2024年爸爸节中班活动总结（精选9篇）2024年爸爸节中班活动总结（精选9篇）
2024年爸爸节中班活动总结 篇1
我们时常歌颂妈妈、歌颂伟大的母爱，却总是无法形容深沉的父爱，对于爸爸，总是忘了表达我们的爱，说声：“老爸辛苦了、我爱你”其实真的不难，爸爸的角色在小孩成长的道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，父亲在小孩们心目中是繁忙的、威严的;在爸爸节来临之际小孩们一起祝福伟大的爸爸节日快乐，6月-日上午，--市--镇中心婴儿园开展“你陪我长大，我陪你变老，幸福就是这么简单”爸爸节主题活动。
活动中婴儿先解了爸爸节的由来，知道每年6月的第3个星期天是爸爸节，理解父亲工作的辛苦和劳累，引导婴儿学会去心疼父母、学会去表达自己的爱、去帮父母做力所能及的事情，同时希望父亲们在百忙之中多陪伴小孩、多参与小孩们的成长过程，小孩们将亲手绘画的漂亮领带送给亲爱的老爸，并给老爸一个甜蜜的吻。
爱要大声说出来，父亲您辛苦啦!此活动增进了父子间的感情，知道父亲威严的外表下有着一颗柔软的爱小孩的心。同时希望亲子间多一份爱的陪伴，你陪我长大，我陪你变老其实就是这么的简单而幸福!
2024年爸爸节中班活动总结 篇2
六月份的第三个星期天是爸爸节，宝贝们好早就不停地问老师：老师，啥时候到爸爸节啊?我得给父亲准备礼物啊!
嘿嘿，快到了，就在这个星期天啊!
于是，中班的宝贝们就和老师一起准备策划怎样给父亲们过节日了，最后，我们中班决定进行三个方面的活动内容。
第一：送给父亲一幅美丽的画，把宝贝自己最想给父亲的礼物画出来，也可以给父亲挑毛病，如：父亲喜欢喝酒，父亲喜欢抽烟，都可以警告父亲，戒酒，戒烟。小孩们感觉好自豪，监督父亲们戒酒，戒烟，养成优良的生活习惯，给宝贝树立榜样。
第二：给父亲比力气，看谁的力气大。宝贝们在婴儿园学会和小伙伴们掰手腕，回家跟父亲比赛，让宝贝们更深刻的感觉到父亲是多么的强大。
第三：送给父亲一个深深的吻，并对父亲说：父亲，我爱你。
让父亲知道我们是爱他的，虽然平时有些调皮。
通过这次有意义的爸爸节，宝贝们都非常喜爱这样的活动，父亲们也非常的高兴，还非常感谢我们老师，我们感到很欣慰。
2024年爸爸节中班活动总结 篇3
丰富婴儿园户外运动内容，进一步探索户外运动形式，提高儿童整体素质，促进儿童身心健康成长。我们的花园在四月和五月的早春为小孩们做了一系列的晨间体育活动。
首先，婴儿园领导非常重视这次活动。每个团队都能积极认真地组织活动。第一，趁早抓住，最后真实。从3月份开始，每个小组都将活动纳入老师的备课，每个班都有专门的老师负责这项活动;第二，每个队的老师可以根据班级小孩的年龄特点制定户外活动计划。
其次，我们公园的活动以小孩们喜欢玩的游戏、音乐和民间体育为主要方向。让小孩容易理解和学习。例如小班活动主要培养小孩的协调能力《蛇形跳》 《打保龄球》《跳积木》等。
中产阶级活动主要是创造小孩的探索空间。一个材质可以玩《玩圈》环，滚环，跳环等等。儿童的想象力和创造力得到了丰富和发展。
传统民间游戏《老鹰捉小鸡》 《打鸡蛋黄》 《踢口袋》《跳房子》等。在大型班级活动中，小孩们不停地在游戏中玩耍、奔跑、玩耍和叫喊，尽情释放他们的快乐。不知不觉中，他们正在进行体育锻炼和规则教育。
这些活动最突出的一个特点就是，小孩是主体，活动是为了每一个小孩，让每一个小孩都能感受到参加集体活动带来的快乐。
第三，我们公园的活动很新颖。这个活动中各个班的老师都充分发挥了自己的想象力和创造力，把身边可以利用的各种废旧物资做成儿童活动器材，如饮料瓶、易拉罐等。一些婴儿园用一个东西把现有的活动设备改装成另一个新的。在音乐选择上，儿童自由练习和器乐练习，教师
也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了婴儿的特点。小孩们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与小孩户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
2024年爸爸节中班活动总结 篇4
婴儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了婴儿的个体差异，满足了婴儿个体发展的需要，成为婴儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师怎样进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师怎样进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：
一、重视区域的创设，让区域成为婴儿自主活动的天地。
我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，婴儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用婴儿园的现有条件为婴儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。
《纲要》中提出：应“尊重婴儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个婴儿都能获得满足和成功”。因此，婴儿园要求教师们一定要根据婴儿的年龄特点
开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让婴儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。
另外，婴儿园还要求教师们充分利用户外场地为婴儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少婴儿间的相互干扰，有利于婴儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发
展婴儿的个性，激发婴儿活动的积极性和积极性。户外活动环境还能更好地促进婴儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为婴儿自主活动的天地。
二、重视区域材料的投放，激发婴儿活动的兴趣。
“儿童的智慧源于操作”。婴儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发婴儿的兴趣，开发婴儿的智力，培养婴儿的能力和自主性，促进婴儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。
在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，婴儿无从下手，不知怎样操作的现象。根据出现的问题，婴儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该怎样投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展婴儿的各种能力，激发婴儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。
三、教师适当的指导，促进婴儿的发展
《纲要》中指出：教师应该成为婴儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于婴儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在婴儿的区域活动中，教师究竟起着啥样的作用呢?我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童游戏》——“婴儿园游戏指导策略”。通过学习，教师
们知道：在婴儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对婴儿的仔细观察，再采取适当的方式介入婴儿的游戏，给予婴儿适合的指导。
在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解婴儿活动的情况。
婴儿区域活动后，婴儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进婴儿在区域游戏中得到进一步的发展。
四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证
区域活动作为婴儿园婴儿活动的重要形式是婴儿最喜爱的活动。婴儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需要。
俗话说：没有规矩不成方圆。婴儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，婴儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要婴儿遵守哪些规则，应该怎样做。在活动前，老师会和婴儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小孩子协商，谦让，轮流玩，不和小孩子争抢玩具;活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料;活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取
放东西轻;活动结束收拾时动作要轻要快等等。通过这些具体、明确的活动规则，婴儿在活动中就知道自己该怎样做。
五、不足之处和努力方向
虽然教师充分利用班级现有条件，为婴儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题;除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和强化师资建设，进而促进我园区域活动水平不断提高，让婴儿更好地得到发展。
2024年爸爸节中班活动总结 篇5
结合主题活动开展自主游戏，为婴儿提供丰富有效的材料，引导婴儿在自由、宽松的气氛中积极探索、学习，区域游戏是体现婴儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。
本学期，据婴儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导婴儿动手、动脑，积极地与材 料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。
一、材料的投放
1、根据婴儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分婴儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些婴儿可能也太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个婴儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的婴儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让婴儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让婴儿自由选择。这样每个婴儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自婴儿家庭的废物搜集。例如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自婴儿和家长的共同收集。婴儿对各自带来的东西都很
感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在婴儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让婴儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样婴儿基本都了解了怎么操作，也更感兴趣了。
二、婴儿在活动中的发展
1、给婴儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看小孩们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了婴儿表达和表现的需求，对婴儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察婴儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。
同年龄阶段的婴儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的婴儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是呢有几个婴儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的婴儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。
三、良好的师幼互动
1、随时观察婴儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足婴儿的需要。
新《纲要》中指出：教师应成为婴儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个小孩的兴趣操作情况和
交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到婴儿的活动中去，与小孩们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现小孩们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与小孩。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
如果有必要，我们常常深入到小孩中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对婴儿进行评价，并努力使每个婴儿都能感受到成功的喜悦。
通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然小孩的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的小孩会相互模仿，动脑不够;在超市中，小孩交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个小孩的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个小孩在愉悦的游戏活动中提高自我，使得我班小孩的游戏水平上升一个新的台阶。
2024年爸爸节中班活动总结 篇6
【活动意图】
经过婴儿在小班一年的练习与锻炼，我班婴儿的体育运动能力有所提高，婴儿对体育运动的兴趣很高，乐于参加各种带竞技性的体育活动。婴儿喜欢带有实物性的体育游戏，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。但是呢，由于个体差异，个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动胆怯，比如攀爬架、平衡木。
【活动目标】
1、培养婴儿对户外活动的兴趣，愉悦的参加各项户外活动，发展体育，增强体质。
2、帮助婴儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助婴儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、婴儿培养在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、培养婴儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
【具体措施】
利用晨间活动，开展丰富的体育活动。
在婴儿晨间入园的时间内，有目地的对婴儿进行体育锻炼，根据园内多样的体育器械，可静可动，比如玩呼啦圈，婴儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法，也可加入辅助器械，比如在跳呼啦圈时加入梅花桩、跨桥、拱桥等器械，让婴儿在体育活动中得到更好的锻炼。
开展健康的户外活动。
根据《纲要》要求，保证每天户外活动时间不少于2小时，结合教学，安排健康的户外活动，促进婴儿运动能力的发展，提高婴儿兴趣。比如:听口令四散追逐跑、躲闪跑，两人夹球走、从20--25厘米的高处往下跳等活动，设定游戏情景，如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进行请讲科学的、合理的、有趣的户外活动。
器械多样，百玩不厌。
婴儿园中精心为婴儿准备了种类繁多、数量充足的游戏器械，如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的游戏器械，很多的器械是小孩们在小班没有接触到的，根据婴儿的运动能力发展情况，选择适合婴儿并有挑战性的器械，即调动了婴儿的积极性，也使活动的器械得到充分的利用。
总之，户外活动的开展要真正以婴儿为主体，活动面向每一位婴儿，让每一个小孩都能感受到参加集体活动带来的快乐。
2024年爸爸节中班活动总结 篇7
在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为婴儿提供多种多样的游戏材料，组织婴儿开展户外活动。并根据3到6岁儿童学习与发展指南婴儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动不少于1小时，季节交替时要坚持，我们组织了丰富多彩的户外活动，春季天气转暖为了更好地开展户外活动，只要早上天气好，我们带小孩们进行户外活动。
我们中班的小孩在户外活动时，为了更好地发展小孩们的平衡能力和协调能力，走平衡木，或沿着地面直线行走，玩跳房子，踩小高翘等游戏活动，为了婴儿动作的协调性和灵活性，我们玩跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，为了能与他人玩追逐、躲闪、跑的游戏我们玩民间游戏荷花荷花几时开，老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡等民间游戏。
户外体育锻炼作为提高小孩的身体素质的主要途径，在每次的户外活动着重锻炼小孩的四肢力量以及平衡协调能力;鼓励小孩大胆游戏。锻炼的原则是：活动量由小渐多，由慢到快，循序渐进。以自身作为比较标准。针对小孩的情况，在活动中适当地提示小孩，随着天气的变化适当地增减衣服，并开展简单的感统训练。如：踩平衡车、走轮胎、倒滑滑梯等。
在以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使婴儿在活动中的积极性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，婴儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请小孩们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
并在活动过程中发挥婴儿创造性，鼓励婴儿一物多玩。轮胎不仅是用来滚的，可以连环跳、钻，可以放上木梯走平衡。大纸箱不仅可以滚着玩，还可以玩打地鼠的游戏，皮球不仅可以在地上拍，还可以提高难度抛接球，在平衡木上拍发挥婴儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响婴儿活动的兴趣和质量。
为了更好地开展户外后动，因此我们应努力创设符合婴儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
2024年爸爸节中班活动总结 篇8
通过许多户外活动，我们为小孩提供各种“游戏资料”，了解他们的活动和兴趣，知道通过增加游戏资料和小孩需要的东西，我们可以进一步在小孩的资料中发展新的游戏方式。
组织小孩进行户外活动，根据小孩不同的发展水平设定多层次的目标，设计安排不同难度的活动，提供多样化的指导和帮助，让小孩在原有的基础上得到进一步的提高和发展。为小孩准备自制的运动玩具，让小孩自由选择玩具，自由陪伴，根据自己的喜好和愿望玩游戏;给小孩准备一个安静的游戏环境，让小孩轻松愉悦地玩游戏;在游戏活动中，我们会为小孩准备有趣、好玩的活动课，让小孩在游戏中得到相应的锻炼，培养小孩的合作能力、创造能力和动作协调能力。让小孩在游戏中学到丰富有趣的知识。充分发挥小孩的创造力，鼓励小孩创造新的玩耍方式。呼啦圈不仅仅是用来跳的，还可以用来穿链跑和转圈。充分发挥儿童的自主性，作为教师自身的积极参与，直接影响到儿童的兴趣和活动质量。
在每一项活动中，小孩都积极参与，充分体验成功的喜悦。它是让小孩积极参加户外活动的重要手段之一。充分利用室外自然环境，让儿童进行适当的锻炼，有助于改善儿童的生理功能，发展个性，促进身心健康。强化小孩的运动敏感性、协调性、耐力和速度。在活动中，为了让小孩学会善于发现问题，敢于提问，大胆假设，努力观察，运用想象力，勤于动手操作，提高积极性、积极性和兴趣，他们为小孩准备了丰富的活动设备和各种游戏，很好地培养了他们的行动协调能力。在游戏中，他们融入到小孩的集体中，和小孩一起发现问题，发现乐趣，学习知识，学习知识。同时，在游戏中，与小孩交流，培养小孩的语言表达能力，鼓励小孩大胆、勇敢地表达自己的想法，深入了解自己的内心世界。
2024年爸爸节中班活动总结 篇9
到积极积极发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为婴儿提供丰富有效的材料，引导婴儿在自由、宽松的气氛中积极探索、学习，区域游戏是体现婴儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。
本学期，据婴儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导婴儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。
一、材料的投放
1、根据婴儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分婴儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些婴儿可能也太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个婴儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的婴儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让婴儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让婴儿自由选择。这样每个婴儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自婴儿家庭的废物搜集。例如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自婴儿和家长的共同收集。婴儿对各自带来的东西都很
感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在婴儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让婴儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样婴儿基本都了解了怎么操作，也更感兴趣了。
二、婴儿在活动中的发展
1、给婴儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看小孩们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了婴儿表达和表现的需求，对婴儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察婴儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。
同年龄阶段的婴儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的婴儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是呢有几个婴儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的`差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的婴儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。
三、良好的师幼互动
1、随时观察婴儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足婴儿的需要。
新《纲要》中指出：教师应成为婴儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个小孩的兴趣操作情况和
交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到婴儿的活动中去，与小孩们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现小孩们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与小孩。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
如果有必要，我们常常深入到小孩中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对婴儿进行评价，并努力使每个婴儿都能感受到成功的喜悦。
通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然小孩的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的小孩会相互模仿，动脑不够;在超市中，小孩交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个小孩的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个小孩在愉悦的游戏活动中提高自我，使得我班小孩的游戏水平上升一个新的台阶。
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