Welcome back to school 第五课时（通用4篇）Welcome back to school 第五课时（通用4篇）
Welcome back to school 第五课时 篇1
【课题】Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
【教学难点 】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
【教学过程 】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
Talk together
Introduce your friend in your group.学生在小组里简介自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班小孩画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”
学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答：“某个小孩的名字”或回答“student”,教师根据小孩的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）you? 引导小孩用简介自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生简介自己。
教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件，小孩观看。
请小孩试重复课件中句子。
3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名小孩一起表演故事。（教师模仿上课铃声，小孩气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音
4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。
listen and do
教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让小孩根据实际情况简介自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，小孩们边试唱，边拍手。在播放录音，让小孩们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练 （Practice）
简介我自己
引导小孩运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我简介。
2、小孩围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让小孩选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我简介。
【板书设计 】
Unit 1 Welcome back to school!
Welcome back to school 第五课时 篇2
【课题】Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
Talk together
Introduce your friend in your group.学生在小组里简介自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班小孩画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”
学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答：“某个小孩的名字”或回答“student”,教师根据小孩的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导小孩用简介自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生简介自己。
教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件，小孩观看。
请小孩试重复课件中句子。
3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名小孩一起表演故事。（教师模仿上课铃声，小孩气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音
4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。
listen and do
教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让小孩根据实际情况简介自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，小孩们边试唱，边拍手。在播放录音，让小孩们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练 （Practice）
简介我自己
引导小孩运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我简介。
2、小孩围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让小孩选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我简介。
【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school!
Welcome back to school 第五课时 篇3
【课题】Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
【教学难点 】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
【教学过程 】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
Talk together
Introduce your friend in your group.学生在小组里简介自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班小孩画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”
学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答：“某个小孩的名字”或回答“student”,教师根据小孩的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导小孩用简介自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生简介自己。
教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件，小孩观看。
请小孩试重复课件中句子。
3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名小孩一起表演故事。（教师模仿上课铃声，小孩气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音
4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。
listen and do
教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让小孩根据实际情况简介自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，小孩们边试唱，边拍手。在播放录音，让小孩们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练 （Practice）
简介我自己
引导小孩运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我简介。
2、小孩围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让小孩选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我简介。
【板书设计 】
Unit 1 Welcome back to school!
Welcome back to school 第五课时 篇4
【课题】Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
Talk together
Introduce your friend in your group.学生在小组里简介自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班小孩画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”
学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答：“某个小孩的名字”或回答“student”,教师根据小孩的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导小孩用简介自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生简介自己。
教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件，小孩观看。
请小孩试重复课件中句子。
3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名小孩一起表演故事。（教师模仿上课铃声，小孩气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音
4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。
listen and do
教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让小孩根据实际情况简介自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，小孩们边试唱，边拍手。在播放录音，让小孩们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练 （Practice）
简介我自己
引导小孩运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我简介。
2、小孩围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让小孩选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我简介。
【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school!
推荐站内搜索：《汤姆索亚历险记》读后感英雄人物读后感、考试题库吉林省自学考试成绩查询、江西教育网自考成绩查询、高自考成绩查询、江苏省高等教育自学考试成绩查询、保定学院2021录取分数线、教师招聘考试试题及答案、我成功了作文500字、
