一、活动目标

1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形

2、使幼儿能够正确认出图形

3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣

二、活动准备

1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形

2、挂图三张

三、活动过程

1、开始部分

 律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上

2、基本部分

师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？

幼：想

那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？

幼：圆形

师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。那小朋友们想一想在我们生活中什么东西是圆形的？

幼：。。。。。。。。。

师：（找两个小朋友）小朋友说的真棒，下面我们请出第二个图形宝宝，我们看它是什么图形？

幼：正方形

师：对，它是正方形，它有4个角，4条边，并且4条边一样长，我们把这样的图形叫做正方形。那小朋友想一想，我们吃过的玩过的有什么东西是正方形的啊？

幼：。。。。。。。。

师：（找俩个小朋友）小朋友说的真棒，下面我们有请最后一位图形宝宝，看，它是什么形状的？

幼：长方形

师：对，它是长方形宝宝，它有4个角，4条边，但小朋友们看，它和正方形宝宝有什么不同？

幼：。。。。。。。。。。

师：对，正方形是四条边都一样长，但长方形是对边一样长。所以它叫长方形，那小朋友们想一想，我们教室中什么是正方形的？

幼：。。。。。。。。。。

师：找两个小朋友。老师这有几样东西，老师分不清它们是什么形状的，请小朋友们帮帮我好不好？

幼：好

出示图形、物品

师：下面老师把不同的图形宝宝分给大家，我们来做个游戏，当老师说到圆形宝宝在哪里？拿到圆形宝宝的小朋友就回答圆形宝宝在这里，小朋友们明白了吗？

幼：明白了

游戏开始

师：今天小朋友们表现的真好，那我们鼓励下自己好不好？

幼：棒 棒 我真棒

师：最后请小朋友们把自己收手中的图形宝宝送到它的家里，看谁送的又快又准

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