第二章 技术世界中的设计第一节　技术与设计的关系（通用5篇）

第二章 技术世界中的设计第一节　技术与设计的关系 篇1

　　第二章      技术世界中的设计

　　第一节      技术与设计的关系

　　一、教学内容分析

　　本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第二章第一节。本节是由技术向设计进行过渡。教科书辩证地阐述了技术与设计的关系：技术的发展离不开设计，技术更新对设计产生了重要影响。对本课程涉及的设计进行了界定。本节是一个基础性的内容，可以帮助学生理解设计的重要性，激发对设计过程的兴趣和学习欲望。

　　二、教学对象分析

　　同学们现在已经对通用技术产生了一定的兴趣。且作为高中生，在生活中对设计应有一定的了解，如知道房屋设计、装修设计、汽车设计、发型设计等，但对本课时的内容，即技术与设计的关系并不是清楚，对本课程所指的设计内涵更是不清楚。高中生虽然具备了一定的辩证思维能力，但对技术与设计的辩证的关系的理解，学生会有一定的难度。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；

　　②了解技术更新对设计产生的重要影响。

　　2、情感目标

　　进一步激发学生对通用技术的兴趣，使学生能对接下来的学习充满信心，能够对技术和设计有充分的了解，在以后的生活对能够充分的发现身边所存在的技术与设计。

　　四、教学重难点

　　重点、难点：技术与设计的关系怎样理解。

　　五、教学策略与办法

　　因为本节课的内容要理解技术与设计的关系，而这个关系是一个辩证的关系，要让高中生一下子理解较难，所以在教学的过程中，要充分的利用各种案例和相应的教学手段让学生来分析、讨论，进而让学生在交流中理解本节所要学习的内容。

　　教学办法:讲授法、讨论法、演示法

　　六、教学过程：

　　1、新课引入

　　[案例分析] 　 1946年2月15日，世界上第一台通用数码数字计算机“埃尼阿克”（eniac）宣告研制成功。“埃尼阿克”的成功，是计算机发展史上的一座纪念碑，是人类在发展计算技术的历程中，到达的一个新的起点。“埃尼阿克”计算机的最初设计方案，是由36岁的美国工程师莫奇利于1943年提出的，计算机的主要任务是分析炮弹轨道。美国军械部拨款支持研制工作，并建立一个专门研究小组，由莫奇利负责。总工程师由年仅24岁的埃克特担任，组员格尔斯坦是位数学家，另外还有逻辑学家勃克斯。“埃尼阿克”共使用了18000个数码管，另加1500个继电器以及其它器件，其总体积约90立方米，重达30吨，占地170平方米，需要用一间30多米长的大房间才能存放，是个地地道道的庞然大物。

　　这台耗电量为140千瓦的计算机，运算速度为每秒5000次加法，或者400次乘法，比机械式的继电器计算机快1000倍。当"埃尼阿克"公开展出时，一条炮弹的轨道用20秒钟就算出来，比炮弹本身的飞行速度还快。埃尼阿克的存储器是数码装置，而不是靠转动的"鼓"。它能够在一天内完成几千万次乘法，大约相当于一个人用台式计算机操作40年的工作量。它是按照十进制，而不是按照二进制来操作。但其中也用少量以二进制方式工作的数码管，因此机器在工作中不得不把十进制转换为二进制，而在数据输入、输出时再变回十进制。

　　[思考] 　是啥力量促使计算机在短短60多年的时间内迅猛发展？

　　[教师评析] 　这是因为我们人类需求的推动，在这里体现了技术的目的性、创新性。但请同学们想一想，仅仅是我们有需求，我们就能发明计算机，并让计算机在60年内就发展到我们现在所看到的样子吗？

　　[思考] 　技术在不断的发展，人们在不断的应用各种设计。

　　2、技术的发展离不开设计

　　①、 技术的发展离不开设计。

　　设计的定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

　　设计已经成为推进技术发展的重要驱动力。

　　[案例分析] 　笔的发展：毛笔―>鹅毛笔－>蘸水笔－>自来水笔－>圆珠笔。每一次笔的发展都充满了人类的精心设计。

　　[思考] 　圆珠笔并不是完美的，你能找到圆珠笔的不足吗？

　　[案例分析] 　我们都知道现在一般的圆珠笔的外壳都是有塑料做成的，那么提到塑料我们想到当今一大污染――白色污染就是由塑料袋和一次性餐具造成的，那么能不能用别的东西来代替呢？答案是肯定的。在这个代替过程里，设计就起到了很重要的桥梁和纽带作用。这就是我们要讲的

　　②、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

　　[教师评析]　 讲解白色污染和可降解餐具，渗透环保知识。

　　③、设计促进了技术的革新。

　　[案例分析] 　移动通信系统的发展历程：

　　第一代手机，即“1g”，被称为模拟式手机；第二代为2g；gprs和cdma被称为2.5代技术，这种技术介于第二代技术和第三代技术之间，运营商无需进行设备升级换代；第三代技术为3g；第四代技术为4g，很快就要出现。

　　3、技术的更新对设计产生重要影响

　　①、技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。

　　[案例分析] 　意大利文艺复兴时期有一位伟大画家达·芬奇的研究和发明涉及大量军事和机械领域。他发明了飞行机械、直升飞机、降落伞、潜水艇、双层船壳战舰、起重机等等。

　　[思考] 　为啥达·芬奇的研究和发明当时实现？

　　[教师评析]　 当时的技术水平、制作工艺无法实现！而现在技术水平达到了，他当年的设计现在都得以实现。

　　②、技术的更新为设计提供了更为广阔的发展虚拟主机，使设计的主题更丰富、手段更多、效率更高。同时，技术更新也为产品的更新换代创造了更加便利的条件。

　　[案例分析] 　灯具的发展

　　蜡烛―――白炽灯―――日光灯―――特殊用灯

　　[思考] 　随着灯的技术发展，灯具的设计有了啥样的变化？

　　③、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断的丰富着人们的设计思维，它促使人们不断考虑怎样应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品，怎样有机地结合各种技术来开发新产品等问题。

　　[案例分析] 　奥运场馆“鸟巢”中使用的新技术、新材料、新工艺。

　　[教师评析]　 正因为“鸟巢”中使用了非常多的新技术、新材料、新工艺，所以“鸟巢”给我们带来了很多新的感觉，以后我们还会体会到更多新的东西。

　　4、设计的丰富内涵

　　技术世界的设计，其核心是技术设计。

　　设计主要分为： 技术设计与艺术设计。

　　技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺；

　　艺术设计侧重：欣赏、审美、色彩、造型、听觉效果、情感。

　　5、课堂练习

　　[阅读] 　隐形篱笆技术

　　[思考] 　隐形篱笆技术要实现应具备一些啥样的技术？是不是有了这些技术就一定会自动产生隐形篱笆技术呢？

　　6、课后作业

　　设计制作一个纸飞机

第二章 技术世界中的设计第一节　技术与设计的关系 篇2

　　第二章 技术世界中的设计

　　第一节 技术与设计的关系

　　一、教材分析

　　本节是由技术向设计过渡的小节。教材辩证地阐述了技术与设计的关系：技术的发展离不开设计，技术更新对设计产生了重要影响，并对本课程涉及到的设计进行了界定。本节是本册教材学习的基础，可以帮助学生理解设计的重要性，激发对设计过程产生兴趣和学习欲望。

　　二、学情分析

　　大多数高中生在生活中已对设计有一定的了解，比如知道房屋设计、汽车设计、发型设计等，但对技术与设计的关系并不是很了解，对本课程所指的设计内涵更是不清楚。高中生虽然具备了一定的辩证思维能力，但对技术与设计辩证关系的理解，有一定的难度。

　　三、教学目标

　　（一）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。

　　（二）理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。

　　四、重点难点

　　技术与设计的关系既是教学重点，也是教学难点。

　　五、教学策略与手段

　　利用学生最感兴趣的计算机作为导入教学，用各个时代的计算机图片冲击学生的视觉效果,让学生积极参与设计与技术范畴的讨论。然后，教师以总结性概括教学要达到的目标，以提高学生对设计在技术发明和技术革新中的作用、技术发展对设计产生的重要影响、感受设计的重要性的了解。

　　六、课前准备

　　教师准备各个时代计算机、电视相关图片及数据，并制成课件。有条件的，最好能亲自制作或收集素材（如利用电子相机拍摄）。

　　七、教学过程

　　（导入）

　　（案例分析）1946年2月14日，美国国防部研制成功世界第一台计算机——eniac，体积大约90 m3，占地170平方米，总重量达到30吨，功率高达140kw，拥有1.8万个数码管、1500个继电器，以及7000多个的电阻和10000多只电容等，每秒钟的运算速度可达到5000次。面对如此的庞然大物，也有谁敢奢望它会走进世界各地的每个家庭？

　　1971年intel推出了第一个商品化的微处理器，即含有2300个晶体管的4004；1977年基于mos技术公司mcs6502的iPhoneii型机推出，它已经具有了crt、键盘和软盘，组装好能够立即运行。

　　十年前，人们的办公室里有台286电脑还是时尚。后来，普通家庭的台式电脑都有了一颗“奔腾”的芯。pc能做的事情也越来越多，对pc的需求同样也越来越大，最终人类的创造力得到了更高的发挥，打印机、扫描仪、摄像头、多媒体、网络设备……形形色色的数字产品对人们生活带来了巨大变化。如今，酷睿2代笔记本电脑，就13.3寸的来说,体积约为xxcm3（3cm*21c*m32cm≈0.002 m3）例重量1.9kg，使用了大量数以亿计集成电路（如cpu约集成2.2亿个晶体管），每秒钟的运算速度可达到上亿次。

　　（投影展示）ppt展示第一台计算机（eniac）以及笔记本电脑相关图片。

　　（学生活动）思考：是啥力量促使计算机在短短60多年的时间迅猛发展？

　　（教师评析）是设计。人们需要体积更小、功能更强大的计算机，而通过设计，实现了这个目标，也推动了计算机技术的发展。

　　（一）技术的发展离不开设计

　　技术世界既是丰富多彩的，也是发展变化的，而这一切都离不开设计。设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。比如，前面提到的计算机的设计，朝着体积更小、功能更强大这个目标而进行。

　　（学生活动）阅读教材24页“书写工具”案例，分组讨论设计对技术发展的重要价值，并结合自己的生活经验举例说明。

　　设计是技术成果转化的桥梁和纽带。通过设计，可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更加贴近人们的生活，更好地为人类服务。

　　（二）技术的更新对设计产生重要影响

　　（案例分析）电视机作为家用必备用电器，它的发展是一个漫长的过程，从较早12、14、17英寸黑白电视，发展到17、21、29英寸彩色电视，再到29、32、34英寸纯平彩色电视、背投电视，以及如今34、42、54英寸彩色等离子、液晶电视。

　　（学生活动）思考：人类经过了几千年，为啥直到1931年才设计出第一台电视？

　　（教师评析）人们开始尝试用电线传送图像始于19世纪70年代，然而19xx年光电管的发明才真正使图像的数码传输成为可能。在电视发明的初级阶段，出现几种不同用无线电波发送和接收图像的办法。最终，俄国发明家茨沃利金用阴极射线管改造而成的显像管成为现代电视的基础。由此我们可以看出，技术是设计的平台，没有技术作为基础，设计将难以表现和实现。

　　教师引导学生思考，并让学生举一些生活中例子，体现技术的更新对设计产生重要影响。如用于军事上的战斗机、侦察机、运输机，加油机等，有如硅激光技术，voip电话等等。

　　（案例分析）教材第26页“灯具”。

　　（投影展示）教师展示各种灯具发展过程的图片。

　　（学生活动）思考：未来的灯会是啥样的？

　　技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计思维，促使人们不断考虑怎样应用新技术、新材料、新工艺等来改进现有的产品怎样有机地结合各种技术来开发新产品的问题。

　　(三)设计的丰富内涵

　　（投影展示）ppt展示技术设计、艺术设计图片。

　　（学生活动）讨论，归纳技术设计与艺术设计的侧重点。

　　技术世界中的设计，其核心是技术设计。一般意义上的设计指的是综合设计，它涉及广阔的领域。如技术设计、艺术设计。其中，技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，是围绕技术的目的而展开的，艺术设计则侧重于欣赏、审美，更强调感觉需要。

　　八、作业

　　分析教材“练习”中的第2题。

　　转自浙江教育出版社出版《高中新课程学科教学设计－通用技术必修1》

第二章 技术世界中的设计第一节　技术与设计的关系 篇3

　　第二章   技术世界中的设计

　　第一节　技术与设计的关系

　　【教材版本】

　　通用技术《技术与设计1》，江苏教育出版社出版。

　　【设计理念】

　　从生活实际和哲学辩证的角度出发表达技术与设计的关系。

　　【教材分析】

　　1.知识结构分析：

　　本节辩证阐述了技术与设计的关系：技术的发展离不开设计及技术更新对设计产生了重要影响，并指明设计具有丰富的内涵。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行简介。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。

　　1课时

　　2.知识发生发展过程分析：

　　通过第一节内容技术与设计的关系，由第一章的技术简介向设计进行过渡。

　　3.知识学习意义分析：

　　本节是一个基础性的内容，可以帮助学生理解设计的重要性，激发对设计过程的兴趣和学习欲望。

　　4.教学建议与学法指导说明：

　　结合学生生活中、身边的实例，使学生充分理解技术与设计间的辩证关系。

　　【学情分析】

　　1.原有认知发展分析

　　由于高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。

　　2.原有知识结构分析

　　通过对第一章“走进技术世界”的学习，学生对技术已经有了较为深刻和全面的了解，基本形成了正确对待技术的态度和正确使用技术的意识，理解了“技术为人服务”的技术理念。

　　3.非认知因素分析

　　作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　（1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

　　（2）了解技术发展对设计产生的重要影响。

　　（3）理解设计的丰富内涵。

　　2.过程与办法

　　培养辨证思维，学会多角度地思考问题。

　　3.情感、态度与价值观

　　激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣和想像力，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。

　　【重点难点】

　　教学重点：技术与设计的关系。

　　教学难点：理解技术与设计间存在的辩证关系，既相互促进也相互制约；技术设计与艺术设计的侧重点不同。

　　【教学资源】

　　主要在多媒体教室内进行案例分析和图像视频演示，还要准备电熨斗、电吹风和一些艺术设计和技术设计的图片。

　　【教学办法】

　　讲授法、讨论法、演示法。

　　【教学思路】

　　1、学生自主阅读，了解课文内容；

　　2、进行案例分析，理解技术与设计的关系；

　　3、展开讨论，培养学生对技术设计的情感；

　　4、创新思维，激发学生的创新设计欲望。

　　【教学过程】

　　导入：

　　通过第一章学习，我们已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题，而要产生解决办法，主要通过设计这个手段。因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。从今天开始，我们一起走进第二章的内容——技术世界中的设计。我们先来学习第一节的内容：技术与设计的关系。设计和技术具有啥样的关系呢？我们可以肯定地说：首先，技术的发展离不开设计。　　

　　1.技术的发展离不开设计

　　看图片：航天技术、室内装潢、建筑技术、雄伟的大桥、服装发型、日用产品。

　　啥是设计的涵义？

　　设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

　　学生阅读案例：

　　书写工具

　　“1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛管吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术也向前推进了一步。”

　　书写工具（笔）的发展过程：鹅毛笔――蘸水钢笔――蓄水钢笔――圆珠笔。

　　电动剃须刀

　　“电动剃须刀之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出一种不巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。”

　　剃须刀的发展过程：手动剃须刀――大型电动剃须刀――小型便携电动剃须刀。

　　讨论：

　　（1）结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有啥重要的价值？

　　开始的剃须刀体积很大，使用、携带不方便，人们就想设计一种轻便的剃须刀。可剃须刀的主要部件是电动机。因此，电动机必须微型化。无疑，这一设计就促进了电机微型技术的发展。

　　（1）设计是推进技术发展的重要驱动力。

　　（2）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？

　　（p011 的助听器的例子、手机、收录机到现在的mp3、建设技术、信息技术等等。）

　　教师简介：录音笔和血管机器人的设计促进了超微技术的发展，现在清华大学已经成功研制出了世界上最细的马达，直径1mm ，长5mm，重36mg）

　　请看案例

　　环保餐具的设计。（快速阅读）

　　“塑料包装袋引起的白色污染日益严重，并威胁人类的生存环境和社会发展，人们希望采取有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸杆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。”

　　讨论：

　　分析设计在技术成果转化中的作用。

　　（2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

　　通过设计，可以将技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。

　　填空：

　　环保餐具的新品质是  设计 赋予的，是通过 设计 实现的,说明技术与设计的关系：

　　（3）设计促进技术更新。

　　富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。

　　请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？

　　（酒精能源、氢能源、太阳能的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计等等。教师展示图片。）

　　总结：

　　1）设计是推进技术发展的重要驱动力。

　　2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

　　3）设计促进技术更新。

　　2.技术的更新对设计产生重要影响

　　达.芬奇(1452-1519)。莱昂纳多·达·芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人 ... 《最后的晚餐》、《 蒙娜丽莎》

　　达·芬奇的飞行机飞上天了吗？为啥？

　　现代飞机机翼应用了物理学中“空气流速与气压的关系”以及飞鸟翅膀结构原理，这些都是人类在近代所研究出来得科学知识，在飞机的设计中发挥了及其重要的作用。当时的技术水平达不到设计要求。

　　可见，技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。只有技术发展了、进步了，我们的设计才更容易实现。

　　（1）技术是设计的平台(基础）。

　　在人类的历史中，我们的祖先就渴望着象飞鸟一样在空中自由飞翔。比如：嫦娥奔月、透视眼镜、夜视眼镜、《封神榜》中的雷震子、辛环背上有翅膀；《西游记》中的孙悟空一个筋斗便是十万八千里，还有神仙们腾云驾雾等等，都体现了这种思想。

　　自行车的发展史

　　自行车的简洁形式是在几个国家中一系列试验和发展的结果。最早的自行车是源于法国的“玩 具马”，骑车人用双脚蹬地，推动车子前进，这奠定了自行车的基本原理。大约在1860年左右，出现了一种杂耍单车，它有一大一小两个车轮，用踏板直接驱动大轮，之所以采用很大的积极轮，是为了保证车子有足够的速度并保持平衡。这种杂耍车骑起来是很危险的，需要非常敏捷和熟练的技巧。1870年后出现了链条驱动的自行车，使自行车的安全性得到了改善。1880年，无缝钢管开始批量生产，使坚固的轻型框架的生产成为可能。英国考文垂市的约翰斯达雷于1888年利用这种轻型框架生产出了第一辆现代自行车--“安全”自行车，“安全”自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。这种车的基本形式至今仍广为流行。现在，人们已经设计出了可折叠的自行车.

　　《灯具》这一案例分析

　　（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展虚拟主机。

　　根据《灯具》这一案例分析，请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有啥新发展？

　　未来的灯具将配有遥控器，能够根据房间的需要变换形状和颜色。而不像现在的灯具这样单一和固定不变。

　　发光手掌（引导：仿荧火虫，把荧火虫的发光基因移植到人身上）；

　　发光树（评：此树如果培育成功，将给照明工业带来一场革命——街道和公路两旁都种上发光树……[学生倍感自豪，全班由此兴奋起来]）；

　　透视灯（笑评：你发明了这种灯，在你眼里我们都是不穿衣服的[全班大笑]，学生：我用在科学研究和军事上，教师：希望你尽快设计出来，很多科学家在等着用呢）；

　　阿拉神灯（想啥就可以得到啥的灯）（评：那太好了，考试时想考100分就考100分……，[全班大笑]）；

　　长寿灯、美容灯、减肥灯、人体增高灯、发光墙、沐浴灯、发光眼、发光纸、情绪感应灯、思想感应灯、雷电灯等等。

　　鼓励学生进行大胆设想，对学生设想出来的灯具要给予充分的肯定，同时给予相应的评价。

　　最后，教师简介以下内容：第一代计算机，它的主要部件是真空数码管，体积庞大。当发明了晶体管后，用晶体管取代了数码管，它的体积缩小了许多。接着，集成电路、大规模集成电路、超大规模集成电路技术的相继发展，电脑的体积越来越小，运算速度越来越快。现在，科学家们正在开发新的集成电路材料，即分子开关材料，那时，电脑的体积将被设计得更小，也不再用电能驱动，而是用光驱动了。

　　总而言之，技术更新为设计提供了非常大的发展虚拟主机，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。

　　（3）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。

　　技术的进步使人们不断考虑怎样应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和办法。比如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段，改变了设计的程序和办法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷、丰富。

　　小结：

　　（1）技术是设计的平台。

　　（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展虚拟主机.

　　（3）技术进步能够促进人们设计思维和设计手段的发展。

　　3.设计的丰富内涵

　　（教师）：应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。比如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午第三节下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？

　　技术世界里的设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是根据技术的根本目的而展开的。教师展示雕像、珠宝、电饭煲、候车亭、电熨斗、电吹风等图片，让学生判断是不是技术设计的图片，让学生判断，这是技术设计吗？

　　教师总结：艺术设计一般只侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要。技术设计往往不但要考虑它的实用价值，而且还要考虑到美观的要求，也就是技术设计要与艺术设计相结合。技术设计和艺术设计是紧密联系的。

　　让学生填写“马上行动”——

　　根据上文提示，请试着归纳艺术设计和技术设计的侧重点。

　　技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等┅┅

　　艺术设计：色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果┅┅

　　小结：

　　设计的丰富内涵

　　技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等

　　艺术设计侧重于色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果等

　　通用技术的设计侧重于技术产品的设计   

　　布置作业：

　　李静是高一年级某班的同学，现在她碰到了一个难题：入秋以后，风很大，衣服晾晒在窗外，老被风吹掉在楼下，要不就是和别人的衣服缠绕在一起，挺令人心烦的。你能帮她设计一种不怕风的衣架吗？

　　p027 的作业

　　1.实际上“隐形篱笆”的设计很早就有了，Lenovo《西游记》的《三打白骨精》中的孙悟空为唐僧画的“圈”。但现在这种设计才实现，就说明了设计促进技术成果转化。

　　2. 随着激光技术的不断发展，激光唱片被设计出来，它采用激光束照射唱片上的音槽，不会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、自然动听，如同乐队和演员就站在眼前演出一样。并，唱片设计采用激光技术后，其录入信息大大增加，一张唱片可以存储一个小时的节目。

　　说明了技术的进步对设计产生重要影响

第二章 技术世界中的设计第一节　技术与设计的关系 篇4

　　第二章  技术世界中的设计

　　第一节  技术与设计的关系

　　一、教材分析

　　设计是人类的一种重要创造活动，现代设计是把各种技术成果转化为生产力的一种手段和办法。具体地说，设计是针对预定的目标经过一系列的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。如服装设计、建筑设计、机械设计、农田水利设计等。设计之后的成果通过实践或实施转化为某项工程或产品。一般意义上的设计具有丰富的内涵，它主要包括技术设计、艺术设计以及融设计与艺术于一体的综合设计等。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；了解技术更新对设计产生的重要影响；理解设计的丰富内涵。

　　2、过程与办法

　　通过学生参与剪纸游戏活动和对典型案例的分析、讨论，体会啥是技术与设计，加深学生对技术与设计的关系的认识。

　　3、情感态度与价值观

　　通过课堂活动，使学生了解技术与设计的辩证关系，培养学生的辩证唯物主义世界观和发展观。

　　三、重点和难点

　　重点：对技术与设计的关系的认识。

　　难点：了解设计在技术发明和革新中的重要作用。

　　四、教学准备：

　　剪刀、白纸、胶水、铅笔、直尺、多媒体电脑设备等。

　　五、课时安排：

　　1课时

　　六、教学过程

　　通过游戏活动引入新课：

　　教师将学生分成每四人一组，并给各小组准备白纸、铅笔和剪刀等器材，然后要求：每组同学都用铅笔在白纸上画出一个你自己喜爱的小宠物，并用剪刀将小宠物剪下来，看一看哪一组完成的最快、最好？

　　学生完成剪纸游戏活动之后，老师抽查，并要求不同组之间互相交流且相互评价各自的作品。

　　老师巡查后发现有些组的同学画得很好但剪得很糟，而有些组的同学画得不怎么样但手工艺却剪得很好。所以老师小结后提问：

　　“从刚才同学们的剪纸游戏活动中发现有的同学画出的小宠物很好，却不能剪出来；而有的同学画不出来或者说画得不好，但剪纸手艺却很好，为啥会这样呢？这‘画’和‘剪’之间有啥样的关系才能产生出好的‘作品’呢？”——引出课题：技术与设计的关系。

　　新课教学

　　教师：在同学们的剪彩纸活动里，这“画”有点像我们要讲的“设计”，这“剪”有点像我们要讲的“技术”。技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。技术世界既是丰富多彩的，也是发展变化的，而这一切都离不开设计。一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计……那啥是设计呢？

　　啥是设计？

　　设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

　　技术与设计的关系怎么样呢？

　　1、技术的发展离不开设计

　　技术世界异彩纷呈，技术发展突飞猛进，设计在其中起着举足轻重的作用。设计是技术发展的关键。（展示“服装设计”的图片和展览视频，并让学生作简单讲评，使学生体会“技术的发展离不开设计”。）

　　问题讨论：请谈谈设计对技术的发展有啥重要的价值？（学生代表发言）

　　教师指导学生阅读案例“书写工具”和“电动剃须刀”并作分析，然后提问：设计促进技术发展的例子还很多，你能想到的还有哪些？请举出为。

　　老师：设计不仅能促进技术的发展，也是技术成果转化的桥梁和纽带。通过设计，可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更也地为人类服务。（指导学生分析典案例“环保餐具的设计”）

　　问题讨论：1、能否将我们平时吃饭的饭碗也设计成食用的部分？这对环境保护有啥好处？（让学生充分讨论，交流意见并自由发言。）2、试着分析设计在技术成果转化中的作用，结合自己的认识谈谈设计对于技术转化的重要性。

　　老师：设计促进技术的革新。富有创造性特征的设计使产品具有新的品质，这种新品质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持，进而使技术在设计方案的过程式中得以发展。

　　2、技术更新对设计产生重要影响

　　技术为设计提供了平台，但没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。

　　简介“达•芬奇的飞行器”，然后提出问题让学生讨论“达•芬奇的设想在当时为啥不能实现？为啥他的设计在今天就能实现？这个案例说明了啥？（技术的进步直接制约着设计的发展。先进的技术可以使人们的设计得以实现。）

　　技术的更新为设计提供了更为广阔的发展虚拟主机，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多彩，设计的效率更高。同时技术更新也为产品的更新换代创造了更加便利的条件。（学生阅读案例“灯具”）

　　思考：请大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有啥新发展？（鼓励学生大胆想象并积极发言。）

　　老师：技术的进步还促进人们设计思维和手段的发展；不断丰富着人们的设计思维；不断丰富着人们的设计手段和办法……但一般意义上的设计具有其丰富的内涵，它主要包括技术设计、艺术设计以及融技术与艺术于一体的综合设计等。

　　3、设计的丰富内涵

　　技术世界中的设计，其核心是技术设计。一般意义上设计指的是综合设计，它涉及广阔的领域。而具体领域中的设计，如技术设计、艺术设计等则更有本领域的独特性。

　　教师展示学校校徽的设计图案，让学生分析这种设计的丰富内涵。（或者让学生拿出手中的一件事品，分析其设计的丰富内涵。）

　　学生自己完成“马上行动”的内容。

　　巩固、小结

　　技术世界丰富多彩，技术的发展日新月异，设计在技术的发展过程中起着举足轻重的作用。设计是技术发展的关键。一般意义上的设计具有丰富的内涵，它主要包括技术设计、艺术设计以及融设计与艺术于一体的综合设计等。

　　课外作业

　　试分析家用电视机由黑白电视到彩色电视机的发展，由球面电视机到平面直角电视机到纯平电视机到液晶显示电视机再到等离子电视的发展过程中技术与设计的关系。

第二章 技术世界中的设计第一节　技术与设计的关系 篇5

　　第二章   技术世界中的设计

　　第一节　技术与设计的关系

　　教学目标：

　　1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

　　2.了解技术发展对设计产生的重要影响。

　　3.理解设计的丰富内涵。

　　重点：

　　技术与设计的关系

　　难点：

　　理解技术设计与艺术设计的侧重点的不同

　　教材分析：

　　本节是由技术向设计过渡的小节。首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重技术产品设计。本节内容也是培养兴趣的关键章节。

　　学生分析：

　　（1）在技术的学习中，高一的学生还存在着对设计的神秘感。通过对本节内容的学习，要让学生打破这种神秘感，建立我也能设计的观点。由于高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。

　　（2）作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。

　　教学时间：1课时。

　　教学策略

　　1、学生自主阅读，了解课文内容；

　　2、进行案例分析，理解技术与设计的关系；

　　3、展开讨论，培养学生对技术设计的情感；

　　4、创新思维，激发学生的创新设计欲望。

　　教学资源准备：

　　除教材资源外，还准备了电熨斗、电吹风和一些艺术设计和技术设计的图片。

　　教学程序设计：

　　(导入) ：通过第一章学习，我们已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题，而要产生解决办法，主要通过设计这个手段。因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。从今天开始，我们一起走进第二章的内容——技术世界中的设计。我们先来学习第一节的内容：技术与设计的关系。设计和技术具有啥样的关系呢？我们可以肯定地说：首先，技术的发展离不开设计。

　　1.     技术的发展离不开设计

　　看图片：室内装潢、雄伟的大桥、建筑技术、服装发型、日用产品。

　　啥是设计的定义？

　　设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

　　学生阅读案例：

　　书写工具

　　“1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛管吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术也向前推进了一步。”

　　书写工具（笔）的发展过程：鹅毛笔――蘸水钢笔――蓄水钢笔――圆珠笔。

　　电动剃须刀

　　“电动剃须刀之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出一种不巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。”

　　剃须刀的发展过程：手动剃须刀――大型电动剃须刀――小型便携电动剃须刀。

　　学生互相讨论：

　　（1）结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有啥重要的价值。

　　开始的剃须刀体积很大，使用、携带不方便，人们就想设计一种轻便的剃须刀。可剃须刀的主要部件是电动机。因此，电动机必须微型化。无疑，这一设计就促进了电机微型技术的发展。

　　设计是推进技术发展的重要驱动力。

　　（2）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？

　　（p011 的助听器的例子、手机、收录机到现在的mp3、建设技术、信息技术等等。）

　　教师简介：录音笔和血管机器人的设计促进了超微技术的发展，现在清华大学已经成功研制出了世界上最细的马达，直径1mm ，长5mm，重36mg）

　　请看案例

　　环保餐具的设计。（快速阅读）

　　“塑料包装袋引起的白色污染日益严重，并威胁人类的生存环境和社会发展，人们希望采取有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸杆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。”

　　讨论：

　　1. 环保餐具的新品质是  设计 赋予的，是通过 设计 实现的,说明技术与设计的关系： 设计  促进 技术  更新。

　　2.试分析设计在技术成果转化中的作用，结合自己的认识谈谈设计对于技术转化的重要性。

　　富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。

　　总结：设计是技术成果转化的桥梁和纽带，通过设计，可以将技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。

　　请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？

　　（酒精能源、氢能源、太阳能的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计等等。教师展示图片。）

　　1）设计是推进技术发展的重要驱动力。

　　2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

　　3）设计促进技术更新。

　　1.     技术的更新对设计产生重要影响

　　就“达·芬奇的飞行器”引导学生进行开放性的思考，鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己的看法。（在人类的历史中，我们的祖先就渴望着象飞鸟一样在空中自由飞翔。比如：嫦娥奔月、透视眼镜、夜视眼镜、《封神榜》中的雷震子、辛环背上有翅膀；《西游记》中的孙悟空一个筋斗便是十万八千里，还有神仙们腾云驾雾等等，都体现了这种思想。）

　　达.芬奇(1452-1519)。莱昂纳多·达·芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人 ... 《最后的晚餐》、《 蒙娜丽莎》

　　达·芬奇的飞行机飞上天了吗？

　　现代飞机机翼应用了物理学中“空气流速与气压的关系”以及飞鸟翅膀结构原理，这些都是人类在近代所研究出来得科学知识，在飞机的设计中发挥了及其重要的作用。当时的技术水平达不到设计要求。

　　可见，技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。只有技术发展了、进步了，我们的设计才更容易实现。（  技术是设计的平台）

　　自行车的发展史

　　自行车的简洁形式是在几个国家中一系列试验和发展的结果。最早的自行车是源于法国的“玩 具马”，骑车人用双脚蹬地，推动车子前进，这奠定了自行车的基本原理。大约在1860年左右，出现了一种杂耍单车，它有一大一小两个车轮，用踏板直接驱动大轮，之所以采用很大的积极轮，是为了保证车子有足够的速度并保持平衡。这种杂耍车骑起来是很危险的，需要非常敏捷和熟练的技巧。1870年后出现了链条驱动的自行车，使自行车的安全性得到了改善。1880年，无缝钢管开始批量生产，使坚固的轻型框架的生产成为可能。英国考文垂市的约翰斯达雷于1888年利用这种轻型框架生产出了第一辆现代自行车--“安全”自行车，“安全”自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。这种车的基本形式至今仍广为流行。现在，人们已经设计出了可折叠的自行车.

　　案例分析（p026 图）:

　　根据《灯具》这一案例分析，请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有啥新发展？

　　未来的灯具将配有遥控器，能够根据房间的需要变换形状和颜色。而不像现在的灯具这样单一和固定不变。

　　发光手掌（引导：仿荧火虫，把荧火虫的发光基因移植到人身上）；

　　发光树（评：此树如果培育成功，将给照明工业带来一场革命——街道和公路两旁都种上发光树……[学生倍感自豪，全班由此兴奋起来]）；

　　透视灯（笑评：你发明了这种灯，在你眼里我们都是不穿衣服的[全班大笑]，学生：我用在科学研究和军事上，教师：希望你尽快设计出来，很多科学家在等着用呢）；

　　阿拉神灯（想啥就可以得到啥的灯）（评：那太好了，考试时想考100分就考100分……，[全班大笑]）；

　　长寿灯、美容灯、减肥灯、人体增高灯、发光墙、沐浴灯、发光眼、发光纸、情绪感应灯、思想感应灯、雷电灯等等。

　　鼓励学生进行大胆设想，对学生设想出来的灯具要给予充分的肯定，同时给予相应的评价。

　　结论：技术更新为设计提供了更为广阔的发展虚拟主机.

　　最后，教师简介以下内容：第一代计算机，它的主要部件是真空数码管，体积庞大。当发明了晶体管后，用晶体管取代了数码管，它的体积缩小了许多。接着，集成电路、大规模集成电路、超大规模集成电路技术的相继发展，电脑的体积越来越小，运算速度越来越快。现在，科学家们正在开发新的集成电路材料，即分子开关材料，那时，电脑的体积将被设计得更小，也不再用电能驱动，而是用光驱动了。

　　总而言之，技术更新为设计提供了非常大的发展虚拟主机，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。技术的进步使人们不断考虑怎样应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和办法。比如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段，改变了设计的程序和办法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷、丰富。

　　结论：技术进步能够促进人们设计思维和设计手段的发展。

　　小结：

　　1.技术是设计的平台。

　　2.技术更新为设计提供了更为广阔的发展虚拟主机.

　　3..技术进步能够促进人们设计思维和设计手段的发展。

　　1.     设计的丰富内涵

　　（教师）：应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。比如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午第三节下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？

　　技术世界里的设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是根据技术的根本目的而展开的。教师展示雕像、珠宝、电饭煲、候车亭、电熨斗、电吹风等图片，让学生判断是不是技术设计的图片，让学生判断，这是技术设计吗？

　　教师总结：艺术设计一般只侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要。技术设计往往不但要考虑它的实用价值，而且还要考虑到美观的要求，也就是技术设计要与艺术设计相结合。技术设计和艺术设计是紧密联系的。

　　让学生填写“马上行动”——

　　根据上文提示，请试着归纳艺术设计和技术设计的侧重点。

　　技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等┅┅

　　艺术设计：色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果┅┅

　　小结：

　　设计的丰富内涵

　　技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等

　　艺术设计侧重于色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果等

　　通用技术的设计侧重于技术产品的设计   

　　布置作业：

　　李静是高一年级某班的同学，现在她碰到了一个难题：入秋以后，风很大，衣服晾晒在窗外，老被风吹掉在楼下，要不就是和别人的衣服缠绕在一起，挺令人心烦的。你能帮她设计一种不怕风的衣架吗？

　　p027 的作业

　　1.实际上“隐形篱笆”的设计很早就有了，Lenovo《西游记》的《三打白骨精》中的孙悟空为唐僧画的“圈”。但现在这种设计才实现，就说明了设计促进技术成果转化。

　　2. 随着激光技术的不断发展，激光唱片被设计出来，它采用激光束照射唱片上的音槽，不会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、自然动听，如同乐队和演员就站在眼前演出一样。并，唱片设计采用激光技术后，其录入信息大大增加，一张唱片可以存储一个小时的节目。

　　说明了技术的进步对设计产生重要影响

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