小学数学估算教学策略解读小学数学估算教学策略解读小学数学估算教学策略解读

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小学数学估算教学策略解读

小学数学估算教学在教材中占有重要地位,学好正确的估算方法,在现实生活中能解决很多问题。搞好估算教学策略非常重要。   首先,要尊重学生鼓励学生,认真倾听学生的表述,明白学生估算的思路和理由,适当鼓励学生总结估算的策略。   其次,教师要积极的引导学生对估算数与精确数比较,在比较中让学生反思讨论,从而加强体验,积累经验。   最后,估算的常用策略。   1、凑整十数法。如:198看作200,512看作510或500等。   2、取中间数法。如:672+678+673+679可以看作4个675相加。   3.利用特殊的数据特点进行估数。如:127*26*7*3可以看作125*8*25*4。   4.寻找区间范围。一般是去尾进一,如:288看作300。   5、两个数一个估另一个不估。如:352+675看作350+675。   6、两个数一个估大另一个估小。如:578+785看作580+780。   7、先估后调。如;27*4看作25*4再调上两个4。

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