大班数学：认识椭圆形

活动目标：

1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。

3、能积极地参与操作活动。

活动准备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：婴儿人手两张圆形、椭圆形纸。

婴儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识椭圆形。

教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是啥图形？他们有啥不一样？启发婴儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让婴儿积极地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。

2、在婴儿探索的基础上，教师引导婴儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让婴儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让婴儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。

3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发婴儿想一想，找一找，在家里、在婴儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有啥？引导婴儿按标记记录图形的数量。

2、引导婴儿观察数字和圆点的数量，启发婴儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观察画面，说说：画面上有啥？是由哪些形状组成的？启发婴儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。

4、启发婴儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

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