小熊斗怪兽（通用4篇）小熊斗怪兽（通用4篇）
小熊斗怪兽 篇1
一、设计意图：
据我园一份婴儿体质测查数据显示，大部分婴儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，婴儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养婴儿对体育活动的兴趣是婴儿园体育的重要目标，要根据婴儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引婴儿积极参与。”大班婴儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。
体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班婴儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以婴儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让婴儿进行自主选择性活动，以提高婴儿学习的自觉性和积极性。同时也培养婴儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和积极、乐观、合作的态度。
二、活动目标：
1.提高婴儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。
2.通过投掷和平衡的综合练习，提高婴儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
3、婴儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
三、场地与材料：
1.婴儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2.动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个；奖励台。
四、活动过程：
（一）热身活动
婴儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。
（二）活动导入
1.婴儿快速集合，教师向婴儿简介活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引婴儿对活动的兴趣。
2.师幼讨论：“小熊”要学会啥本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。
（三）选择性活动
教师引导婴儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。
（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）
①婴儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②教师引导婴儿站在不同距离的位置上练习。
③婴儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。
（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）
①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
（四）分享经验
1.教师巡回观察指导婴儿练习，并对个别能力差的婴儿进行指导和帮助。
2.婴儿自由选择活动，教师鼓励婴儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
3.教师小结，并组织婴儿讨论怎样“斗怪兽”，重新布置活动场地。
（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”
1.游戏玩法：每个婴儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。
2.游戏要求：
（1）婴儿站在投掷线投击“怪兽”。
（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。
（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。
（六）放松运动
教师小结，婴儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。婴儿载着“奖章”回教室。
五、教学反思
1.在活动的过程中，教师以婴儿感兴趣的方式组织活动，并让婴儿有充分的自主选择性活动虚拟主机，明确自己的每一次行动任务，进而提高了婴儿练习的积极性和积极性，促进每个婴儿富有个性的发展，而且能充分地让婴儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强婴儿的自信心。
2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察婴儿，以及对个别能力差的婴儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让婴儿进行自我挑战时，仍有一些婴儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。
3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让婴儿在活动中边练习边思考，同时组织其他婴儿与能力较强的婴儿一起分享成功的经验。
4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组婴儿的练习情况观察和了解得不够，进而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。
《小熊斗怪兽》评析
本活动设计是建立在对本园婴儿平衡能力等身体素质基础的研究之上的，因而在促进婴儿的发展更具有针对性、实效性；活动在完成传统体育活动的任务——促进婴儿身体素质提高的同时还注意促进婴儿意志等心理品质的发展；活动设计注意活动负荷量的秩序渐进性，注意活动形式的多样性，将体育活动游戏化，因而大大提高了活动的趣味性。
小熊斗怪兽 篇2
一、设计意图：
据我园一份婴儿体质测查数据显示，大部分婴儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，婴儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养婴儿对体育活动的兴趣是婴儿园体育的重要目标，要根据婴儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引婴儿积极参与。”大班婴儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。
体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班婴儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以婴儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让婴儿进行自主选择性活动，以提高婴儿学习的自觉性和积极性。同时也培养婴儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和积极、乐观、合作的态度。
二、活动目标：
1.提高婴儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。
2.通过投掷和平衡的综合练习，提高婴儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
3、婴儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
三、场地与材料：
1.婴儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2.动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个；奖励台。
四、活动过程：
（一）热身活动
婴儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。
（二）活动导入
1.婴儿快速集合，教师向婴儿简介活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引婴儿对活动的兴趣。
2.师幼讨论：“小熊”要学会啥本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。
（三）选择性活动
教师引导婴儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。
（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）
①婴儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②教师引导婴儿站在不同距离的位置上练习。
③婴儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。
（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）
①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
（四）分享经验
1.教师巡回观察指导婴儿练习，并对个别能力差的婴儿进行指导和帮助。[小精灵儿童网站]
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2.婴儿自由选择活动，教师鼓励婴儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
3.教师小结，并组织婴儿讨论怎样“斗怪兽”，重新布置活动场地。
（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”
1.游戏玩法：每个婴儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。
2.游戏要求：
（1）婴儿站在投掷线投击“怪兽”。
（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。
（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2~3次游戏。
（六）放松运动
教师小结，婴儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。婴儿载着“奖章”回教室。
五、教学反思
1.在活动的过程中，教师以婴儿感兴趣的方式组织活动，并让婴儿有充分的自主选择性活动虚拟主机，明确自己的每一次行动任务，进而提高了婴儿练习的积极性和积极性，促进每个婴儿富有个性的发展，而且能充分地让
婴儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强婴儿的自信心。
2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察婴儿，以及对个别能力差的婴儿进行指导和帮助。但教师（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）在安排不同难度的障碍让婴儿进行自我挑战时，仍有一些婴儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。
3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让婴儿在活动中边练习边思考，同时组织其他婴儿与能力较强的婴儿一起分享成功的经验。
4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组婴儿的练习情况观察和了解得不够，进而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。
《小熊斗怪兽》评析
本活动设计是建立在对本园婴儿平衡能力等身体素质基础的研究之上的，因而在促进婴儿的发展更具有针对性、实效性；活动在完成传统体育活动的任务 ——促进婴儿身体素质提高的同时还注意促进婴儿意志等心理品质的发展；活动设计注意活动负荷量的秩序渐进性，注意活动形式的多样性，将体育活动游戏化，因而大大提高了活动的趣味性。
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小熊斗怪兽 篇3
据我园一份婴儿体质测查数据显示，大部分婴儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，婴儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养婴儿对体育活动的兴趣是婴儿园体育的重要目标，要根据婴儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引婴儿积极参与。”大班婴儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。
体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班婴儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以婴儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让婴儿进行自主选择性活动，以提高婴儿学习的自觉性和积极性。同时也培养婴儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和积极、乐观、合作的态度。二、活动目标：
1.提高婴儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。
2.通过投掷和平衡的综合练习，提高婴儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
3、婴儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
三、场地与材料：
1.婴儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2.动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个；奖励台
四、活动过程：
（一）热身活动
婴儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。
(二）活动导入
1.婴儿快速集合，教师向婴儿简介活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引婴儿对活动的兴趣。
2.师幼讨论：“小熊”要学会啥本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。
（三）选择性活动
教师引导婴儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。
（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）
①婴儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②教师引导婴儿站在不同距离的位置上练习。
③婴儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。
（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）
①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
（四）分享经验
1.教师巡回观察指导婴儿练习，并对个别能力差的婴儿进行指导和帮助。
2.婴儿自由选择活动，教师鼓励婴儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
3.教师小结，并组织婴儿讨论怎样“斗怪兽”，重新布置活动场地。
（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”
1.游戏玩法：每个婴儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。
2.游戏要求：
（1）婴儿站在投掷线投击“怪兽”。
（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。
（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。
（六）放松运动
教师小结，婴儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。婴儿载着“奖章”回教室。
五、教学反思
1.在活动的过程中，教师以婴儿感兴趣的方式组织活动，并让婴儿有充分的自主选择性活动虚拟主机，明确自己的每一次行动任务，进而提高了婴儿练习的积极性和积极性，促进每个婴儿富有个性的发展，而且能充分地让婴儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强婴儿的自信心。
2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察婴儿，以及对个别能力差的婴儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让婴儿进行自我挑战时，仍有一些婴儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让婴儿在活动中边练习边思考，同时组织其他婴儿与能力较强的婴儿一起分享成功的经验。
4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组婴儿的练习情况观察和了解得不够，进而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。
《小熊斗怪兽》评析
本活动设计是建立在对本园婴儿平衡能力等身体素质基础的研究之上的，因而在促进婴儿的发展更具有针对性、实效性；活动在完成传统体育活动的任务——促进婴儿身体素质提高的同时还注意促进婴儿意志等心理品质的发展；活动设计注意活动负荷量的秩序渐进性，注意活动形式的多样性，将体育活动游戏化，因而大大提高了活动的趣味性。
小熊斗怪兽 篇4
活动反思：
在此次活动中，我先带小孩们进行了队列练习，小孩们在活动中学习会了从四纵队走成圆，从圆走成开花，从开花走成圆，再从圆走成四路纵队。
小孩们练习的投掷的时间太短，因为前面的队列练习的时间太长，故小孩们到了游戏：《小熊斗怪兽》时间就不够了，导致这个效果的原因，还有运动器械沙包的数量太少的原因造成的。
运动器械沙包的数量太少，造成了小孩的操作的时间太短，而小孩们等待的时间过长，这是不科学的也是不合理的。
今后，我再开展这类体育游戏时，将注意活动各环节的时间分配，和事先准备足够量的器械，缩孩子子的等待时间，让小孩有更多操作游戏的时间，这样才有好的教学效果。
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