XX学校2024年秋季学期科研处工作计划

一、指导思想

本学期科研工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九届五中全会精神，树立和落实以德树人的发展观，以南宁市教科所、城区教研室工作目标为指导，立足本校实际，健全完善机制，铸造教育“航母”、实现二次腾飞。同时，围绕 “办人民满意的教育”宗旨，实施我校十二字教育教学真经“坐、立、行、走、看、读、思、说、悟、写、测、评”的办学思想，紧紧依靠上级教育行政部门的领导开展有利于提高教育教学质量，有利于教师专业化发展的常规教学、教研活动，鼓励和引导全体师生 “百分百努力，做最好自己”，开展有效的校本培训，继续深化基础教育改革，全面提高我校教育教学质量。

二、工作目标

1．继续加强青年教师个人专业化发展工作，深入开展并完善师徒结对的青蓝工程，加快年轻教师的培养力度。营造科研氛围，引领老师走进教育科研，促进“（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）研究型”教师群体的形成，鼓励教师成长为研究者，为共同建设 “校本教研”示范学校而努力。

2．有目的、有重点、有计划地培养教科研骨干，在学校教师群体中迅速发展起一支过硬的教学业务精湛、教科研能力较强的核心队伍，确保学校现阶段和今后一个时期保持强劲发展态势。

3、把教科研工作的注意力集中到教育、教学工作的具体过程和环节中去，尤其重视对加强我校重点战略规划教学教学精细化管理“坐立行走看，读思说悟写测评”研究推广，以取得适合我校实际且具有推广价值的成果，促进学校教育教学工作的稳步提高。

4、进一步落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 项目》，在信息技术条件下，恰当而有效地发挥信息技术的力量进行教学能够促进教学整体优化，改革传统的以教师为中心的教学模式，促使教学方式的根本改变，从而充分发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识、创新精神和解决问题的能力。

三、主要工作任务

１.加强我校重点战略课题加强我校重点战略规划教学教学精细化管理“坐立行走看，读思说悟写测评”推广指导工作，使课题扎根于课堂，服务于教学。以课题带动课改，以课题研究为途径，探索课堂教学改革，把教学实践中遇到的问题、难题作为科研课题进行分析和研究，解决好制约和影响课堂教学效率、效果和效益的实际问题，从而促进学校教育教学质量的提高。

2．组织教师学习教科研理论、素质教育理论、信息理论以及新课程理念，倡导教师在教学实践中体现新课程的教学思想，鼓励教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例及评析，鼓励教师在各级教育教学的刊物上投稿，提高教师教育教学理论素养，为成为研究型教师奠定理论基础。

3．密切关注中考信息，切实做好中考复习的导向工作和学生的心理辅导工作。

4.建立青年教师个人专业发展体系。学校四十岁以内的青年教师均属于学校“青年教师个人专业发展”的培养对象，引导与调动青年教师的工作积极性，通过青年教师的自我努力，老教师的“传、帮、带”，学校创设的各种条件，加强对青年教师的教育教学、班主任工作的指导培训，加速青年教师的专业技能成熟。

5．完善教学和科研档案管理，科学归类各种档案，分类别分学期管理。

四、主要工作措施

1．加强教研组备课组对素质教育课堂教学模式和教学策略的研究，改变传统的教学模式和方法，围绕学校重点战略课题加强我校重点战略规划教学教学精细化管理“坐立行走看，读思说悟写测评”探讨，通过集体备课、说课、听课、评课、班会课来渗透新的教学理念，提升教学效益，从而发挥集体智慧的作用和力量，探索适合本校教育教学和本学科实际的高效快乐课堂的教学模式。教研组备课组要组织教师对学生学习方法的研究，要了解学生，研究学生，充分运用教材，创造性地使用教材，适当开发生活资源，在新课程理念的指导下改善教师的教学行为和学生的学习方式，营造开放的、自主的、快乐的课堂教学氛围，使学生情绪高昂，智力振奋，把学习的主动权教给学生，使学生真正成为学习的主人，让学生把学习当成一种享受，一种快乐情感的体验，体验到成功的乐趣，让学生在合作、探索的情景中轻松愉快的获取知识和思维方法，培养学生的创新意识、创新思维，让学生获得积极的情感体验，使教师乐教，学生乐学。

2．强化教师的资料收集和成果意识。要求教师注意个人资料收集，特别是参加学校加强我校重点战略规划教学教学精细化管理“坐立行走看，读思说悟写测评”推广活动，如点滴经验、研究感悟、随笔、课后记、典型案例等感悟和反思的收集，督促教师把这些材料进行加工和提炼，形成有价值的研究成果。开展“研究·反思·发展”为主题的科研实践和教学经验介绍活动，引领教师围绕新课程实施过程中的具体问题积极参加校本教研活动，鼓励教师在平时教学工作中多进行自我反思，写教学后感、教学案例、教学随笔。

3．教师坚持自修学习，全面提高自身素质。加强教师课余阅读活动，提高教师自身素质，提高工作能力水平，以尽快适应教育事业飞速发展的需要；普及与提高相结合，提高整体信息工作意识。善于发现问题，研究问题和解决问题，树立工作的角色意识，做研究型的教育工作者；摆正自身的工作位置，以服务教学工作为己任，理论联系实际，推进我校教育教学工作的发展与进步；及时总结工作中的得与失，在反思中提高认识水平，丰富工作经验，积淀文化底蕴。

4.充分发挥骨干教师的幅射、示范作用。骨干教师是开展“科研兴校”的中坚和带头人，学校要通过专题讲座、教学观摩等形式把骨干教师推向前台，创造条件让他们获得进一步学习和提高，提高他们的“知名度”。带动本学科教研活动的深入开展。

5.继续完善心理辅导室建设和心理辅导课教学、心理疏导工作制度。开展心理辅导课教学的教研活动。充分发挥“阳光小屋”心理咨询室的作用，为各年级学生，特别是中考备考学生调试心理压力，帮助学生了解中考心理健康常识，解除考前心理焦虑等矛盾，放下思想包袱，轻松、自信地走进中考的考场。

6.完善课题及校本教研体制，使教学与教研有效开展。课题研究和“校本教研”就是根据学校自身所遇到的真实的教育教学问题，充分挖掘和创造学校自身所具有的教育教学资源，从而尽量使这些教育教学资源为教师所用，并通过各种有效的手段与途径，开展教学研究活动，切实提高全体教师的教育教学水平。

我校的“校本教研”要围绕着“个人反思”、“同伴互助”与“专业引领”三个核心来开展，而每个核心都有相应的教研活动，如：课后反思、摘录自学、教学专题讲座、教研论坛、“走近名师”活动、听课、议课、说课、集体备课等，并通过教学观摩、课后反思评选等活动，为教师参与教研创造条件。而这些活动主要以“课堂教学”、“研究课”和“课题研究”为主线贯穿其中。

此外，我校科研处要建立完善教师资源库（教师资源库：各学科各年级段的题库、试卷库、课件库及教案库）。

具体工作安排

九月

布置并落实本学期实施教育教学改革的课题开展工作，贯彻和实施我校十二字教育教学真经。

1.做好2024年春季学期期考成绩质量分析，组织教师参加市级、城区级质量分析活动。

2．做好师徒结对活动的鼓劲及布置工作落实。

3. 要做好2024年中考奖励量化数据的统计工作。

4．组织学校教师特别是青年教师教科研活动以及参加五一路学区教科研竞赛活动。

5.做好开学学生心理健康排查，及时关注异常心理学生的情况，并进一步做好跟踪登记。

6.做好2024年南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动的进一步落实与开展。

7.做好下半年校级课题的申报工作；组织教师申报城区级课题；并进一步做好“十二字”教育教学真经自治区级课题的申报准备工作。

8.进一步完善各功能室的实施设备落实，督促相关管理员做好功能室的使用记录。

十月

1.阶段性总结师徒结对活动，完善师徒结对工作机制，促进年轻教师更好、更快进步。

2.进一步落实本学期“十二字”教育教学课题开展工作，组织老师开展相关课题活动，贯彻和实施我校十二字教育教学真经。

3.进一步督促2024年南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动开展。

4.教研备课组长会议。

5.组织教师开展课题研究工作；

十一月

1.参加市、城区的教学科研活动，做好教学科研监控工作。

2.做好2024年南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动落实。

3.督促教师完善相关课题研究收尾总结工作；

十二月

1.每位老师根据自己的研究课题，撰写高质量的论文，整理自己的课后反思、业务学习笔记，反思这一学期自己的教育教学行为以及学习体会，以便在下学期有所提高、改进。

2.科研处对师徒结对和新教育实验工作进行总结，对下一阶段工作提出具体要求。

3.组织老师对相关课题材料活动材料收集、汇总。

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