第一课 过中秋

第一课 过中秋

课 题： 过中秋

教学目标：一：了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。教学目标二：能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在指导下，人人参与自编自演活动。 教学目标三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。 教学目标四：借助语言找到音的长短。教学重点：让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。教学难点：对 ∣ x  --∣   x   x   ∣ 节奏的练习。教具准备：卡片缱忧伲家艋课时安排：二课时

                                第1课时

教学过程：

         一  组织教学

          1  律动练习

          2  师生问候

二  故事导入

1 以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。

2 让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造氛围。

         三  学习新歌

           1 学生听范唱，第二遍跟唱

           2 学生分句跟琴模唱

           3 听老师模唱，学生跟唱。

           4 老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。

           5  学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己：

           a  表演唱的方式

           b  舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。

           c  选择打击乐器为他人表演伴奏的方式

           d 用画画的方式设计自己喜爱的花灯。

        四 教授新歌《爷爷为我打月饼》

          1 通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在《爷爷为我打月饼》歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。边画画边让学生听熟歌曲。

          2 老师引导学生对歌曲内容的理解。

          3 师范唱，学生跟唱。

          4 学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。

       五  小结

第2课时

教学过程：

         一  组织教学

           师生问候

二复习旧歌

   《中秋节》 《爷爷为我打月饼》

三 学唱新个歌

  1 先于《爷爷为我打月饼》进行对比，让学生谈谈感受。

  2 边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律

  3 模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律动。

  4 在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。

四 配乐诗朗诵

1 把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》，培养学生朗读的语感。

五 练习

1 老师与学生合作游戏

2在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。

3 分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。

六  小结七、课后反思： 

第二课《唱唱、跳跳》第二课《唱唱、跳跳》课题：唱唱、跳跳教学目标一：培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。教学目标二：通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。教学目标三：进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。教学重点：通过这节课内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。教学难点：五声调式的音准的解决。教具准备：卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机课时安排：二课时第1课时教学过程：一 组织教学师生问候二 导入1 用卡片导入，学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱。2 用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。3 结合《五声歌》的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。三 学唱《五声歌》生以听唱法学会这首歌四 学唱《我们都是好朋友》1用听唱法边唱边拍打节奏。2 歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。3 进行畅游活动。五 小结第二课时教学过程：一 组织教学师生问候二 图片导入把《哇哈哈》歌曲当背景音乐，让同学们看图说说新疆人有什么特点。结合画画设计新疆帽，让同学们相互合作，动手用手折新疆帽。三 学习新歌1 用听唱法学会此歌2 让有新疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作，全班同学跟着模仿。并把大家认为折的最好的新疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞。3让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏。四 欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》1 欣赏完后，自由探索，启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。 2 让学生用走路、学时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。3 让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。五 小结六、课后反思：第三课《奇妙的天空》第三课《奇妙的天空》课 题：奇妙的天空教学目标一：能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首。教学目标二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。教学目标三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。教学重点：对手号“fa”的认识以及对歌曲的熟练掌握。教学难点：对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比。教具准备：卡片，星星头饰，打击乐器，电子琴，录音机。课时安排：二课时第1课时教学过程：一 组织教学师生问候二 新课导入1 以谜语导入新课2 复习旧的手号，学习新的手号a 做“请你跟我这样做”的模仿练习。让学生模仿老师打“fa”的手号，并进行模唱。b 学生做书上的手号练习，并模唱。3 说星星：让学生说说自己看到过的星星是怎样的？4 做星星：让学生将自己打扮成星星，并表演。三 学习新歌1 听范唱2 师生合作演唱，让学生感受aba3 用律动表现歌曲4 用打击乐器表现歌曲5 完整的用好听的声音来演唱歌曲。6 赏星星：学生听“星星变奏曲”，感受节奏、速度、力度的变化所表达的不同情绪。7 演星星：创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景，并进行编排。四 小结第2课时教学过程：一 组织教学师生问候二 感受音乐1 听两首音乐《春节序曲》、〈云〉片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。2 请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。3 再听第二首音乐〈云〉音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍。老师提出要求：第一拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。4 跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。5 请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。6 学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。7 老师模唱 3 5 6 ∣5 - - ∣和 3 5 6 ∣5 0 0 ∣请学生（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）说说有什么不同？用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。三 歌曲学唱1 出示课件：歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律线。2 歌曲唱到云朵像什么？3 想想你看到的云朵像什么？4 学生自由回答。5 边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做，可以自己创编动作。6 随琴唱出歌词a 随琴轻声唱出歌词。b 纠正学生演唱出现的问题。c 用多种方法来演唱歌曲。d 全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。四 创编活动1 请学生用乐器表现风声、雨声、太阳出来。2 老师用情节把各种声音连起来，学生进行表演一次。3 歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来，完整地唱一遍歌曲〈云〉五 欣赏童声合唱曲《小白船》1 放《小白船》歌曲音乐，跟随老师朗读歌词。2 边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动，请全班以小组为单位，手拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学。六  小结七、课后反思：第四课《动物世界》 第四课《动物世界》课 题：动物世界教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。教学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里x—o 的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：音乐的走向和音乐中的停顿。教学难点：掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。教学准备：头饰、打击乐器、电子琴、录音机。课时安排：二课时第1课时教学过程：一 组织教学1 律动练习2 师生问候二 教授新课1 学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。让（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）学生说一说：一 二 三 ，开 步 走 ， 抬 起 头 ，挺 起 胸 ，就 像 小 兵 雄 赳 赳。x x x o x x x o x x x o x x x o x x x x x x x o探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。2 欣赏歌曲《野兔饿了》，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。3 轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。4 让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行下行。a 先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小结旋律，让学生模仿。b 老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。c 听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。d 轻轻的放背景音乐《野兔饿了》，按照教材22页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停顿的印象。5 歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。6 让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。7 改编歌词，请同学上台设计表演。三 学唱歌曲《小毛驴》1 老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。2 用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲《小毛驴》，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。3 结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走。没有乐器的同学用声势配合。4 综合体验。歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分工合作，请一部分同学扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲。四 小结第2课时教学过程：一 组织教学师生问候二 新课导入1 故事导入a欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》b让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？合着音乐学学它走路的样子。c 听辩演奏《狮王进行曲》的主要乐器，随音乐的节奏用跺脚、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。2 欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题。a 以“动物联欢会”为串线，欣赏《小鸟》音乐。 b 音乐形象的比较，让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象，说说对《小鸟》音乐的感受。c 请一些同学戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由飞翔，用动作表现音乐中的小鸟形象，其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。3 欣赏《大象》的音乐。a 继续以“动物联欢会”为串线，欣赏《大象》的音乐。b 音乐形象的比较，让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？跟着音乐学学它跳舞的样子。c 让学生模仿大象笨重的样子感受三拍子的韵律，认识低音大提琴乐器，了解其音色特点和演奏方法。三 做音的高低的游戏1游戏前让学生静静欣赏《加沃特舞曲》。2 在听觉上基本有高低概念后，让学生在座位上用动作表示听出的变化。四 小结五、课后反思：第五课《唱游》第五课《唱游》课 题：唱游教学目标一：锻炼对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。教学目标二：〈学生做〉通过跟唱的方式提高识谱能力，音准能力以及节奏的准确性。〈玩具进行曲〉则让大家在唱游中通过自己用脚走进行曲步伐来参与的方式去      进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教学重点：让学生通过唱游活动懂得相互间的合作和配合。教学难点：在唱游中学生音准和节奏的掌握。教具准备：打击乐器、电子琴、录音机。课时安排：二课时第1课时教学过程：一 组织教学师生问候二 新课导入1 以做“照镜子”的游戏导入。2 请两个同学站着做“照镜子”的游戏。3 导入听唱歌曲《学我做》，学生按照歌曲要求进行活动，互相评价。4 进行即兴创作的练习，在模仿的基础上，进入老师指导下的创作练习。三 小结第2课时教学过程：一 组织教学师声问候二 唱游歌曲《玩具进行曲》1 老师先在黑板上板书《玩具   曲》，让学生通过听歌曲录音、做律动去感受，找出两个适合这首歌曲的词填进去，启发学生听出进行曲的风格。2 用听唱法学唱歌曲，边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。3 学生分批进行音乐律动，表演的同学拍成一行、或围成一圈行走，边和着歌曲的节奏行走边自由的做一些具有个性化的动作。4 根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色，进行表演。5 坐着的同学可用声势和打击乐器为歌曲伴奏。三 小结四、课后反思：第六课《要做好孩子》课 题：要做好孩子教学目标一：能富有情感地演唱《小朋友，爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养 “爱祖国、爱科学”的情感，背唱其中一首歌曲。教学目标二：能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作的过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。教学重点：音乐形象的体验、创作以及表现。教学难点：对歌曲的创作以及表演。教具准备：打击乐器、电子琴。课时安排：二课时第1课时教学过程：一 组织教学师生问候二 导如新课1 用对话的方式引入课题。2 老师把歌词里的几个比喻提出来，让学生根据自己的生活体验找答案，以引起学生的学习兴趣。 3 听唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听一听，歌曲作了怎样的回答，和同学们的答案是否一致。第二遍让学生用模唱的方法，跟着录音学唱歌曲。4 表现歌曲，继续跟着歌曲录音完整演唱歌曲时，让学生设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。5 歌词基本熟悉后，进行填唱新歌的练习。三  学唱歌曲《什么船儿》1 感受歌曲、表现歌曲a 游戏“听音乐找座位”。b 游戏“点虫虫”，玩中学唱歌曲。c 游戏“乘飞船”，玩中巩固歌曲。2 理解歌曲、创作歌曲引言：刚才，我们的歌中唱了四种神奇的船儿，你还知道一些什么船儿呢？a 学生展示查找的资料，没有的可找老师借用。看到这么多奇妙的船儿，你能把它也唱一唱吗？b 老师讲“船的故事”。让学生明白正是人们发挥自己的聪明才智一步一步发展创造而来的，鼓励他们应该热爱科学，具有发明创造的精神。c 同学们在歌声陪伴下动手设计自己心目中最神奇的船儿。d 全体学生手举自己的“船儿”尽情表演歌曲《什么船儿》至下课。第2课时教学过程一 组织教学师生问候二 为叙事故事《狼来了》配音响。全班分组围坐成4个半圆，教师在中间。1 说一说、做一做a 电脑多媒体屏幕展示一组故事《狼来了》的图片。b 故事接龙，把八幅图片分别给八个小组，每组请一位同学讲图画内容。让学生根据图片的内容讲故事，运用“语言智能”简单复述图片上的故事，从语言上的角度体验和表现故事情节。讲完故事请同学给故事取名。c 让学生说出故事中出现的几种不同的脚步声，并用动作表现出来。2 拍一拍、读一读a 老师给出一节奏：  x ∣   x ∣   ∣   x║b  每组按节奏说一句话，描述一张图片的内容。方法：把八副图片编上号码，老师边打着快板边让学生按节奏说出一句话，并把这句话写在黑板上。c 老师根据学生的创作的一句话，引导和改编成快板，在词句里划上小节线、时植线和反复记号。3 想一想、仪一仪分组讨论：a 为快板编简单动作。b 为每幅画加音响效果。4 配一配、演一演a 在快板词里加进打击乐器和配音响的记号。b 请每组试音响效果，反复演练本组承担的配音任务。c 在教师的指导下，全班齐读快板故事。全班合作表演时，教师要给各小组分工，各组明确参与配乐的地方及如何演奏，协商好后进行合作，教师担当起提示和调配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。5 编一编、说一说a 多媒体出现第八幅图“牧童哪里去了？”b 请学生用节奏编故事结尾。c 以“实话实说”的形式让学生用一句最简明的话，总结本课学习的收获，最后多媒体展示关键词语“好孩子要诚实。”三 小结四、课后反思：第七课《我们都是小乐手》第七课《我们都是小乐手》课 题： 我们都是小乐手教学目标一：通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）唱边演奏歌曲。教学目标二：通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。教学目标三：通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。 教学重点：打击乐器与歌曲的配合。教学难点：歌曲当中的强弱的对比以及节奏型x    x  o │ x      x  x║的练习与掌握。教学准备：打击乐器，电子琴，录音机。课时安排：二课时第1课时教学过程：一 组织教学师生问候二 游戏导入1 学唱歌曲前，先做“感应强弱”的游戏。如：教师用强弱的力度拍歌曲前两小结的节奏，让学生用相反的力度模仿。2 放歌曲的录音，先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度，再进入听唱歌曲的学习。3 在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的方法边唱边表演。4 边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏，没有乐器的同学也可以用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习。三 唱唱、敲敲《玩乐器》1 欣赏歌曲《玩乐器》，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器？先按照教材上的四种节奏组合要求，把全班分成四部分，选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏，分组把节奏练熟。2 让学生讨论：根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法，三角铁、小鼓、双响筒分别试一试效果，让学生自己选择乐器和节奏型相配，听一听，比较一下，找出最合适的方法。3 分声部合奏，从一个声部熟悉后加入第二个声部，基本协调后，再加入第三个个声部、第四个声部，循序渐进进行合奏。4 边唱边用打击乐器参与演奏。四 小结第2课时教学过程：一 组织教学师生问候二 唱唱、动动《我们的小乐队》1 用自由行走的方法，感受歌曲行进的风格，用律动法听唱歌曲，歌曲熟悉后可在老师的指导下，模唱唱名，并复习前面学过的手号。2 歌曲掌握后，可根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱和表演的练习。3 学生可模仿自己所选乐器演奏的姿势，口中模拟该乐器发出的声音，边唱边奏，象征性地感受和模拟乐队的合奏形式。4 在同学们演唱和表演的同时，可请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏。三 小结四、课后反思：第八课 唱唱、算算第八课 唱唱、算算课 题：唱唱、算算教学目标一：通过唱唱、算算的有趣过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演。教学目标二：能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，能参与创编简单歌词的实践活动。教学目标三：通过欣赏《日历歌》基本掌握年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算关系。能随着《在钟表店里》音乐的节奏做律动。教学重点：歌曲的学唱教学难点：打击乐器与音乐的配合，以及学生对歌曲的即兴创编。教具准备：打击乐器、录音机、电子琴。课时安排：二课时第1课时教学过程：一 组织教学师生问候二 算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》1 老师出题，让学生计算，从数一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到两只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数字递增的规律，看看谁的反应快。2 跟着范唱的音乐轻轻哼唱。教师采取清唱的方法，速度慢一些，让学生不看课本，带领学生进行边唱边算的练习。3 用打击乐器为歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分两个声部用拍节奏的方法练好，然后进行两个声部的节奏配乐练习，让学生自己寻找合适的乐器，敲一敲，合一合，选出最和谐的音色。4 学生进行歌词的创编。三 小结 第2课时教学过程：一 组织教学：师生问候二 欣赏歌曲《日历歌》1 请学生欣赏《日历歌》，根据学生生活中已有的经验，让学生做填空练习。2 把《日历歌》的歌词知识做成卡片，发给学生，听到歌词里和自己手里持有的卡片内容相同时就举起卡片示意。三 欣赏管弦乐曲《在钟表店里》1 首先让学生静静地欣赏一遍乐曲，让学生开展讨论，听到和想象到怎样的场景。用语言简单描绘。2 让学生自选角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程。3 在老师的帮助下，共同商量如何表现钟表店的场景。4 以小组为单位，协商和创编参与音乐欣赏的律动方案，每组再派出代表汇报各自的表演方案四、小结：

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