　学生写完后，教师要求：请把你的纸片折叠起来放到一边，下课后扔进垃圾箱里，让我们彻底地与假恶丑告别。

　　最后教师寄语：生活中我们要明辨是非善恶，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

　　实践作业：请同学们小组讨论形成一份以“弘扬真善美，摒弃假恶丑”为主题的行动方案。准备下节课在全班展示。

　　教学反思

　　本课内容比较贴近学生生活，我也采取了“你说我说”、“我自豪我骄傲”和“慧眼识非“等比较开放的形式引导学生大胆地说，因此，课堂气氛很活跃。

　　本课主要对学生进行道德教育，引导学生认识生活中既有真善美，也有假恶丑，并认识到真善美和假恶丑对社会带来的影响。我在设计时，运用了最新的生活中的图片（六幅生活中的最新图片）、音像视频资料（贴近学生生活），让学生感知、感悟，符合学生的心理特点。学生在观看音像视频时，很投入，特别是看到感动中国的十大人物王万青的事例时，好多学生掉下了眼泪。在看到瘦肉精事件时，对奸商的行为也表现出痛恨的表情。感染力要比单纯的说教强的多，效果很明显。

　　在设计时，我打破了教材的设计体系，力求实现理论逻辑与生活逻辑的统一，设计了“走近真善美”和“摒弃假恶丑”两个环节。这样做，超越了教材，形成了新的体系，感觉很流畅。

　　在分析“假恶丑对社会和个人的影响”时，由于课本上的道理较抽象，可让学生对社会生活中的丑恶现象，逐个分析，后总结，即采用先分后总的办法，效果较好。

生活中有是非善恶 篇4

　　教学目标

　　【情感、态度、价值观】

　　1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。

　　2、树立正确的是非观，追求真、善、美，摒弃假、恶、丑。

　　【能力】

　　1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶。

　　2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。

　　【知识】知道生活中有是非善恶，理解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

　　教学办法：和谐高效、思维对话，利用案例分析法教学

　　教学重难点：

　　“是非善恶对社会和个人的不同影响”。既是教学重点，也是教学难点。

　　教学准备：投影，课件

　　教师准备：（1）反复研读教材；   （2）提炼教学的主要问题；   （3）搜集、整理针对性的教学案例，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。

　　教学活动：

　　一、导入环节设计

　　同学们，上节课我们学习了我们受法律特殊保护，我们受到哪些保护呢？（学校、家庭、社会、司法四个方面的保护，此外，我们还应学会自我保护，我们为啥受到这些保护？同学们现在花季年龄，我们觉得自己已经长大，但实际上我们说大不大，说小也不小，辨别是非善恶的能力还不够强，我们的生活也是复杂的，充满是是非善恶，本节课我们来学习第五课，进一步来辨别生活中的是非善恶：（生活中有是非善恶）（板书）

　　教师强调：

　　同学们，政治学习要掌握一定的办法，任何一个知识我们要知道这个知识是啥，为啥，怎么做，本节课我们要学的就是六个字：真善美、假恶丑。分两大板块，即生活中的是非善恶，就是即啥是真善美，第二板块：是非善恶对个人和社会的影响，即为啥，我们该怎么做，由于时间关系，在下节课学习。

　　二、新授；

　　第一板块：擦亮眼睛 观察生活

　　请同学们回想一下你周围有哪些好人好事？

　　生自主列举，师点拨：

　　生活中能自觉排队，能认真做好值日，吃完饭后的垃圾能自觉放入垃圾筐内等都是真善美的体现。老师这有几个镜头，请同学们判断一下：

　　先看材料：看后找学生回答，

　　过渡：同学们回答得非常准确，可以看出，在同学们心中已经有个明确的是非善恶的标准，面对是非善恶我们都能做出正确的判断，但我们的社会是复杂的，是非善恶对个人和社会有啥影响呢？让我们进入第二板块。

　　二、第二板块： 是非善恶对个人和社会的影响

　　请同学们看书76页材料：

　　教师点拨：

　　学生反复读材料：

　　过渡：李泓霖在深圳经济快速发展时，不为自己的名利，参加了义务劳动。他为贫困学生捐款，使17名学生避免了辍学。他这种服务社会、奉献社会的行为对社会中的每一个人有着较强的感染力和影响力。在济南交警的“交警效应”冲击波影响下，全国各行各业相继涌现出了一批批先进个人和单位。这就是先进集体的模范事迹对社会产生的积极影响。回想一下，自己有过服务他人和社会的经历吗？感受怎样？

　　学生思考：分组讨论后交流

　　教师引导：可以按谁　做了啥事　有啥影响这个思路来概括

　　事例有帮助同学解决困难（生活和学习），打扫卫生，为灾区捐款、冬季带工具扫雪、每天早晨到校开门等

　　师指出：这两则材料，一则是先进个人，二是先进集体，

　　请同学们结合课本来分析真善美对个人和社会的影响。

　　学生交流：师点拨：

　　我们受到这些先进的个人和集体的感染和影响，同样我们的真善美的行为也会影响其他人。

　　（学生掌握）

　　生活中的真善美给我们带来积极影响，但是呢我们也不能忽视假恶丑给我们带来的消极影响。

　　（二）当遇到下列情形时，你应该怎么样做？

　　当遇到下列情形时，中学生应该怎么样做？

　　1、“进来玩玩，让你消除烦恼！”网吧老板叫你上网。

　　师：如果抵制不住不良诱惑，会出现怎么样的结果？ 请看汪峰的事例

　　做材料分析题，要注意几个问题：一是反复读材料，找出关键词，或关键句，二、注意前后知识的联系。

　　现年16岁的汪峰，小学时曾梦想自己成为一名宇航员，父母离异后，由于缺乏爸爸的约束，汪峰结识了社会上一些朋友，在这些朋友的影响下，他逐渐形成了错误的是非观念, 迷恋上了网络游戏，虚幻游戏世界里的暴力深深地吸引了他，也扭曲了他的是非观念。长时间上网和追求有派头的生活，都需要很大的支出，最初汪峰欺负小同学和他们要钱花，但这种小打小闹是满足不了他的需求的。所以当他的朋友提出要他加入团伙，到社会上去抢钱时，他毫不犹豫的答应了。汪峰和他的伙伴们参与抢劫30多起，抢劫致伤7人。等待汪峰和他朋友们的，将是法律的严惩。

　　导致这一后果的原因是啥？（从材料中找出）汪峰的行为有啥危害？

　　（生看课本结合材料来分析）

　　教师讲解：违法犯罪 

　　（1）汪峰辨别是非能力差，（2）缺乏自控能力，不能抵制生活中不良诱惑的影响，（3）缺乏家庭保护，（4）交友不慎，结交了一些损友，（5）价值观发生扭曲，做出违法犯罪的行为，给社会和个人带来不利影响。

　　（学生读后思考，然后交流）

　　（1）对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气。

　　（2）对社会生活中的每一个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。

　　（3）更是给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。

　　78页相关链接王宾的案例，其行为的危害也可以按照上面思路进行分析。 [引导分析]  （共有三个观点，从对社会，个人以及未成人三个方面来回答）

　　三、学生巩固：

　　教师抽查

　　四、拓展提高：

　　• 选一选

　　• 1、最近，英国广播公司报道，英国出现了一位“洋雷锋”，他在许多方面很像中国家喻户晓的雷锋。这位青年叫丹尼•华莱士，今年20来岁，独自住在不太富裕的伦敦东区。一年前，他发起了名为“加入我们”的爱心组织，对入会者惟一的要求是，签约保证每周五做一件好事，无论大小，必须持之以恒。该组织设立网站，会员积累的好事已超过10万件，包括：帮孤寡老人搬走客厅里一盆沉重的仙人掌、给无家可归的人送炸鸡、在火车站帮迷路旅客买回家车票等。一年来，其成员从最初丹尼一个人已发展到成千上万人，不仅覆盖了英国，也开始向德国、法国，甚至北美的加拿大、美国发展。他的这一做法（                ）

　　• a、体现了真善美要求                 b、有利于社会的文明进步

　　• c、有利于良好社会风尚的形成       d、有利于强化自身的品德修养

　　• 2、“做好事的人也是好事的受益者”，这说明（         ）

　　• a、任何人做任何事其目的都是为了使自己受益

　　• b、做好事的人肯定能得到很多好处

　　• c、真善美的行为既有利于社会，也有利于个人

　　• d、每一个人在现实生活中都应积极追求真善美

　　• 3、裴小飞是胡家店村村民。这年秋季他看别人做水果生意发了财，渴望暴富，贷款3万元到广州进了两汽车广柑。由于路途遥远，也遇上冻害，回来一卸车，广柑就整筐整筐地烂掉，不仅没挣着钱，反而赔进一万元。这次赔了钱，他变得更加焦躁不安。裴小飞想起了有些人的开导：“要想富，走邪路；要发财，靠胡来”，于是他走上了贩卖假药的邪路。几个月下来，着实赚了一笔大钱，他的行为（           ）

　　• a、危害社会秩序                    b、败坏社会风气

　　• c、是发家致富的捷径                 d、导致违法犯罪

　　结合颁奖辞：她是中原大地上也一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。

　　读了这则颁奖辞，体现了本节课学的哪种行为？对你有何影响？

　　师点拨：她扫恶打黑，除暴安良，惩治犯罪，有利于良好社会风尚的形成，她嘘寒问暖，扶危济困，对弱势群体的关心，用自己的行动赢得了百姓的爱戴，能净化我们的心灵，激起人们对美好事物的向往与追求，促使我们在日常生活中，强化自己的品德修养，自觉抵制不良诱惑。

　　重点：本节课的真善美的影响

　　拓展：（教师引导）

　　（1）我们应该学习她那种无私奉献，全心全意为人民服务的精神。

　　（2）向任长霞学习，树立远大理想。

　　（3）在日常生活学习生活中，努力学习科学文化知识，为社会主义现代做贡献。

　　（4）团结合作，服务社会，奉献社会。

　　（5）心中有他人，勇于承担责任，从现在（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）做起，从小事做起。

　　五、小结

　　本节课我们通过学习，知道生活中既有真善美，也有假恶丑，真善美的行为会给我们个人和社会带来积极的影响，而假恶丑的行为则会给我们个人和社会带来消极的影响。我们要拥有一双慧眼鉴别是非善恶，追求真善美，远离、摒弃假恶丑，不断提高自己的道德修养和法律意识，为创建和谐社会做出自己的贡献。

　　板书设计：　　生活中有是非善恶

　　一、生活中的是非善恶

　　二、是非善恶对个人和社会的影响

　　个人 社会

　　真善美 净化 ---  激起 ---

　　强化 ---  抵制--- 有利于形成

　　良好社会风尚

　　假恶丑 扭曲  ---

　　违法犯罪

　　腐蚀  --- 危害---

　　败坏---

生活中有是非善恶 篇5

　　一、教材分析

　　《生活中有是非善恶》是七年级思想品德下册第8单元17课的第一框。初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，怎样分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生啥样的影响，这些都是极为重要的人生课题。初一学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也有朦胧的思考，但是呢我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事情是不容易分辨的，这就需要对学生进行正确的引导与帮助。

　　二、教学目标

　　[情感、态度、价值观]

　　树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

　　[能力]

　　提高辨别是非的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择

　　[知识]

　　知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响

　　三、教学重点与难点：是非善恶对个人和社会的影响，因为让学生了解是非善恶对个人和社会的影响可以帮助学生树立正确的是非善恶观，有利于学生在复杂的社会生活中做出正确的选择。

　　四、 教学理念和教学办法

　　为了达到本课教学目标，在联系学生实际的基础上，在本课的教学过程中，我始终贯彻启发式教学，坚持以教师为主导，以学生为主体。在这种思想的指导下，我采用了以下教学办法：

　　1、利用发生在学生身边的真实事件和照片并展示在课件上，这样可以激起学生学习的兴趣，吸引学生注意力，使学生积极并善于思考问题。

　　2、自主讨论法：在分析影响时，主要采用了让学生小组讨论合作学习的办法，这样可以培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯，培养学生分析问题的能力，拓展学生思维，有助于发挥学生的主体地位。

　　3、表演法，通过表演活动，为学生的实践提供平台，学生在活动中明理，在明理中导行，恰当深化课堂教学。

　　4、谈话法、讲述法，起到一个点拨、引导、总结的作用。

　　5、练习法，让学生做练习册，可以检验学生本堂课的达标情况。以此巩固本节课所学习的内容。

　　五、教学用具：根据本节课的教学内容和自己的教学安排的要求，我使用了多媒体的教学手段，制作了大量课件，包括图片、歌曲等。以此服务于教学，并起到了很好的效果。

　　六、教学过程：为了有利于达成教学目标，我在教学过程中始终围绕着“怎样分辨生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次，设置相应的环节，引导学生思考，突破突出重难点，并结合相应的环节对学生的道德情操进行升华，培养学生正确的情感态度价值观，让学生积极学习，积极思考，积极发现，积极发展，初步实现三维教学模式。

　　(一) 环节一：导入：开门见山，直奔主题，师谈话

　　我们生活的世界是绚丽多彩的，也是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往是交织在一起的。生活中既充满了真善美、也存在着假恶丑。我们究竟怎样分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会会产生啥样的影响，下面让我们带着这两个问题一块来学习17课第一框的内容《生活中有是非善恶》(课件，随之板书——是非善恶)(设计意图：因为学生刚一上课，注意力往往停留在某些课间活动的刺激上，还处于延续思维状态，因此用开门见山式的导入法，一是可以节约课堂时间，二是转移学生注意力)

　　(二) 新课教学： 展示图片，学生表演，学习先进模范人物，启发学生思维，拓展学生能力。

　　环节二：对“怎样分辨生活中的是非善恶”的教学：让学生自己举出生活中的是非善恶的例子，(目的是检查学生对生活中的是非善恶了解有多少，以便于在下一步的教学中更好的落实教学目标)在学生举完例子之后，让学生归纳真善美的概念，(以助于学生对真善美有一个更深层次的认识，也提高了学生归纳推理的能)学生在回答完之后，老师总结——凡是符合大多数人的目的、满足大多数人的要求、促进社会进步和发展的就是真善美。(目的是让学生在头脑中形成一个正确的概念，让所有的学生形成一个统一的观点，也为下一个环节的教学做铺垫。)

　　[过渡]为了考一考大家是否真的能正确分辨是非善恶，老师这里有几幅图片需要大家来分辨一下。

　　环节三：展示课件(看图片、辨是非)，利用分别来自家庭、学校、社会生活中的一些是非善恶让学生分辨出哪些是真善美、哪些是假恶丑。(这样可以激起学生学习的兴趣，吸引学生注意力，使学生主在头脑中对是非善恶形成一个明确的界限。这一环节也是对上以上环节关于真善美的概念的一个运用和巩固。)

　　[过渡]：学生在正确分辨出是非善恶之后，师总结：同学们分辨得非常正确，分辨能力非常强，通过以上学习，我们知道真善美与假恶丑是两种截然不同的现象，那他们对个人和社会的影响肯定也是不同的，这就是我们要学习的第二个内容，(板书)，顺势进行第二层次的教学。

　　环节四：对“是非善恶对个人和社会的影响的教学”，仍然用展示图片的办法，分别展示真善美与假恶丑的图片，让学生自主讨论，合作学习，分析影响。(目的是让学生在探究中解决问题，引领学生从感性体验上升到理性分析，明白是非善恶对个人和社会产生不同的影响，另一方面学生可以集思广益、相互交流、相互学习，促使问题的解决，并可以拓展学生思维、培养学生分析问题的能力，体现学生的主体作用。)学生在回答完之后，老师总结：真善美对个人起到净化心灵，提高自身品德修养的作用，对社会有利于形成良好的社会风尚;假恶丑使人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪，危害社会秩序，败坏社会风气。(老师及时做出总结，给学生一个正确的结论，让学生明确正确的观点，让学生深刻了解是非善恶对个人和社会的影响。)

　　[过渡]以上是我们在图片当中了解到的是非善恶，其实在我们的身边每天也都在上演着是非善恶的故事，下面就有一个发生在103公交车上的事情，顺势进入下一个环节，学生表演：让座。

　　环节五：表演：“让座”，采取表演的形式，可以刺激学生感官，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，使学生更善于去思考问题。学生边看表演，可以边思考两个问题：1、分析故事中两位同学的行为。2、假如当时你就在这辆公交车上，这两位同学的行为分别会对你的心灵产生啥样的触动?(在问题的设置上，特别是第二问，之所以这样设置可以让学生有一种身临其境的感觉，设身处地的去谈自己的感受，那样学生谈出来的就会是发自肺腑、并切是真情实感的感受。此环节也是对第二层次教学的拓展与巩固 )

　　[过渡]：顺承学生谈出来的感受，师总结：之所以真善美的东西给我们带来了这么巨大的、正面的、积极的影响，所以，古往今来，人们在不断的讴歌着真善美、颂扬着真善美、追求着真善美。下面请同学们把所知道的关于颂扬真善美的名言警句写出来并读给大家庭。这样就进入下一个环节。

　　环节六：名言警句，让学生说出自己所知道的名言警句，然后再展示老师自己的。(这样做的目的是为了拓宽学生知识面、提高学生分析理解能力，深化对真善美的积极作用的理解和认识。

　　环节七：回顾内容：让学生来总结这节课的学习内容，目的检验学生是否掌握了本节课的学习内容，是否能把我本节课的层次与脉络。

　　[过渡]：让我们带着今天所学到的只是一块来走进生活

　　(三)、环节八：走进生活：让学生结合今天所学到的知识来谈一下在听了两位先进模范人物的事迹后的感受.(这是一个复习巩固的环节，也是一个拓展学生思维和能力的环节， 在这里利用两个先进模范人物的事迹对学生进行思想和行为上的教育和指导，以达到教学上知、情、意、行的统一。同时有助于提高学生总结、概括、分析问题的能力)

　　环节九：做练习：讲求讲练结合，既复习本节课所学知识，也可以检验一下学生达标情况，争取当堂课的问题，当堂解决。

　　环节十：老师做最后总结，让我们祝愿世间不再有邪恶，原世间永远充满正义与真诚，也祝愿世界永远充满爱，最后，让我们来共同欣赏一首歌曲。——《让世界充满爱》。思想品德课力求以理服人、以情动人让一首深情、优美动听并极富深刻意义的歌曲来打动学生的心灵，在歌声中激发学生对未来的向往和追求。)

　　七、学生达标情况：

　　一节课下来，学生基本达标，例如，在授课过程当中，学生积极地去思考问题、分析问题，踊跃的回答问题，这不仅拓展了学生的思维，还培养了学生分析问题、解决问题的能力。在复习巩固阶段，老师和学生带着本节课所学到的内容一块走进生活，学生在听完了关于两位先进模范人物的故事之后，都谈了自己的感受，学生谈得都非常好，即结合了本节课的学习内容，也联系了自己的实际，学生们都重新深刻认识了自己以前的所作所为，并在此基础上为自己树立了一个正确的人生目标。最后在做练习时，都作的基本正确。通过做练习可以看出学生对是非善恶有一个正确的认识，对一些是非善恶能做出正确辨别，并能利用所学到的知识解决日常生活中所遇到的问题，基本达到所预期的教学目标。

　　八、教学反思：教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学气氛，使学生在讨论思考中进一步加深了对是非善恶的理解。使学生的学习既以教材为主，也不拘泥于教材，以理论为依据，也不空背理论。课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。上完了这堂课以后，我自己不管在思想上还是在教学上都感到收获不少。但同时自己也感到出现了一些问题，在时间的安排上不是很恰当，前半部分时间紧凑，进行得有点快，而到了后来也有点宽松了，我想之所以出现这样的问题，可能是因为课前在备学生这一块准备的不是很充分，所以这是自己在以后备课过程当中应该注意的一个问题。

　　说课到此结束，请各位领导和老师加以指正。谢谢。

生活中有是非善恶 篇6

　　《生活中有是非善恶》教学设计              

　　【学习目标】

　　1.【情感、态度、价值观】

　　树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，  自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。

　　2.【能力】 增强是非善恶观，提高分析辨别能力。

　　3.【知识】 知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。

　　【教学重点难点】是非善恶对个人和社会的影响

　　生活中的是非善恶对个人和社会的影响既是教学重点，也是教学难点，因为只有让学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响，才能用是非善恶来约束自己的行为。

　　【教材分析】

　　“生活中有是非善恶”是第十七课《看社会辨是非》的第一节。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，进而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。

　　【教学办法】 1、以情境活动引领教学。2、充分借助事例的作用，引导学生阅读、感悟。

　　3、采用对比的方式进行教学。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1、课件展示；歌曲《雾里看花》，动画展示生活中真善美和假恶丑的图片

　　2、导入语：

　　正象歌中所唱的那样，雾里看花让人难辨真与假。在这纷繁复杂的社会生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面临生活中的是非善恶，我们该怎么样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们也应该做出怎么样正确的选择呢？当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的回答。（板书：生活中有是非善恶）

　　二、学习新课：

　　情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材p80页）（大屏幕展示）

　　1、 请你来分辨：分析现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？（可让学生在分析的基础上进行分类）

　　①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四（分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德）

　　②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三（纵火少年和出卖亲生女儿的青年夫妇的行为则构成了犯罪）

　　教师概括：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。

　　2、认识真、善、美之间的关系

　　引导学生阅读相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述）

　　生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。

　　“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。

　　3、观察周围的社会生活和校园生活，列举：（教材p81页材料：采用对比的方式罗列了社会生活中的一些现象）

　　体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、小孩；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、积极缴纳税款、爱护公共财物等。

　　体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。

　　（在学生列举、分析的基础上，使学生进一步认识到：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。）

　　情境活动二：感悟真善美 （多媒体展示情境《小明的一天》）

　　某中学一位七年级学生小明，乘公共汽车上学积极给老奶奶让座，后来发现老奶奶把包忘在了汽车上，于是他把包交给班主任找寻失主。数学测验时同桌张强要看他的答案他没有答应。课间操同学们为贫困生捐款。

　　吃过午饭，小明来到学校， 班主任王老师告诉他： “小明!那位老奶奶已经找到了，你看她还专门写信表扬你呢!咱们学校将组织同学们开展向你学习的活动!”

　　小明也高兴的说：“老师这是我应该做的!”班里很多同学围过来。

　　同学甲：“小明，你拾金不昧的事我们已经知道了，我们一定要好好向你学习!”

　　同学乙：“小明，你真傻!你为啥要把白白捡到的钱还回去?真是不要白不要!”

　　同学丙：“小明，听张强说考数学时，你没告诉他答案，你做得很对!我们每个同学都应该这样做，考试的时候坚决不能作弊!

　　同学丁：“小明，听说，你把自己的笔记本和铅笔盒送给王利了，我也应该把自己不用的一些东西送给他，反正留着也是浪费!”

　　小明听了同学们的话不好意思的说：“这都是我应该做的!”

　　问题：剧中展示了同学们对小明真善美行为的评价，那么，你对小明的这些行为是怎么认识的，为啥?

　　学生交流并回答，分析真善美带来的影响。(指导学生分别从对自己、对他人、对社会的角度谈真善美带来的影响)

　　总结并过渡：同学们通过以上分析我们可以看到，在生活中真善美的行为具有较强的感染力，对于个人来说能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，强化品德修养，  自觉抵制不良诱惑；对于社会来说有利于形成良好的社会风尚。但是呢我们也不能忽视假恶丑给我们带来的影响。

　　情境活动三：曝光假、恶、丑 （大屏幕展示《小华的经历》）

　　寒假期间，小华拿着“压岁钱”，到附近的数码游戏厅玩。只玩了几天就把钱输光了，可是他已经玩上瘾了。这时，一个经常来玩的叫张阳的人对他说：“没钱不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元钱，好吗？”小华很想玩，也不敢问爸妈要钱。就咬牙答应了，第一场就真的赢了50元钱，他高兴极了。没想到这是陷阱，后来，简直是兵败如山倒，小华欠了张强近千元，张阳就教小华去偷自行车卖，卖了再还债。一天，当小华也去偷自行车时被警察捉住，送进派出所。

　　思考：小华这样做给自己，他人，社会带来了哪些危害？

　　请同学们以此为例进行造句

　　生活中       的行为属于假丑恶的行为，它将会       (让学生列举生活中假恶丑的现象分别给个人、他人、社会带来的消极影响。)

　　教师讲述：

　　社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气；对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。

　　三、我的收获

　　通过学习，我知道了           ，今后我会                           。

　　总结：同学们，生活中有真善美，也有假丑恶。真善美的行为会给我们个人和社会带来积极的影响，而假恶丑的行为则会给我们个人和社会带来消极的影响。但请同学们相信，真善美是社会的主流，我们要拥有一双慧眼鉴别是非善恶，追求真善美；远离、摒弃假丑恶，以提倡的八荣八耻为准则，不断提高自己的道德修养和法律意识，过积极健康的生活。为创建和谐社会作出自己的贡献。

　　在日常生活中，，你打算怎么样践行八荣八耻呢？

　　.以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，

　　.以服务人民为荣、以背离人民为耻，

　　.以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，

　　.以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，

　　.以团结互助为荣、以损人利己为耻，

　　.以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，

　　.以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，

　　.以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

　　希望同学们牢记八荣八耻，说到做到，在现实生活中严格遵守，创造有价值的人生，为创建和谐社会作出自己的贡献。

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